资源简介

(共16张PPT)
人音版（2024）一年级
上
动物说话
动物发声曲
汪 | 汪
喵喵 | 喵
嘎 | 嘎嘎
叽叽 | 叽叽 | 叽
叽 叽 | 叽 叽 叽
嘎 嘎 | 嘎 嘎 嘎
喵 喵 | 喵 喵 喵
汪 汪 | 汪 汪 汪
动 物 说 话
读歌词
动一动
点一点
唱一唱
表演唱
用你喜欢的动物来唱一唱吧
同学们再见
人音版（2024）一年级
上
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二一载自
二
教言
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任到
特此声明！
深圳市玉空教育科技有限责任公司
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歌谣风
马成词曲
6332
353
(56563312123)
1.小鸡说话叽叽叽，（拍手）X
X
XX
X
2.小鸭说话嘎嘎嘎，（跺脚）X
X
XX X
6221232
(353522
616
2)
小鸡说话叽叽叽，（拍手）
X
XX
X
小鸭说话嘎嘎嘎，（跺脚）X
X
XXX
353
(61231)
6336166
叽叽叽，
(晃头)
叽叽叽叽
叽叽叽。
嘎嘎嘎，
(耸肩)
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《动物说话》教学设计
教材分析
《动物说话》是一首适合一年级学生的儿歌，通过模仿不同动物的叫声，不仅丰富了学生对动物世界的认知，还激发了他们对动物的兴趣和喜爱。这首儿歌以其生动的语言和简单的旋律，促进了学生的语言发展、情感教育和音乐感知能力。通过多种教学方法，如诵读、表演、游戏等，这首儿歌能够有效地发挥其教育功能，为学生的全面发展打下坚实的基础。
学情分析
一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们的注意力集中时间相对较短，喜欢直观、形象、生动的教学内容。他们对周围世界充满好奇，尤其是对动物有着天然的兴趣和喜爱。因此，《动物说话》这首儿歌以其形象生动的描绘和简单的旋律，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
教学目标
审美感知：通过动物叫声的模仿，感知节奏在生活中的应用。
艺术表现：通过儿歌的学习，包括听、说、唱、演等方面，培养学生的观察力和想象力，以便更好地理解和描绘音乐节奏。
创意实践：创设与儿歌内容相关的情境，让学生在情境中学习和运用儿歌中的词汇和句型，运用音乐节奏，举一反三。
文化理解：了解不同动物的基本特征和叫声特点，以及儿歌中涉及的简单节奏。
教学重难点
引导学生感受儿歌的韵律美和节奏感，通过反复诵读和跟唱，培养他们的音乐感知能力和审美能力。
引导学生用简单的语言表达自己对动物的喜爱之情，并激发他们的情感共鸣，培养关爱动物的意识。
教学过程
导入新课
教师播放动物叫声的音频
师：“孩子们，闭上眼睛，仔细听这些声音。你们能猜出是哪些动物在叫吗？”
学生猜测动物，教师根据学生的回答展示相应的动物图片
师：“太棒了！这是[动物名称]的声音。谁能描述一下[动物名称]的样子？”
教师展示动物图片，与学生一起讨论动物的特征
师：“[动物名称]有着[特征描述]，你们还知道它的其他特点吗？”
教师展示PPT中的动物叫声
师：“现在，我们来听听这些动物是怎么叫的。请同学们跟我一起读。”
教师逐个展示动物叫声，如“汪汪”、“喵喵”、“嘎嘎”、“叽叽”，并引导学生跟读，展示PPT中的动物叫声，让学生跟读。
模仿练习
教师将学生分组，
师：“现在，我们来模仿这些动物的叫声。每组选择一种动物，模仿它的叫声。”
学生分组模仿，教师指导，纠正发音，
师：“你们的模仿真有趣，注意[动物名称]的叫声是[模仿声音]。试着用你们的声音来模仿。生分组，每组选择一种动物，模仿其叫声。
歌词学习
教师展示PPT中的歌词，引导学生朗读
师：“接下来，我们来学习这首儿歌的歌词。请同学们跟着我一起读。”
教师通过点一点、动一动、唱一唱的方式，让学生熟悉歌词
师：“让我们一起动起来，边做动作边唱歌，这样更容易记住歌词哦。比如，当我们唱到‘叽叽’时，我们可以假装自己是小鸡，摇摇摆摆扑动小翅膀，还可以手比成小鸡嘴巴假装捉虫子。”
旋律学习
跟着老师轻声演唱
边唱边画一画旋律线
跟着伴奏完成演唱
表演唱
教师让学生戴上动物头饰或卡片，进行表演唱，
师：“现在，我们来扮演这些动物，戴上头饰，边唱边表演。”
教师鼓励学生创造性地表现动物的特点，
师：“你们可以加上自己的动作和表情，让表演更加生动有趣。比如，当你们唱到‘喵喵’时，可以假装自己是小猫，轻轻地走来走去。”
课堂小结
教师回顾本课学习的动物叫声和歌词
师：“今天我们学了很多动物的叫声和一首有趣的儿歌，你们还记得吗？让我们一起复习一遍。”
教师强调爱护动物的重要性，
师：“动物是我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们的家园。你们能想到哪些方法来保护动物呢？”
律动出教室。
教学总结
通过直观展示、互动参与和情感引导，学生们不仅掌握了儿歌的基本节奏，还深刻感受到了动物的多样性和独特性，有效激发了他们对动物的喜爱之情，同时也在轻松愉快的氛围中提升了语言表达能力和音乐感知能力。
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