资源简介

(共47张PPT)
竺可桢的观察日记
反思单元 竺可桢的观察日记
（大象版）一年级
上
核心素养目标：
科学观念：通过阅读竺可桢长期观察搜集信息并处理信息总结出中国大陆气候变迁的特征的故事。
科学思维：分析理解竺可桢处理信息和得出结论的过程和方法。
科学探索：引导学生回顾、反思自己的处理信息和得出结论的经历，总结探究经验。
态度责任：了解比较、分类、分析等处理信息和得出结论的方法。
教学重点：
教学难点：
通过阅读竺可桢长期观察搜集信息并处理信息总结出中国大陆气候变迁的特征的故事。
分析理解竺可桢处理信息和得出结论的过程和方法。
教学准备：
材料准备：学生一学期的学生活动手册及其他课堂活动记录资料。
教学课时：
第一课时
复习回顾
阳光真好！
观察白天和夜晚的自然现象，看看有什么不一样。
复习回顾
月光下看什么都是朦朦胧胧的............
观察白天和夜晚的自然现象，看看有什么不一样。
复习回顾
今天真暖和！
观察白天和夜晚的自然现象，看看有什么不一样。
复习回顾
晚上有点冷...........
观察白天和夜晚的自然现象，看看有什么不一样。
新知导入
竺可桢（1890--1974），中国气象学家，地理学家，中国现代物理学的奠基人。
新知导入
阅读故事，想一想，竺可桢爷爷是怎样进行观察的？
新知导入
认真观察到习惯帮助他取得怎样的科学成就？
新知导入
视频：竺可桢的观察日记
充满好奇
竺可桢从小就特别喜欢观察身边的事物，在美丽的
自然中思考.............
这些水坑是被雨水滴成的吗？
充满好奇
竺可桢从小就特别喜欢观察身边的事物，在美丽的
自然中思考.............
为什么春天没有蝉叫呢？
喜欢思考
竺可桢从小就特别喜欢观察身边的事物，在美丽的
自然中思考.............
1、2、3、4、5、它们都有5个花瓣！
喜欢思考
竺可桢从小就特别喜欢观察身边的事物，在美丽的
自然中思考.............
为什么桃树在春天开花，国槐在夏天开花呢？
目标明确
他学习气象学期间，每天都观测云、雨、风、气温等。
坚持观察
1949年3月13日（杭州）野外桃李花已开放，玉兰花多落，油菜花已黄。
工作后，他坚持早起，每天步行上班，边走边像巡逻兵一样扫视四周，观察、记录自然的变化。
记录信息
1959年3月29日（北京）各地桃花盛开，月牙胡同苹果树苞上之叶初好。
工作后，他坚持早起，每天步行上班，边走边像巡逻兵一样扫视四周，观察、记录自然的变化。
研究分析
竺可桢几十年如一日，观察、记录天气与物候。
收获成果
研究规律，为我国物候学的发展作出了巨大贡献。
反思与评价
我用眼睛看清楚了蚂蚁的样子。
结合竺可桢爷爷的观察收获，回顾我们这学期的观察经历，把自己的观察收获贴到“探究成果树”相应的“树枝”上。
反思与评价
我们用不同的味水果做成水果拼盘，可好吃了.............
结合竺可桢爷爷的观察收获，回顾我们这学期的观察经历，把自己的观察收获贴到“探究成果树”相应的“树枝”上。
反思与评价
我用鼻子闻出了分给我的梨是假的。
结合竺可桢爷爷的观察收获，回顾我们这学期的观察经历，把自己的观察收获贴到“探究成果树”相应的“树枝”上。
反思与评价
我用耳朵听到了兔子的呜呜声。
结合竺可桢爷爷的观察收获，回顾我们这学期的观察经历，把自己的观察收获贴到“探究成果树”相应的“树枝”上。
反思与评价
我能感觉出物体的软硬、冷热、轻重.................
扮演一种感官，说一说“自己”的重要性。
反思与评价
我能看到物体的大小、形状、颜色，我能帮助人们看到美丽的世界！
扮演一种感官，说一说“自己”的重要性。
反思与评价
我能听到各种各样的声音！
扮演一种感官，说一说“自己”的重要性。
反思与评价
我和舌头一起帮助人们享受各种美味！
扮演一种感官，说一说“自己”的重要性。
反思与评价
综合运用眼、耳、鼻、舌、皮肤进行观察，可以帮助我们更好地认识世界。
扮演一种感官，说一说“自己”的重要性。
反思与评价
我认识了好几种以前不认识的动物。
我们在本学期还有哪些收获。
反思与评价
我学会了用太阳的位置辨认方向。
我们在本学期还有哪些收获。
反思与评价
我知道亲眼观察比听别人说更可靠。
我们在本学期还有哪些收获。
反思与评价
我通过多天的观察，发现了月亮的形状是会变化的。
我们在本学期还有哪些收获。
拓展
像竺可桢爷爷那样，为校园写自然日记。
校园自然日记。
要仔细观察，才能发现更多有趣的现象..................
拓展
像竺可桢爷爷那样，为校园写自然日记。
校园自然日记。
要用多种感官一起观察。
拓展
像竺可桢爷爷那样，为校园写自然日记。
校园自然日记。
要及时用文字或图画记录下来。
拓展
像竺可桢爷爷那样，为校园写自然日记。
校园自然日记。
我也要坚持每天观察..........
拓展
日期：12月5日
地点：操场边的花园
天气：晴
今天路过小花园时，一阵花香扑鼻而来，原来腊梅花开满了枝头。
我的校园自然日记。
拓展
日期：12月12日
地点：教学楼
天气：多云
今天的风很大，发出“呼呼”的声音，法国梧桐树上只剩下几片叶子。
我的校园自然日记。
拓展
日期：12月23日
地点：食堂门口
天气：阴
今天去食堂的路上，
空气是冰冷的，风吹在脸上感觉很痛。
我的校园自然日记。
课堂练习
1.竺可桢爷爷是研究（ ）。
A.飞机 B.轮船 C.物候学
2.在科学学习中，下列表现不正确的是（ ）。
A. 大胆的进行班级汇报 B. 愿意与同学进行交流 C.当同学不同意自己的观点，大吵大闹
3.（ ）是我国现代物候学的奠基人。
A.竺可桢 B.童第周 C.李振声
4.竺可桢爷爷在研究动植物的活动与天气变化关系时，运用了( )研究方法。
A.观察、记录 B. 查阅资料、比较分析 C.以上都是
C
C
A
C
课堂总结
今天这节课，我们学习了竺可桢的观察日记，知道了竺可桢长期观察搜集信息并处理信息总结出中国大陆气候变迁的特征的故事。学会比较、分类、分析等处理信息和得出结论的方法。
作业布置
回家和爸爸妈妈一起写一篇校园自然日记。
日期：12月12日
地点：教学楼
天气：多云
今天的风很大，发出“呼呼”的声音，法国梧桐树上只剩下几片叶子。
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