资源简介

第1课 打开我们的感官 (教学设计）
第二单元 奇妙的感官
苏少版（2024）（2024-2025学年）一年级上册
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等五种主要感官，并了解它们各自的基本功能。
知道不同感官在感知事物时的独特作用，以及多种感官协同工作能更全面准确地认识世界。
过程与方法目标
通过观察、体验、实验等活动，锻炼学生运用不同感官获取信息的能力。
培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，提高学生的综合素养。
情感态度与价值观目标
激发学生对自身感官的好奇心和探索欲望，培养学生关注生活、热爱科学的情感。
让学生在小组合作中学会交流与协作，体验学习的乐趣，增强自信心。
二、教学重难点
教学重点
认识五种感官及其功能，理解不同感官在感知中的作用。
通过多种感官活动，让学生亲身体验感官的奇妙之处，培养学生对感官的感知和运用能力。
教学难点
引导学生体会多种感官协同工作的意义，并能在实际生活中自觉运用多种感官认识事物。
如何让学生在活动中深入思考，将感官体验与知识学习相结合，培养学生的思维能力和创新意识。
三、教学方法
情境创设法：创设丰富多样的教学情境，如神秘盒子游戏、美食体验等，让学生在情境中积极参与，激发学生的学习兴趣和好奇心。
直观演示法：通过图片、视频、实物等直观教具的展示，帮助学生更直观地认识感官的结构和功能，以及感官在生活中的应用。
实验探究法：组织学生进行简单的实验，如蒙眼摸物、听声辨物等，让学生在实践中亲身体验不同感官的作用，培养学生的探究能力和科学精神。
小组合作法：将学生分成小组进行讨论、实验和交流，培养学生的团队合作意识和交流能力，让学生在合作中相互学习、共同进步。
四、教学准备
教师准备
多媒体课件，包含各种感官的图片、视频资料，以及与教学内容相关的动画演示等。
准备多个神秘盒子，里面放置不同形状、质地、气味的物品，如水果、玩具、文具等。
各种食物小样，如糖果、水果片、小饼干等，用于美食体验活动。
眼罩、耳塞、棉球等道具，用于感官实验。
制作相关的教学卡片，如感官名称卡片、功能描述卡片等。
为每个小组准备实验记录表格和绘画工具。
学生准备
每人准备一块小镜子，用于观察自己的眼睛。
五、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段精彩的动画视频，视频中包含各种美丽的景色、动听的声音、诱人的美食等丰富的元素。
提问：“同学们，在刚才的视频中，你们都看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？” 引导学生回忆并回答。
展示一张小朋友充满好奇表情的图片，问学生：“你们有没有像这位小朋友一样，对周围的世界充满了好奇呢？那我们是通过什么来了解这个世界的呢？” 从而引出课题 “打开我们的感官”。
认识感官（8 分钟）
利用多媒体课件，依次展示眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤的图片，并分别介绍它们的名称。
让学生拿出小镜子，观察自己的眼睛，看看眼睛的结构，引导学生说一说眼睛的样子。
播放一段关于感官功能的简单动画视频，视频中以生动有趣的方式展示眼睛能看到美丽的色彩和形状，耳朵能听到各种声音，鼻子能闻到气味，舌头能品尝味道，皮肤能感觉到冷热、软硬、光滑粗糙等。
观看视频后，教师结合视频内容，详细讲解每个感官的主要功能，并通过简单的动作示范或生活实例进行说明，如用手指指眼睛表示看，用手放在耳朵边表示听等，让学生更直观地理解。
（三）感官体验活动
视觉体验（7 分钟）
展示一组色彩鲜艳、形状各异的图片，包括美丽的风景、可爱的动物、有趣的玩具等。
让学生仔细观察图片，然后提问：“你们看到了什么？它们的颜色、形状是怎样的？” 引导学生用语言描述所看到的内容，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。
开展一个 “找不同” 的小游戏，展示两幅相似的图片，让学生找出其中的不同之处。比一比哪个小组或哪位同学找得又快又准，给予小奖励，如贴纸等，激发学生的兴趣和积极性。
听觉体验（7 分钟）
播放一段包含多种声音的音频，如鸟鸣声、流水声、汽车喇叭声、音乐声等。
让学生闭上眼睛认真倾听，听完后问：“你们听到了哪些声音？能分辨出它们是从哪里来的吗？” 鼓励学生大胆表达自己的感受和想法。
进行一个 “听声辨物” 的小实验，教师在讲台后面敲击不同的物品，如杯子、书本、铅笔盒等，让学生通过听声音来猜测是什么物品。每个小组轮流派一名代表上台参与，猜对次数多的小组获胜，给予奖励。
嗅觉体验（7 分钟）
教师拿出一个装有香水的瓶子，在教室里轻轻喷一下，让学生闻一闻，问：“你们闻到了什么味道？感觉怎么样？”
学生一：
我闻到香水的味道是香香的，有点像花的味道。我感觉很舒服，好像自己在一个花园里一样。这个味道让我心情都变好了。
学生二：
香水的味道很清新，闻起来很凉爽。我觉得自己像在海边，有微风吹过来。这个味道让我很放松。
学生三：
香水的味道甜甜的，像糖果一样。我感觉自己像个小公主，很漂亮。这个味道让我很开心。
学生四：
香水的味道有点刺鼻，但是过了一会儿就好了。我觉得这个味道很特别，和我平时闻到的不一样。这个味道让我很好奇。
学生五：
香水的味道很优雅，像妈妈一样温柔。我感觉自己很安静，很想坐下来看看书。这个味道让我很平静。
接着，将学生分成小组，每个小组发放一些带有不同气味的物品，如橘子皮、鲜花、醋等。让学生依次闻一闻，并用词语描述出每种气味的特点，如 “橘子皮的气味是清香的”“醋的气味是刺鼻的” 等。
组织小组讨论：“在生活中，我们还能通过鼻子闻到哪些熟悉的气味？这些气味让你想到了什么？” 引导学生联系生活实际，分享自己的嗅觉体验，培养学生的联想能力和交流能力。
味觉体验（7 分钟）
给每个学生发放一小片糖果，让学生将糖果放入口中，细细品尝，然后问：“糖果是什么味道的？吃在嘴里有什么感觉？”
再发放一些其他味道的食物小样，如柠檬片（酸）、苦瓜片（苦）、盐粒（咸）等，让学生依次品尝，并说一说每种味道的感受。
引导学生思考：“味觉对我们有什么重要作用？如果没有味觉，我们的生活会受到哪些影响？” 让学生通过思考，进一步了解味觉的重要性。
触觉体验（8 分钟）
准备一些不同质地的物品，如棉花、丝绸、砂纸、塑料泡沫、金属块等，放在一个袋子里。
让学生闭上眼睛，从袋子里摸出一个物品，用手触摸感受其质地、软硬、光滑程度等特点，然后猜猜是什么物品。
每个小组分享自己的触摸感受和猜测结果，教师进行点评和总结。
开展一个 “触觉接力” 游戏，将学生分成若干小组，每组排成一列。教师将一个物品交给每组的第一个学生，让他通过触摸感受后，用动作和简单的语言向后面的同学描述物品的特点，依次传递，最后一个同学猜出物品的名称。看哪个小组在规定时间内猜对的物品最多，获胜小组给予奖励。
（四）感官协同作用（5 分钟）
教师讲述一个小故事：小明在公园里玩耍，他看到了一朵美丽的花，花的颜色非常鲜艳（视觉），他走近花，闻到了一股淡淡的花香（嗅觉），他忍不住伸手摸了摸花瓣，感觉花瓣很柔软（触觉），这时，一只蜜蜂飞过来，发出嗡嗡的声音（听觉），小明赶紧躲开了。
提问学生：“在这个故事中，小明用到了哪些感官来认识这朵花和周围的环境？如果只靠一种感官，他能这么全面地了解这些情况吗？” 引导学生思考多种感官协同工作的重要性。
组织学生进行一个简单的实验：让学生蒙上眼睛，塞上耳朵，然后尝试吃一种食物，并描述食物的味道和口感。接着，让学生摘下眼罩和耳塞，再吃同样的食物，再次描述感受。
对比两次的描述，让学生体会到多种感官同时参与时，我们对事物的感知会更加准确和全面。
教师总结：“我们的五种感官就像五个小卫士，它们各自发挥着独特的作用，但又相互协作，共同帮助我们认识这个丰富多彩的世界。在生活中，我们要学会充分利用各种感官，这样才能更好地感受和理解周围的事物。”
（五）课堂总结（3 分钟）
与学生一起回顾本节课所学的内容，包括五种感官的名称、功能，以及通过各种感官体验活动所获得的感受和认识。
提问学生：“通过这节课的学习，你们对自己的感官有了哪些新的认识？在今后的生活中，你们会怎样运用自己的感官去探索世界呢？” 鼓励学生积极发言，分享自己的收获和想法。
教师对学生的回答进行总结和评价，再次强调感官对于我们认识世界的重要性，鼓励学生保持对生活的好奇心，用自己的感官去发现更多的美好和奥秘。
（六）拓展延伸（2 分钟）
布置课后作业：让学生回家后，与家长一起进行一个 “感官大挑战” 的游戏。家长准备一些不同的物品，让学生通过蒙眼闻气味、摸形状、听声音等方式来猜测物品是什么，然后再睁开眼睛验证。通过这个游戏，进一步巩固学生对感官的认识和运用能力。
鼓励学生在日常生活中，多留意身边的事物，用多种感官去感受大自然的美好，如观察日出日落的景色、倾听鸟儿的歌声、品尝各种美食等，并将自己的感受记录下来，与同学们分享。
六、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法和丰富的感官体验活动，激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中认识了五种感官及其功能，并亲身体验到了感官的奇妙之处。在教学中，注重引导学生观察、思考、表达和实践，培养了学生的综合能力。然而，在课堂组织和时间把控上还存在一些不足之处，如个别小组在活动中过于兴奋，导致讨论时间过长，影响了后续环节的进行。在今后的教学中，应更加注重课堂秩序的维护，合理安排教学时间，确保每个教学环节都能顺利完成。同时，要进一步关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，让每个学生都能在课堂中有所收获，提高教学效果。

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