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第四节 细胞的生活

第三章 从细胞到生物体
人教版初中生物七年级上册第一单元
1. 草履虫的结构，其完成生命活动的过程。
2．单细胞生物与人类的关系。
课标要求
动物体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→动物体
植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体
所有的生物都是由多细胞构成的吗？
结合前面学习的知识，请你从微观到宏观说出动植物体的结构层次：
眼虫是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、池沼或溪流之中。将眼虫放在显微镜下观察，可以看到如图所示的结构。

新课导入
人体的细胞如果离开人体就很难存活。眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢？

任务一：单细胞生物
　　生物圈中不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。
单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、大肠杆菌
大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有的寄生在其他生物体上。
生活环境：
除了我们平时常见的生物，生物圈中还有不少肉眼难以看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。
大肠杆菌
衣藻
变形虫
草履虫
酵母菌
任务一：单细胞生物
眼虫
大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。

肠道内的大肠杆菌
湖泊表面的衣藻
任务一：单细胞生物
原生动物
藻类植物
真菌
细菌
大肠杆菌
你知道吗？
眼虫有鞭毛（运动）、眼点（感光）、有表膜（细胞膜），也有叶绿体，眼虫是动物？还是植物？
眼虫
任务一：单细胞生物
任务一：单细胞生物
单细胞生物的结构和生活
单细胞生物种类繁多，结构和生活方式差异很大。

变形虫吞噬草履虫
酵母菌消耗糖类
点击图片查看视频
我们以草履虫为例，了解它的形态结构和生活方式。
实验目的：
材料用具：
阅读并思考：
观察草履虫的外形及运动
草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维
1.用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最佳部位是哪儿？为什么？
2.观察的工具有哪些？观察的顺序是怎样的？
3.在培养液中加入棉花纤维的目的是什么？
表层；培养液表层溶解氧含量较高，利于草履虫呼吸。
放大镜、显微镜；肉眼→放大镜→显微镜。
减缓草履虫的运动速度，便于观察。
任务二：观察草履虫
　　1．从草履虫培养液的表层(有氧,供给草履虫呼吸)吸一滴培养液，放在载玻片上，在培养液的液滴上放几丝棉花纤维（限制草履虫行动范围、便于观察），用肉眼和放大镜观察草履虫。
方法步骤
　　2．盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态（倒置的草鞋）和运动（在水中旋转着前进）。
任务二：观察草履虫
实验·探究
观察草履虫并探究其趋性
一、观察草履虫的形态及运动
任务二：观察草履虫
二、探究草履虫的趋性
动物受到外界刺激时，会作出一定的反应，我们将它们接近或离开刺激源的定向运动叫作趋性。
任务二：观察草履虫
后端
胞肛
食物泡
细胞质
口沟
纤毛
大核
小核
细胞核
表膜
收集管
伸缩泡
前端

草履虫的结构
胞肛（排出食物残渣）
不能消化的食物残渣，从胞肛排出。
食物泡（消化和吸收）
口沟（摄取食物）
纤毛（运动）
前端
后端
表膜（呼吸和排泄）
小核
大核
伸缩泡
收集管
细胞质
细胞核（遗传物质）
食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化
氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜
细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内
草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进
把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。
任务二：观察草履虫
思考与讨论1：
草履虫是一种生物吗？
生物的基本特征 草履虫的生理特征 草履虫的对应结构
需要营养
能进行呼吸
能排出废物
能对外界刺激作出反应
能生长繁殖
具有遗传和变异的特性
它具有生物的什么特征？
细菌等食物由口沟进入体内，通过食物泡消化
草履虫聚集在培养液表面；通过表膜呼吸
收集管和伸缩泡排除多余的水分
遇到棉花纤维会后退
当草履虫生长到一定大小时会通过分裂产生新个体
含有大核、小核两个细胞核
口沟、食物泡、胞肛
表膜
收集管、伸缩泡
大核、小核
任务二：观察草履虫
拓展与延伸：
生物都具有趋利避害的特征，如何设计实验探究草履虫是否能对外界刺激做出反应？
材料用具：草履虫培养液、放大镜、载玻片、滴管、食盐、肉汁、清水等。
生物对外界刺激做出反应
甲：食盐是不利刺激
乙：肉汁是有利刺激
任务二：观察草履虫
探究实验的步骤：
1.提出问题：
2.作出假设：
3.设计并实施实验：
4.得出结论
草履虫是否能对外界刺激做出反应？
草履虫能对外界刺激做出反应。
变量
有利刺激
有害刺激
（食盐）
(肉汁)
探究实验的步骤：
1.提出问题：
2.作出假设：
3.设计并实施实验：
4.得出结论：
草履虫是否能对外界刺激做出反应？
草履虫能对外界刺激做出反应。
结论：草履虫能对外界刺激作出反应。
也称为草履虫的应激性。动物的应激性使它趋向有利刺激，逃避有害刺激。
思考与讨论2：
草履虫有细胞结构吗？
细胞的基本结构 草履虫的结构
细胞膜
细胞质
细胞核
表膜
细胞质
大核、小核
这说明草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动。
具体的过程就是：首先，大核和小核由一个分裂成为两个，然后细胞质分裂成两份，每份中各有一个大核和小核，最后细胞膜从中溢裂，这样一个草履虫就分裂成为两个草履虫。
分裂生殖
草履虫的生殖——
任务二：草履虫的生殖
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
运 动
呼 吸
摄取食物
消化食物
吸收营养
排出食物残渣
收集体内多余的水分和代谢废物，排出体外
前端
后端
小结：草履虫的结构和功能
控制遗传和代谢
阅读课本P68～69相关内容及右侧的图片，思考：单细胞生物与人类的关系如何？
任务三：单细胞生物与人类的关系
天

小资料
据统计，一只草履虫每小时大约能够形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能够吞食43200个细菌。
任务四：单细胞生物与人类的关系
单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切关系。
草履虫以细菌、藻类、酵母等微生物为食，对污水净化有一定作用。
任务四：单细胞生物与人类的关系
水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料。
与人类的关系
有利
1、鱼类的天然饵料
2、食品加工、酿酒
有利
污水处理厂
3、细菌能分解污水中的有机物，草履虫能吞噬细菌
有害
疟 原 虫
痢疾内变形虫
1.有些单细胞生物会寄生在人体，危及人体健康
有害
间日疟原虫----由疟蚊传播,
寄生在人体的血液中,
引起贫血,肝脾肿大,
甚至伤害脑组织,危及生命.
有害
赤潮现象
赤潮——形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞生物大量繁殖。赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡。
任务三：单细胞生物与人类的关系
任务四：单细胞生物与人类的关系
海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。
蓝细菌(旧称蓝藻)是一种单细胞生物，能进行光合作用，在早期地球的大气从无氧变为有氧的过程中发挥了巨大作用。
蓝细菌种类繁多，海洋中的蓝细菌大量繁殖时能引发赤潮。
小结：
一、常见的单细胞生物：（生活在水中）
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫
二、草履虫 的结构和生活：
1.运动-----纤毛
2.呼吸------表膜
3.取食和消化------口沟、食物泡
4.排泄-----收集管、伸缩泡、表膜
三、单细胞和人类的关系：
1.有益:鱼的饵料, 净化污水，酵母发酵
2.有害:引发疾病,形成赤潮.
课后检测
一、单选题
1．生物兴趣小组的同学在观察探究草履虫时，对观察过程或相关叙述不正确的是（ ）
A．草履虫的游动依赖于纤毛的摆动
B．放置几丝棉花纤维可以限制其游动，利于观察
C．草履虫能够自己制造有机物
D．草履虫生命活动的控制中心在细胞核
C
2．如图是显微镜下的嗜热四膜虫，全身布满了数百根长约4~6微米长的纤毛，它在形态结构上与草履虫十分相似。以下关于嗜热四膜虫的说法正确的是（ ）
A．嗜热四膜虫没有细胞核，仍能正常生活
B．嗜热四膜虫通过收集管、伸缩泡进行呼吸
C．嗜热四膜虫通过胞肛排出体内多余的水分和废物
D．嗜热四膜虫属于单细胞生物，能独立完成各项生命活动
D
3．下列关于图中四种单细胞生物的说法，错误的是（ ）
A．1和4的细胞内有叶绿体，能进行光合作用
B．四种生物均能进行细胞分化
C．2是草履虫，可净化水质
D．都能独立完成各种生理功能
B
二、实验探究题
4．下图表示在载玻片的两端各滴一滴培养液，在右侧的培养液中加入少许食盐，然后把这两滴培养液连通起来。请据图回答下列问题：
（1）在观察草履虫的实验中，所用的液滴取自培养液的___________，因为该部位培养液含氧丰富。草履虫通过_________从水中获得氧气，并将产生的二氧化碳排出体外，而不能消化的食物残渣则通过________排出体外。
（2）该实验中草履虫会向__________（填“左”或“右”）侧移动，这一过程需通过_________的摆动完成。
纤毛
表层
胞肛
表膜
左
2. 衣藻是生活在水中的单细胞生物，有鞭毛和叶绿体，能独立完成生命活动。下列有关衣藻的叙述错误的是（ ）
A. 可在水中运动
B. 能够排出代谢废物
C. 能自己制造有机物
D. 通过神经对刺激作出反应
D


单细胞生物既具有细胞的结构特点，也具有生物的共同特征。请参考下图，采用恰当的方式举一例说明。
二、拓展应用
草履虫
能够通过口沟获取食物
受到刺激能够作出反应
通过表膜进行气体交换
能够分裂产生新的个体
细胞膜
细胞质
细胞核
具有细胞的结构
具有生物的共同特征
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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