资源简介

(共32张PPT)
3.3太阳的位置变化
第三单元 我在哪里
（大象版）一年级
上
核心素养目标：
科学观念：能利用太阳辨别方向：知道太阳能够发光发热，解太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
科学思维：通过观察知道太阳在天空中的位置变化规律，并能根据太阳的位置分析辨别方向。
探究实践：借助一定的工具或方法，能设计并开展实地观察活动，初步会利用太阳在天空中的位置辨认方向。
态度责任：对利用太阳在天空中的位置辨识方向感兴趣，乐于表达和分享观察结果。
教学重点：
教学难点：
利用太阳在天空中的位置来辨识方向。
探索怎样利用太阳辨别方向的方法。
教学准备：
一、量角器、铅笔和直尺用于测量太阳高度。
二、多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等。
三、手电筒模拟太阳光线，进行实验操作。
教学课时：
第一课时
复习回顾
早晨起床，
面向太阳，
前面是东，
后面是西，
左边是北，
右边是南。
学儿歌 认方向。
复习回顾
快来和我一起做！
学儿歌 认方向。
复习回顾
校门朝哪个方向？
用“东、南、西、北”描述校园内建筑的位置。
复习回顾
升旗台在校门的哪个方向？
用“东、南、西、北”描述校园内建筑的位置。
新知导入
看，太阳从东方升起来啦！
新知导入
它会从哪个方向落下呢？
新知导入
视频：太阳的位置变化
问题与猜想
太阳每天在天空中的位置是怎样变化的？
太阳从东方升起的时候高度很低.........
问题与猜想
太阳每天在天空中的位置是怎样变化的？
中午时太阳在什么位置？
问题与猜想
太阳每天在天空中的位置是怎样变化的？
要多次观察才能知道...............
问题与猜想
太阳每天在天空中的位置是怎样变化的？
我听说过“日落西山”.......................
探究与结论
小贴士
每间隔一定的时间，观察太阳在天空中的位置。
眼睛不能直视太阳。
探究与结论
太阳已经从东方升起，高度比较低...................
每间隔一定的时间，观察太阳在天空中的位置。
探究与结论
太阳的位置比8点时升高了.................
每间隔一定的时间，观察太阳在天空中的位置。
探究与结论
太阳更高了，位置到了南方................
每间隔一定的时间，观察太阳在天空中的位置。
探究与结论
太阳往西了一些，高度也低了一些......
每间隔一定的时间，观察太阳在天空中的位置。
探究与结论
太阳又往西了，高度也更低了.............
每间隔一定的时间，观察太阳在天空中的位置。
探究与结论
我的右拳表示太阳，瞧，太阳升起来了............
用你喜欢的方式，描述一天中太阳的位置变化。
探究与结论
这是我画的太阳位置变化图...............
用你喜欢的方式，描述一天中太阳的位置变化。
反思与评价
太阳早上在东方，中午在南方，傍晚在西方。
一天中，我按时观察了几次太阳的位置变化？
运用与迁移
太阳落山时，该怎样辨认方向。
太阳落山，
面向太阳，
前面是西，
后面是东，
左边是南，
右边是北。
阅读与新知
日出之后，刚刚开放的向日葵会随着太阳的位置变化而转动花盘，使花盘朝向太阳。因此，向日葵又名向阳花。
向日葵。
课堂练习
读“某地正午太阳高度年变化折线图”，完成3~4题。
3.根据该地正午太阳高度年变化规律，判断该地可能位于
（ ）。
A.北温带 B.南温带 C.0~23.5°N 之间 D.0°~23.5°S 之间
4.图中A处所表示的这一天，该地（ ）。
A.此时为地方时14点 B.正午旗杆的影子最短
C.气温最高 D.受太阳活动影响强烈
C
B
课堂总结
今天这节课，我们学习了太阳的位置变化，知道了太阳能够发光发热，了解太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。学会借助一定的工具或方法，能设计并开展实地观察活动，初步会利用太阳在天空中的位置辨认方向。下节课我们将学习月亮什么样，课后请大家认真预习。
作业布置
回家和爸爸妈妈一起学习太阳落山时，该怎样辨认方向。
太阳落山，
面向太阳，
前面是西，
后面是东，
左边是南，
右边是北。
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