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七年级上册 7.1《 集体生活成就我》 教学设计
课题 7.1《 集体生活成就我》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
课标分析 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”及“责任意识”。具体对应的内容标准是：保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
教材分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第二单元《成长的时空》第七课《在集体中成长》第一课时内容《集体生活成就我》。本框主要介绍了集体生活的含义、意义。通过对集体生活的探究，感受到来自集体的温暖，体会到集体的力量，让学生了解集体生活的作用，正确认识个性发展与集体生活的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。培养学生的角色意识，能在集体中增长才干，砺意志学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
学情分析 初中学生对集体并不陌生，小学阶段的集体生活会带给学生很多感触，部分学生在参与集体生活的过程中逐渐获得了安全感和归属感。但部分学生可能对集体的认识、个人与集体关系的认识还存在误区。同时，集体生活中遇到的矛盾和冲突也会给学生带来焦虑感和紧张感。因此，学会处理“我与集体”的关系，是初中生成长发展的需要。通过本框学习，学生能够进一步了解集体的涵义，知道集体生活对个人成长的意义，正确认识集体和个人的关系，培育集体主义精神，主动承担起建设美好集体的责任，促进社会性发展。
核心素养目标 1.政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 2.道德修养：感受集体对个人的影响，养成团结友爱的优良品行。3.健全人格：认同集体对个人成长的意义，愿意主动在集体中展示个性、发展个性，认识和完善自我。4.责任意识：有主人翁意识和责任感，认识到自己在集体中的角色，对集体负责。·
教学重难点 教学重点：集体生活对个人成长的意义。教学难点：学会在集体生活中展示自己，发展自己。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频，思考感悟。思考：它对我们有何启发？教师：一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。我们正在共同度过一段美好的人生时光。集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。今天我们就一起来学习《集体生活成就我》，探讨集体生活对我们个人成长的重要意义。引入课题：集体生活成就我 学生观看视频并思考回答问题。 通过视频激发学生的兴趣，引出课题，让学生初步感受集体生活的魅力。为后续学习奠定基础。
讲授新课 集体的含义【生活观察】P50同学一：从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。同学二：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。同学三：赛场上，运动员的拼搏和啦啦队员的呐喊声，让我充分感受到集体的力量。思考： (1）在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情？这些事情对你有什么影响？什么是集体？【辨一辨】请你判断下面哪些属于集体？哪些不属于集体？说明理由。教师归纳：一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。过渡：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”我们每个人都有过集体生活的情感需要。集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体生活的作用（一） 集体生活能带给我们温暖【播放视频】集体生活小温暖小分享：短片中，让你感动的是什么？请你与大家分享一些班集体的暖心故事。教师归纳：集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。相关链接：集体的联结度与哪些因素有关？a.成员间相互关联的程度b.集体对成员的重要性c.成员间相互交流的频率d.成员对共同目标的共识程度e.成员间的默契程度f.集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活有助于培养我们的责任感。材料：尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计.我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您的信任和指导！学生：元元XXXX年XX月XX日小组讨论：3分钟第一组：担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？第二组：有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法？第三组：举例说说你为班级集体做过的事情，并说说从中你收获了什么？教师归纳：集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。集体生活有助于培养我们的责任感在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。集体生活有助于我们发展个性【探究与分享】P52思考：你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？教师归纳：集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。集体是我们共同成长的园地【探究与分享】学习完本课，七年级（1）班召开了“集体生活成就我”的主题班会，探讨自己在班集体里的变化。小明：我原来经常心情不好，挺自卑的。在老师和同学们的带动和鼓励下，我的心情好多了，也愿意参加集体活动了，学习成绩也进步了许多。小莉：自从当了班长，我忙多了。我学会了合理安排时间，高效学习；学会了如何化解同学之间的矛盾；如何组织集体活动。小宁：我独自长跑时，常常半途而废。后来班级组织同学们进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。······ 思考：请你根据这三位同学的集体生活经历，总结一下集体对个人成长的作用。教师归纳：集体是我们共同成长的园地。在集体这个平台上，我们得以展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。【知识总结】集体生活对我们有哪些作用？① 集体生活能带给我们温暖。② 集体生活有助于我们学会与人交往。③ 集体生活有助于培养我们的责任感。④ 集体生活有助于我们发展个性。⑤ 集体生活是我们共同成长的园地 学生研读四则情境，思考并回答教师提出的问题。根据要求判断，明确集体的定义。学生认真观看视频，交流分享。学生阅读材料，进行小组讨论。学生阅读材料思考并回答问题。学生结合教师提示引领，思考并回答问题。 通过引导学生进行“生活观察”，精选四组生活情境，组织学生思考集体生活对自己的影响，使较深奥的知识能够更容易被学生理解和接受。同时，通过对集体与非集体进行判断，引导学生知道什么是集体？理解把握集体的内涵。通过分享交流班集体的暖心故事，让学生感悟集体温暖，引导学生关爱集体，提高集体联结度。通过元元的相关材料，引导学生分析和思考问题，培养学生阅读材料和理解材料的能力，同时有利于学生对于集体生活对我们作用的理解。通过活动和案例分析，让学生探讨在集体中发展个性的方法，培养学生的创新思维和实践能力。通过活动引导学生理解集体是我们共同成长的园地，从而形成正确的集体观念，在集体中提升自我，树立正确的集体价值观。
课堂小结 集体生活是我们成长的必由之路。本节课我们从集体生活带给我们温暖、有助于学会与人交往、培养责任感、发展个性、共同成长等方面，深刻感受了集体对个人成长的影响。同学们要全面认识集体生活，明确集体生活对我们每个人成长的重要性，积极参与集体建设。 在老师的引领下，学生总结归纳。 帮助学生巩固所学知识，明确学习目标，总结全文，升华主题。
随堂练习 1、2024年5月26日，2024年国际中体联足球世界杯在大连闭幕。下列群体不属于集体的是（ C ）A.出席本届世界杯的中国代表队 B.闭幕式上的小学生合唱团C.为精彩比赛鼓掌加油的现场观众 D.服务整个赛事的志愿者团队2、“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们”，一个个“我”构成了若干个“我们”，“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。下面关于集体的表述正确的是（ B )①集体是人们联合起来的有组织的整体②集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越少③集体生活是我们成长的必由之路④集体生活能带给我们温暖A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③3、新学期新气象，开学伊始，我们班就达成了一个共识：自己的事情自己做，经验积极分享。截至现在，很多家长都发现自己的孩子回家能做很多自己力所能及的事了，自理能力得到了很大地提高。这说明（ D ）A．集体生活能够决定一个人的发展B．集体生活能够让我们感知到更多的温暖C．集体生活可以培养我们的人际交往能力D．集体生活能够培养我们负责任的态度和能力4、小婷准备代表班级参加年级演讲比赛，在班上排练时她觉得自己能力不够，准备不充分便打算放弃，一些老师和同学了解到这一情况后，有的给她加油打气，有的给她出谋划策，最终在年级比赛中收获了满满的微笑和掌声。小婷的经历给我们的启示有（ B ）①青少年的健康成长离不开集体的温暖 ②集体力量能够帮助我们解决一切问题③个人利益与集体利益没有矛盾与冲突 ④集体有助于我们获得安全感和自信心A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5、七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ A ）①让更多同学参与班级事务，产生强大合力②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定④分散参与者精力，影响正常的学习与生活A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 按照要求完成练习。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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