资源简介

《金蛇狂舞》
课时：1课时
教材分析
《金蛇狂舞》是人教版四年级上册音乐课本中的一首音乐欣赏曲目。这首作品出自中国著名作曲家刘炽之手,反映了中国民族音乐的独特魅力,充满了强烈的节奏感和丰富的情感表达。
学情分析
四年级的学生对中国民族音乐已有一定的了解,但对其特点和内涵的认知还需进一步加深。他们的音乐欣赏能力和审美能力正在逐步培养,需要通过生动有趣的教学方式,引导他们感受音乐的魅力,提高对中国传统音乐的认知和欣赏。
教学目标
审美感知
通过欣赏《金蛇狂舞》,学生能够感受音乐的强烈节奏感和丰富的情感表达。
艺术表现
学生能够用简单生动的语言描述这首音乐的特点,如节奏感、情感表达等。
创意实践
学生尝试用身体动作表现音乐的节奏感和情感特点,并与同伴分享自己的创意表现。
文化理解
学生了解《金蛇狂舞》的创作背景,初步认识中国民族音乐的独特魅力。
教学重点和难点
教学重点：
音乐的强烈节奏感和丰富的情感表达。
教学难点：
学生对中国民族音乐的理解和欣赏。
教学方法：
欣赏法、讨论法、演示法
教具准备：
多媒体设备、《金蛇狂舞》音频
教学过程
环节一:导入新课
教师播放《金蛇狂舞》的前奏部分,引导学生猜测这首音乐的特点。"同学们,你们听到了什么 这首音乐给你的感觉是什么 "
教师介绍《金蛇狂舞》的创作背景,激发学生的学习兴趣。"这首《金蛇狂舞》是中国著名作曲家刘炽创作的,它反映了中国民族音乐的独特魅力。让我们一起来欣赏这首富有节奏感和情感表达的作品吧。"
环节二:讲授新课
感知
教师播放《金蛇狂舞》的全曲,让学生感受音乐的整体风格。"同学们,请仔细聆听这首音乐,感受它的整体风格。"
教师分段播放音乐,引导学生关注音乐的节奏特点和情感表达。"现在我们来分段欣赏这首音乐,请大家仔细聆听,看看你能发现音乐中的节奏特点和情感表达。"
探究
教师鼓励学生分享自己的感受和体会。"同学们,你们有什么感受和想法吗 欢迎大家踊跃发言。"
教师补充介绍音乐的特点,如节奏感强烈、情感丰富等。"通过刚才的欣赏,我们发现这首音乐有很强的节奏感,同时也表达了丰富的情感。这就是中国民族音乐的独特魅力所在。"
示范
教师示范用身体动作表现音乐的节奏和情感。"让我们一起用身体动作来表现这首音乐的节奏感和情感特点。你们观察一下我的动作,看看能不能模仿。"
鼓励学生尝试模仿,并分享自己的表现。"好,现在轮到你们来试试。大家可以自由发挥,用自己的方式来表现这首音乐。谁愿意率先示范一下吗 "
环节三:巩固延伸
教师总结本节课的重点内容。"通过今天的学习,我们了解了《金蛇狂舞》这首作品的特点,感受到了它强烈的节奏感和丰富的情感表达。"
教师引导学生欣赏中国民族音乐的魅力。"中国民族音乐蕴含着悠久的文化传统,它们独特的音乐语言和表现形式,值得我们去认识和欣赏。让我们继续探索中国音乐的魅力吧。"
小结拓展、布置作业
小结：
通过欣赏《金蛇狂舞》,学生感受到了中国民族音乐的节奏感和情感表达,初步认识了中国民族音乐的独特魅力。
作业：
在家继续欣赏《金蛇狂舞》,并用简单生动的语言描述这首音乐的特点。
尝试用身体动作表现音乐的节奏感和情感,并在下次课上与同学们分享。
设计意图
初步感知环节:
通过播放音乐片段和介绍创作背景,引起学生的兴趣,为后续的深入欣赏做好准备。这一环节旨在激发学生的学习动机,为接下来的探究活动奠定基础。
探究音乐环节:
通过全曲和分段欣赏,引导学生关注音乐的节奏特点和情感表达,并鼓励他们分享自己的感受,加深对音乐的理解。这一环节旨在培养学生的音乐欣赏能力和审美意识,让他们主动参与探究音乐的内在特点。
巩固延伸环节:
总结本节课的重点内容,并引导学生欣赏中国民族音乐的魅力,为后续的学习奠定基础。这一环节旨在帮助学生巩固本节课的学习成果,并激发他们对中国传统音乐的兴趣,为今后的学习打下良好的基础。
板书设计
《金蛇狂舞》
创作背景:中国著名作曲家刘炽创作,反映中国民族音乐特点
节奏特点:强烈的节奏感
情感表达:丰富的情感
教学反思
本次教学设计注重引导学生全面感知和深入探究《金蛇狂舞》这首作品,既让学生初步了解音乐的创作背景,又通过分段欣赏和讨论交流,帮助他们深入感受音乐的节奏特点和情感表达。在教学过程中,我还尝试让学生动手表现音乐,以增强他们的参与度和理解。整体来说,这节课的设计较为合理,但在实际教学中还需根据学生的反馈进一步调整和优化,以提高教学效果。在导入环节,我可以增加一些启发性的提问,引导学生更主动地猜测音乐的特点,而不是直接告知。在探究环节,我可以设计更多互动环节,如小组讨论、音乐游戏等,让学生更深入地参与探究。在巩固延伸环节,我可以设计一些延伸活动,如让学生创作自己的音乐动作,或者欣赏其他中国民族音乐作品,进一步加深对中国传统音乐的理解。通过不断优化教学设计,我相信可以让这节课的教学效果更加出色,真正帮助学生感受中国民族音乐的独特魅力。
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