资源简介

(共36张PPT)
3.1前后左右
第三单元 我在哪里
（大象版）一年级
上
核心素养目标：
科学观念：知道可以使用前、后、左、右描述物体所处的位置。
科学思维：能用方位词准确判断物体位置，培养学生的判断思维。
科学探索：在科学实践活动中，能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。
责任态度：能积极参与描述周围物体位置的活动，初步养成用事实说话的意识，并乐于和同学交流，交流中愿意倾听。
教学重点：
教学难点：
让学生建立“位置”的概念，通过活动，让学生知道确定物体的位置是相对的。
理解在描述个物体的位置时，需要首先明确描述人相对于一个物体的位置或朝向。
教学准备：
（1）教师材料准备：传球接力用小皮球一个。
（2）小组材料准备：“点鼻子”活动纸每两人一张，眼罩每两人一个。
（3）活动场地：教室。
教学课时：
第一课时
复习回顾
花冠头上戴，
锦袍真不懒，
尾巴似扇子，
展开人人爱。
说一说动物的特征，猜一猜是哪种动物。
复习回顾
孔雀。
说一说动物的特征，猜一猜是哪种动物。
复习回顾
你们能猜出这是什么动物吗？
画一画动物的样子，猜一猜是哪种动物。
复习回顾
是大熊猫吗？
画一画动物的样子，猜一猜是哪种动物。
复习回顾
我看它演的样子像猫。
演一演动物的样子，猜一猜是哪种动物。
复习回顾
再放一个小拼图看看...........
拼一拼动物的卡片，猜一猜是哪种动物。
新知导入
视频：前后左右
问题与猜想
向左转。
问题与猜想
你转错方向了.........
问题与猜想
哪边是左？
探究与结论
右手写字。
怎样确定左和右。
探究与结论
从左向右书写。
怎样确定左和右。
探究与结论
方向盘在汽车的左边。
怎样确定左和右。
探究与结论
车辆和行人靠右通行。
怎样确定左和右。
探究与结论
我的后面是妙妙。
观察自己的前、后、左、右分别是谁？
探究与结论
我在奇奇的前面。
观察自己的前、后、左、右分别是谁？
探究与结论
奇奇在我的右边。
观察自己的前、后、左、右分别是谁？
探究与结论
妙妙在我的左边。
观察自己的前、后、左、右分别是谁？
探究与结论
探探，请把球传给你右边的同学。
听老师口令，把球传给指定位置的同学。
探究与结论
往右，再往右一点儿..............
用上、下、左、右指挥蒙住眼的同伴，让他在黑板上点出鼻子的位置，并画出鼻子。
反思与评价
小明在我的左边。
用上、下、左、右、前、后描述图中小朋友的相对位置。
反思与评价
老师在我的后边。
用上、下、左、右、前、后描述图中小朋友的相对位置。
反思与评价
探探在我的下方。
用上、下、左、右、前、后描述图中小朋友的相对位置。
反思与评价
究究在我的右边。
用上、下、左、右、前、后描述图中小朋友的相对位置。
运用与迁移
向前3步，再往右1步...............
指挥青蛙去田间捉害虫。
阅读与新知
生活中随处可见指示方向的箭头标志。
生活中的箭头。
课堂练习
1、眼睛看到的方向是( )。
A、前 B、后 C、左 D、右
2、我的左边坐着小明，我在他的( )边。
A、前 B、后 C、左 D、右
3、背对的方向（ ）。
A、前 B、后 C、左 D、右
A
D
B
课堂总结
今天这节课，我们学习了前后左右，知道了可以使用前、后、左、右描述物体所处的位置。学会在科学实践活动中，能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。下节课我们将学习东西南北，课后请大家认真预习。
作业布置
回家和爸爸妈妈一起辨认前后左右。
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