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第六课 实现人生的价值
6.3 价值的创造和实现
01
02
03
价值的创造和实现
弘扬劳动精神 实现人生价值
在个人与社会的统一中
创造和实现价值
在砥砺自我中
创造和实现价值
你认为什么职业是最应该受到社会重视的？
教师
公务员
医生
科研人员
……
为什么这些职业能使大家心生向往？用一个词来概括共同点？
创造价值
自己
他人、社会
彰显和发挥自己的智力、体力、意志和感情
满足社会与他人的需要
劳动
你所向往的职业是通过什么途径创造价值的？
一、弘扬劳动精神 实现人生价值
阅读与思考
袁隆平90岁还蹲在田间地头，几十年如一日研究杂交水稻，带领他的团队潜心研究、攻坚克难，取得了一项又一项成果，刷新了一项又一项记录，培育出了亩产超900公斤的超级杂交水稻。
作为一名党员，袁隆平坚守初心、牢记使命，始终保持“永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态”，扎实做好本职工作，成为专业领域的“行家里手”为祖国、为人民、为社会奉献所有光和热。
在劳动中
在奉献中
思考：袁隆平如何创造和实现自己的人生价值？
01
弘扬劳动精神 实现人生价值
（根本途径）
（1）劳动是人的存在方式
1.人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。（人与动物生命价值的区别）
2.一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。
3.在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
——劳动的作用
一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径）
知识整合
关于劳动的知识点
1.劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自于劳动创造。弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。（必修二第四课第一框）
2.劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。
劳动是人类的本质活动。劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。
劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。（必修二综合探究二）
3.劳动创造了人和人类社会。没有劳动，就没有人，就没有人类社会。（必修四第二课第一框）
劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。(必修四第五课第一框)
4.劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，人在劳动中创造和实现自己的价值。（必修四第六课第三框）
一、弘扬劳动精神 实现人生价值
（2）努力奉献的人是幸福的
积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
（与历史同向 与祖国同行 与人民同在）
“我活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”
“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”
“多帮助人民做点儿好事，就是我最大的快乐和幸福”。
——★ 雷锋
请大家认真思考：为了实现自己的理想，需要哪些客观条件？
生存条件
发展条件
享受条件
工作条件
衣食住行
教育
医疗
治安
……
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
牛顿通过总结伽利略等人的研究成果，分析推理得出牛顿第一定律，他说“我之所以比别人看得远些，是因为我站在了巨人的肩上。”
社会和他人还提供了知识成果
社会和他人提供了物质条件
02
在个人与社会统一中创造和实现价值
（客观条件）
二、在个人与社会统一中创造和实现价值（客观条件）
（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
生存条件
发展条件
享受条件
工作条件
社会提供
人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。
注意：不能因此认为实现人生价值取决于客观条件。
——社会对个人的作用
二、在个人与社会统一中创造和实现价值（客观条件）
（2）实现个性发展与社会发展的统一
1.只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
2.我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认人的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
——强调个人要与社会统一
×
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03
在砥砺自我中创造和实现价值
（主观条件）
阅读与思考
1969年1月，习近平总书记15岁时来到陕西省延川县文安驿公社梁家河大队插队落户。“陕北七年，他真是不容易也真是不简单。”
习近平到延川县梁家河插队，一开始要过四关：跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关。应当说，这四关过得很艰难。就是说，要找出一条从梁家河走出的路，对那时的习近平来说，实在太难了。如果思想认识和精神境界得不到升华，就会处处怨天尤人。然而，在这种艰苦的环境中，习近平没有消沉，他不对身边的人抱怨什么，不向别人倾诉自己的苦闷，反而比较坚强，能吃苦，能顶住压力。
三、在砥砺自我中创造和实现价值
创造和实现人生价值，需要哪些主观条件？
习近平七年知青岁月
总书记在梁家河的七年知青岁月
在艰苦环境中磨练坚强意志，创造和实现人生价值
三、在砥砺自我中创造和实现价值
充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神。
（强调要克服挫折和失败，要付出艰辛的努力。）
三、在砥砺自我中创造和实现价值
需素质
需信念
①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
（强调要克服挫折和失败，要付出艰辛的努力。）
②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
（全面的能力为人生价值的实现提供更加广阔的空间。）
③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
（意识、认识、社会意识、价值观的引导、驱动、制约作用）
需精神
④需要锤炼品的修为，不断打牢道德根基。
（正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践）
需道德
如何实现人生价值？（重要！着重背记）
（1）要弘扬劳动精神，实现人生价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。
（2）要在个人与社会的统一中实现人生价值。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
（3）在砥砺自我中创造和实现价值。
①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
②需要努力发展自己的才干，全面提高个人的素质；
③需要坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；
④需要锤炼品德修为，打牢道德根基。
1. 充分利用客观条件是实现人生价值的根本途径
2. 客观条件是实现人生价值的决定性因素
3. 发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素
（夸大主观能动性的作用）
4. 充分发挥主观能动性就能实现人生价值
5. 理想信念对实现人生价值具有促进作用
（劳动和奉献是根本途径）
（低俗的理想起阻碍作用）
（就能绝对化了）
（客观条件是前提条件）
误区提示
1.(2022·北京高考)我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务，国家奖励劳动模范和先进工作者。回顾历史，劳模表彰随着党和国家事业的发展而发展。劳模表彰起步于新民主主义革命时期，历经几十年探索与发展，在中国特色社会主义新时代得到发扬光大。开展劳模表彰
①旨在保障劳动者接受职业技能培训的权利，提高劳动生产效率
②是有效的社会动员方法，也是国家治理中不可或缺的制度安排
③能进一步激励全党全国各族人民积极投身经济社会发展的实践
④可以从根本上解决发展不平衡不充分的问题，实现共同富裕
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
当堂检测
2.(2022·广东高考)高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干农活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教育”的现象。同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒我们
①要铸就劳动最光荣的思想观念
②要重视劳动教育对人身心发展的意义
③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界
④物质生产劳动是获得正确认识的唯一途径
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
当堂检测
3.漫画蕴含的哲理有(　 )
①人的意识影响实践发展的趋势和结果
②顽强拼搏精神是实现人生价值的基础
③人生道路上的困难不利于实现人生价值
④实现人生价值需要坚定的理想信念
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
当堂检测

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