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(共15张PPT)
第二单元 认识社会与价值选择
第六课 实现人生的价值
6.3 价值的创造和实现
课标要求 核心素养目标
2.2 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观 政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
科学精神：科学把握在劳动中、在个人和社会的统一中 、在砥砺自我中创造和实现人生价值。
公共参与：积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。
重点 创造和实现人生价值的途径
难点 创造和实现人生价值的要求
总议题：
永志不忘强国梦
----王永志创造和实现人生价值的启示
议学情境一：
----根本途径
（一）弘扬劳动精神，实现人生价值
劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
1.为什么要弘扬劳动精神？
积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
2.怎么样弘扬劳动精神？
6.3 价值的创造和实现
国家最高科学技术奖、“载人航天功勋科学家”荣誉称号、最美奋斗者、全国优秀共产党员……这些年来，王永志收获了无数荣誉。每一次，他都会谦虚地说，荣誉属于整个中国航天人。
2024年6月11日，王永志溘然长逝。斯人已去，风范永存。我们相信，天上那颗编号为46669的小行星——“王永志星”，定会在浩瀚宇宙中一直散发着永恒的光芒。
王永志是如何创造和实现人生价值的？
议学情境二：
儿时家贫，直到家乡解放、分上田地，王永志的家里发生翻天覆地的变化。1949年11月，17岁的他加入中国共产党。从那时起，他“听党话、跟党走，党让干啥就干啥”，开始把个人理想和祖国需要紧紧相连。
上中学时，他品学兼优，立志要当一名农学家。然而，朝鲜战争爆发后，美国飞机频扰辽东，改变了这个东北少年的人生梦想。他立志投身国防，1952年考上清华大学航空系飞机设计专业。
1955年，王永志被派往莫斯科航空学院航空系学习。两年后，他又服从国家需要，改学火箭和导弹设计专业。
★思考讨论：王永志为什么要将个人理想和祖国需要紧紧相连？王永志的事迹启示我们怎样做到个人与社会统一？
（二）在个人与社会的统一中创造和实现价值
1.为什么个人要与社会统一？
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
2.怎样做到个人与社会统一？
利用社会提供的客观条件
正确个人与集体、个人与社会的关系
正确看待个性发展（追求人的个性发展应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式）
----客观条件
6.3 价值的创造和实现
议学情境三：
立军令状按期研制捆绑式运载火箭
1986年，美国“挑战者”号航天飞机、大力神火箭、德尔塔火箭等相继发射失利，国际发射市场出现了运载能力短缺。
王永志敏锐观察到稍纵即逝的机遇，和同事黄作义等马上提出研制长二捆火箭，和院领导班子下定决心，承揽国际发射业务，打开国际商业发射市场的大门。1988年11月，中国长城工业公司与美国休斯公司签署了澳星发射服务合同。
这是中国与国外签订的第一份商业发射合同。然而，合同内容复杂而苛刻。美方要求，中方需在1990年6月30日前完成一次成功发射试验，否则罚款100万美元。
当时，王永志直面的考验，不仅仅是用于发射的长征二号捆绑式运载火箭仅存在于图纸之上，还有必须在18个月内完成的时间限制。
决策的关键时刻，王永志代表火箭技术研究院立下军令状：保证在规定的时间内将火箭竖立在发射台上。一些外国同行都认为他“疯”了，在他们看来，“没有三四年甚至十年的时间是不可能完成的”。
在王永志带领下，中国运载火箭技术研究院全体干部职工开始了一场艰苦卓绝的攻坚战——18个月，24小时不停工，全箭24套44万多张设计图样、120多个工艺攻关项目、5000多套特殊工装、几十个部段和十几万个零件、300多项大型地面试验、20项技术难题，都被顽强攻克了。
1990年6月29日，我国第一枚捆绑式运载火箭——长征二号E终于提前一天矗立在西昌卫星发射中心西昌发射场，并于1990年7月16日首飞成功。
中国航天人创造了18个月研制一枚新型火箭的国际航天新纪录。从立下军令状到火箭成功发射，王永志的体重整整减了11斤。
思考讨论：（1）材料体现王永志怎样的精神？
（2）要创造与实现人生价值，从主观上应该作出哪些努力？
（三）在砥砺自我中创造和实现价值
需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
----主观条件
6.3 价值的创造和实现
本框总结
在劳动中创造人生价值
投身为人民服务的社会实践
实现人生价值的前提
个人与社会的统一
1.发挥主观能动性 2.努力增长才干
3.坚定理想信念 4.锤炼品德修为
（二）在个人和社会的统一中创造和实现价值
（一）弘扬劳动精神，实现人生价值
（三）在砥砺自我中创造和实现价值
价值的
创造与
实现
如何实现人生价值
树立正确的价值观，自觉遵循社会发展的客观规律，
自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择。
弘扬劳动精神，实现人生价值(根本途径）
在个人与社会的统一中创造和实现价值(客观条件）
在砥砺自我中创造和实现价值(主观条件）
充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
1．2024年4月30日，在“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记代表党中央，向全国广大劳动群众致以诚挚慰问并指出，广大劳动群众与党同心、跟党奋斗，辛勤劳动、无私奉献，用智慧和汗水为党和国家事业发展作出了重要贡献。材料表明（ ）
A．劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式
B．价值观对人们认识和改造世界的活动有积极的影响
C．发展中国特色社会主义，必须要坚持人民主体地位
D．社会提供的客观条件是创造和实现人生价值的前提
【答案】C
【详解】A：材料没有强调劳动对个人的重要性，而是强调了劳动对党和国家事业发展的重要性，A不符合题意。
B：价值观有正确与错误之分，对人们认识和改造世界的活动不一定都是积极的影响，B错误。
C：人民群众是历史的创造者，劳动群众是人民群众的主体部分。习近平总书记强调了广大劳动群众为党和国家事业发展作出了重要贡献，表明发展中国特色社会主义，必须要坚持人民主体地位，C正确。
D：材料没有强调社会提供的客观条件对人生价值实现的重要性，D不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
2．革命烈士赵一曼面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，用行动诠释了什么是真正的共产主义信仰；雷锋同志对共产主义事业无限忠诚，关心战友，把“毫不利己，专门为人”看作是最大的幸福和快乐……无数共产党员为共产主义奋斗终身。从中我们可以看出（ ）
①价值观对人生道路的选择具有导向作用
②正确的价值判断要遵循社会发展的规律
③崇高的理想信念是实现个体幸福的源泉
④人生的真正价值是对社会的责任与贡献
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【详解】①：革命烈士赵一曼面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，用行动诠释了什么是真正的共产主义信仰，从中我们可以看出价值观对人生道路的选择具有导向作用，①符合题意。
②：材料强调价值观的作用和人生的真正价值，未涉及正确的价值判断要遵循社会发展的规律，②排除。
③：崇高的理想信念有利于实现个体幸福，但不是源泉，③排除。
④：雷锋同志对共产主义事业无限忠诚，关心战友，把“毫不利己，专门为人”看作是最大的幸福和快乐，从中可以看出人生的真正价值是对社会的责任与贡献，④符合题意。
故本题选B。
课堂练习
3．广东汕尾海警局执法员汪晓龙在执行海上缉私任务时，不惧危险，与犯罪嫌疑人顽强搏斗，不幸壮烈牺牲，年仅27岁。中国海警局评定汪晓龙为烈士，并追授一等功，共青团中央、全国青联追授汪晓龙同志“中国青年五四奖章”。汪晓龙烈士的先进事迹启示我们（ ）
①人的价值主要在于个人对社会的责任与贡献
②个人的奉献精神是实现人生价值的前提
③要树立正确的价值观，作出正确的价值选择
④价值观是人生的向导，决定人生道路的选择
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】①③：汪晓龙不惧危险，抓捕犯罪分子，忠诚履职、勇于奉献、敢于牺牲。他用生命守护祖国海疆，他的先进事迹启示我们，人的价值主要在于个人对社会的责任与贡献，要树立正确的价值观，作出正确的价值选择，①③符合题意。
②：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，②说法错误。
④：价值观是人生的向导，会影响人生道路的选择，但不是决定因素，④说法错误。
故本题选A。
课堂练习

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