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(共27张PPT)
3.简易电路
教科版 四年级下册 第二单元
上一节课，我们已经顺利点亮了小灯泡。
（实验过程：先试触；接通、断开三次；材料员收拾桌面；全员坐端正；汇报员举手向老师示意实验完成）
复习导入
请材料员拿出一根导线、一个小灯泡和一节电池。
交到实验员手中，现在请实验员点亮小灯泡。
我们先约定好：
老师说“实验开始”，实验员进行实验；
老师说“停”，请大家停止手中的活动。
导入
点亮小灯泡时，必须用手扶着电池，捏着灯泡，还不能随意开关灯泡，极其不方便。今天希望你们能替老师一个一个地解决这些问题。
探究一 3min
请材料员，从材料盒中找到一个器材让我们不用扶着电池，将器材握在手中，并举手向老师示意。
有弹簧的是负极
不分正负极
电池座
探究一 3min
注意事项：
1.插拔插销时要捏住插销柄，不要扯导线。
2.更不要正负极短接。
（连续亮暗三次后，实验完成，材料员收拾桌面；全员坐端正；汇报员举手向老师示意）
老师说“实验开始”，实验员进行实验；
老师说“停”，请大家停止手中的活动。
实验材料：电池、两根导线、小灯泡和电池座。
探究二 3min
请材料员，从材料盒中找到一个器材让我们不用握着小灯泡，将器材握在手中，并举手向老师示意。
灯座
实验材料：电池座、灯座和两根导线和小灯泡。
注意事项：
小灯泡要捏铁皮，不能捏玻璃泡。
接触点要紧贴灯座下部金属片。
（连续亮暗三次后，实验完成；材料员收拾桌面；全员坐端正；汇报员举手向老师示意）
探究三 3min
你能找到一个器材让我们能控制电路通断吗？
开关
实验器材：
电池、电池座、灯泡、灯座、导线三根以及开关
注意事项：
连通电路前，请断开开关。
（连续亮暗三次后，实验完成，材料员收拾桌面，其他同学完成导学案填一填，完成后并由汇报员举手向老师示意）
接通 断开
你看出来开关是怎样工作的吗？
作业设计
今天的作业：把我们今天组装的电路图画给爸爸妈妈看。
关于作业你有什么想问的吗？
（不懂就问可是一个好习惯哦！）
电路图怎么画？
电铃
马达
开关
灯泡
电池
导线
请完成导学案：连一连
作业设计 3min
观察电路图，想想它有什么特点？
1.导线用尺子画，拐弯要直角;
2.元件位置安排要恰当，分布要均匀;
3.元件不要画在拐角处;
4.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
完成导学案——画一画的电路图。
这些不同的图形和小灯泡一样我们统称为——用电器
一般的简易电路由电池、导线、用电器构成，如果需要控制通断，则加入开关。
常见的用电器有很多。比如说刚学习的符号——马达。
接下来我们就用马达来做一个实验
探究四 3min
请材料员拿出电池、电池座、和小马达（小风扇），
将马达两个插销插入电池座正负极插销中。观察现象，并思考在点亮小灯泡和转动小马达的实验中，电流起到了什么作用。
（连续接通、断开三次后，实验完成，实验员断开线路， 材料员收拾桌面，全员坐好后，并由汇报员举手向老师示意）
现象：马达转了起来
说明：电流能让用电器工作
你看到了什么现象？这说明了什么？
探究五 3min
请材料员拿出蜂鸣器，实验员用蜂鸣器代替小马达。
将正、负极分别连接长、短脚，观察现象；
交换正、负极和长短脚的接法，再次观察现象，并思考为什么？
（连续接通、断开三次后，实验完成，
材料员收拾桌面，全员坐好后，
并由汇报员举手向老师示意）
你看到了什么现象？这说明了什么？
现象：第一次连接响，第二次连接不响
说明：电流有方向；
科学上规定，电流从正极流出，回到负极。
现在，你能用箭头标出左边电路图开关闭合后，电流的流向了吗？
请大家在导学案你所画的电路图中标出电流的流向。
探究六 3min
演示：用电铃代替小灯泡，连入一节，观察现象，连入两节电池，观察现象，连入三节电池，观察现象，思考为什么？
现象：
连入一节电池，
连入两节电池，
连入三节电池，
说明：
电流有大小。
你看到了什么现象？这说明了什么？
电铃响了。
电铃不响；
电铃不响；
探究六 3min
探究七 3min
演示：将小灯泡的电路，连入一节电池，观察现象，连入两节电池，观察现象，连入三节电池，再次观察现象，并思考为什么？
说明：过大的电流会损坏用电器。
你看到了什么现象？这说明了什么？
现象：
连入一节电池，
连入两节电池，
连入三节电池，
灯泡损坏。
灯泡亮了；
灯泡更亮；
完成导学案——想一想
实验课结束了，老师做的这些你们都做了吗？

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