资源简介

第3课 认识新朋友 (教学设计）
第六单元 学习小帮手
苏少版（2024）（2024-2025学年）一年级上册
一、教材分析
“认识新朋友” 一课旨在引导学生认识新的美术工具和材料，了解它们的用途和使用方法。课文通过展示各种美术工具和材料的图片，以及学生使用这些工具和材料创作的作品，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，还注重培养学生的观察力、想象力和动手能力，让学生在实践中感受美术的魅力。
二、教学目标
知识与技能目标：认识常见的美术工具和材料，了解它们的用途和使用方法；能够正确使用美术工具和材料进行简单的创作。
过程与方法目标：通过观察、比较、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力；引导学生在合作中学习，提高学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和创新精神；让学生在创作中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
三、学生特点概述
一）、学生年龄特点
一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学阶段，他们充满好奇心和活力，对新环境、新事物充满兴趣。这个年龄段的孩子通常具有以下特点：
形象思维为主：一年级学生主要以直观的形象思维来认识世界，对于具体的图像、色彩、形状等比较敏感。在认识新朋友的过程中，他们可能更容易通过外貌、穿着、行为等直观的方面来记住和了解新朋友。
注意力集中时间较短：一年级学生的注意力难以长时间集中，容易被周围的事物分散。因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法，如游戏、故事、活动等，以吸引他们的注意力，提高学习的积极性。
喜欢动手操作：这个年龄段的孩子喜欢通过动手操作来学习和探索。在美术课上，可以让他们通过绘画、手工等方式来表达对新朋友的认识和感受，满足他们的动手需求。
二）、学生已有知识和经验
在幼儿园阶段，学生可能已经有了一些与同伴交往的经验，初步了解了如何与他人相处。但是，对于如何更深入地认识新朋友，以及如何用美术的方式来表现新朋友，可能还比较陌生。
学生已经学习了一些简单的绘画和手工技巧，如用线条画简单的图形、用色彩涂画等。这些基础技能可以为他们在本课中用美术形式认识新朋友提供一定的帮助。
三）、可能存在的困难和问题
绘画表现能力有限：一年级学生的绘画水平还处于起步阶段，可能在表现新朋友的外貌特征、表情等方面存在一定的困难。教师需要给予更多的示范和引导，帮助他们逐步提高绘画表现能力。
语言表达不够准确：在描述新朋友时，学生可能由于词汇量有限，语言表达不够准确和丰富。教师可以提供一些描述性的词汇和短语，帮助他们更好地表达自己的想法。
社交能力差异：不同的学生在社交能力方面可能存在差异，有些学生可能比较胆小、内向，不太善于主动认识新朋友。教师可以通过小组活动、合作学习等方式，为学生创造更多的交往机会，帮助他们克服社交障碍。
四、教学重难点
重点：认识常见的美术工具和材料，掌握它们的用途和使用方法。
难点：正确使用美术工具和材料进行创作，培养学生的创造力和想象力。
五、学情介绍
一年级学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
学生在幼儿园阶段可能接触过一些简单的美术活动，但对美术工具和材料的认识和使用还比较有限。
学生在学习过程中可能会遇到以下问题：
对美术工具和材料的名称和用途不熟悉，需要教师进行详细的介绍和示范。
在使用美术工具和材料时，可能会出现操作不当的情况，需要教师及时指导和纠正。
学生的创造力和想象力有待进一步培养，需要教师通过启发式教学和鼓励性评价来激发他们的创作热情。
六、教学方法
直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，让学生认识美术工具和材料。
示范教学法：教师示范美术工具和材料的使用方法，让学生直观地学习。
实践教学法：让学生通过实际操作，掌握美术工具和材料的使用方法，提高学生的动手能力。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
七、教学过程
导入（3 分钟）
展示一些精美的美术作品，激发学生的学习兴趣。
师：这些作品是用什么工具和材料创作的呢？引出课题 “认识新朋友”。
生：水彩、颜料、马克笔等。
新授（15 分钟）
认识美术工具和材料：
教师展示各种美术工具和材料，如铅笔、彩笔、油画棒、水彩颜料、剪刀、胶水等，让学生认识它们的名称和用途。
示范使用方法：教师示范美术工具和材料的使用方法，如铅笔的握笔方法、彩笔的涂色方法、剪刀的使用方法等，让学生直观地学习。
铅笔的握笔方法示范
准备一支铅笔和一张纸。
站在讲台上，让学生能够清楚地看到自己的动作。
拿起铅笔，一边讲解一边示范：“同学们，看老师拿铅笔的方法。首先，用大拇指和食指握住铅笔，距离笔尖大约两到三厘米的地方。中指在铅笔的下面，起到支撑的作用。注意，我们的手指不要太用力，要保持轻松自然的状态。”
然后在纸上轻轻画出一些简单的线条，如直线、曲线等，让学生观察握笔的姿势和线条的效果。
邀请几位学生上台，让他们模仿自己的握笔方法，给予及时的纠正和指导。
彩笔的涂色方法示范
准备一盒彩笔和一张有简单图案的纸，比如一个圆形或一朵花。
展示彩笔，说：“同学们，现在我们来看彩笔的涂色方法。首先，选择你喜欢的颜色。” 拿出一支彩笔。
示范顺着一个方向涂色，比如从左到右或从上到下：“我们可以轻轻地、均匀地涂颜色，不要来回乱涂，这样颜色会更漂亮。如果要涂深色，可以多涂几遍，但要注意不要涂出图案的边界。”
接着示范用不同颜色搭配涂色，比如用黄色和蓝色涂出一朵花的花瓣和花蕊：“我们还可以用不同的颜色搭配起来，让画面更丰富。”
让学生自己选择彩笔和图案进行涂色练习，教师巡视指导。
剪刀的使用方法示范
拿出一把儿童安全剪刀和一张纸。
讲解剪刀的结构：“同学们，这是剪刀。剪刀有两个刀片和一个手柄。我们用手指握住手柄，大拇指放在一个手柄上，其他手指放在另一个手柄上。”
示范正确的拿剪刀姿势，确保学生能够看清楚。
然后开始剪纸，一边剪一边说：“我们在剪纸的时候，要把纸放平，慢慢地、小心地剪。不要剪得太快，以免伤到自己的手指。如果要剪曲线，可以慢慢地转动纸。”
剪出一个简单的形状，如三角形或正方形，展示给学生看。
提醒学生注意安全：“使用剪刀的时候一定要小心，不要拿着剪刀跑来跑去，也不要对着别人。如果不小心剪到了手指，要马上告诉老师。”
学生尝试使用：让学生选择自己喜欢的美术工具和材料进行尝试使用，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
实践（20 分钟）
布置任务：让学生以小组为单位，使用美术工具和材料创作一幅简单的作品，如一幅画、一个手工制作等。
学生创作：学生在小组内分工合作，共同完成作品创作。教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
展示与评价（10 分钟）
作品展示：各小组将自己的作品展示在黑板上或教室的展示区。
学生评价：让学生互相欣赏作品，并发表自己的评价和感受。教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
拓展与延伸（2 分钟）
鼓励学生在课后继续探索美术工具和材料的使用方法，创作更多的美术作品。
介绍一些美术展览和活动，让学生了解美术的魅力和价值。
教学资源
教材、图片、实物美术工具和材料、多媒体课件等。
八、板书设计
认识新朋友
一）、美术工具和材料
铅笔、彩笔、油画棒、水彩颜料等
剪刀、胶水、卡纸等
二）、使用方法
铅笔的握笔方法
彩笔的涂色方法
剪刀的使用方法等
三）、作品展示
九、教学反思
成功之处
通过直观教学法和示范教学法，让学生快速认识了美术工具和材料的名称和用途，掌握了它们的使用方法。
实践教学法和合作学习法的运用，提高了学生的动手能力和合作意识，让学生在创作中体验到了成功的喜悦。
展示与评价环节，让学生互相欣赏作品，发表自己的评价和感受，提高了学生的审美能力和语言表达能力。
不足之处
在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，部分学生在创作过程中遇到了困难，没有得到及时的帮助。
评价方式还不够多样化，只注重了教师的评价，没有充分发挥学生的主体作用。
改进措施
在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的指导。
采用多样化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习积极性。
十、课后作业
1.回家后向家长介绍自己认识的美术工具和材料，并展示自己在课堂上创作的作品。
2.同学们可以利用课余时间，使用美术工具和材料创作一幅自己喜欢的作品。

展开更多......

收起↑