资源简介

(共31张PPT)
第三单元
脍炙人口的歌（一）
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱《康定情歌》，使学生热爱祖国音乐文化，增强民族意识，明确歌唱学习贵在持之以恒，建立歌唱学习的浓厚兴趣。
(一)审美感知
通过学唱《康定情歌》，让学生了解衬词和五声调式在歌曲中的色彩，掌握正确的发声方法与歌曲结合。
(二)艺术表现
能用柔美的声音、细腻的感情来演唱歌曲，并尝试用自己的创编形式为歌曲伴奏，充分发挥想象力、表现力、创造力。
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现歌曲。
新知导入
同学们，你们听过《在那遥远的地方》这首歌曲吗？
新知导入
下面请同学们听老师范唱，听听歌曲的表达了怎样的情感？
新知导入
歌曲
《康定情歌》
新知讲解
聆听歌曲:
感受歌曲的情绪、速度是怎样的？
新知讲解
歌曲讲述了什么内容？
新知讲解
《康定情歌》（又名《跑马溜溜的山上》）民间流传的传统民歌，流传我国西南地区曲调优美流畅，易于记忆，便于传唱。
歌词凝练生动，加用了“溜溜的”、“月亮弯弯”等衬词，使歌曲更加风趣、生动。表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。
下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？
新知讲解
全曲可分为对比性的一段体。
由几个乐句组成？
新知讲解
全曲由3个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱
新知讲解
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二个乐句简谱
新知讲解
这两个乐句有什么异同？
新知讲解
第二乐句和第一乐句的前两小节相同，后两小节不同。
下面演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第三个乐句简谱
新知讲解
注意切分节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面整体演唱第一段歌词
新知讲解
跟音频演唱
新知讲解
下面跟琴演唱第二段歌词
新知讲解
下面我们加入律动和声势动作
课堂展示
下面上台边唱歌边做声势动作
课堂拓展
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
《康定情歌》
1=D 2/4拍
中速 饱满地
感谢您的观看！
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课堂教学设计
【教学内容】
新教材花城版七年级上册第三单元《脍炙人口的歌（一）》第5课时《康定情歌》。
【教材分析】
《康定情歌》是新教材花城版七年级上册第三单元《脍炙人口的歌（一）》第5课时唱歌课，《康定情歌》（又名《跑马溜溜的山上》）民间流传的传统民歌，流传我国西南地区曲调优美流畅，易于记忆，便于传唱。歌词凝练生动，加用了“溜溜的”、“月亮弯弯”等衬词，使歌曲更加风趣、生动。表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。
【学情分析】
七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动、注意力不集中的特点。除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱《康定情歌》，让学生了解衬词和五声调式在歌曲中的色彩，掌握正确的发声方法与歌曲结合。
(二)艺术表现
能用柔美的声音、细腻的感情来演唱歌曲，并尝试用自己的创编形式为歌曲伴奏，充分发挥想象力、表现力、创造力。
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱《康定情歌》，使学生热爱祖国音乐文化，增强民族意识，明确歌唱学习贵在持之以恒，建立歌唱学习的浓厚兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、学生能用柔美的声音并采用男女对唱的演唱形式来表演歌曲；掌握《康定情歌》的演唱技巧、风格；了解民族唱法的特点。
(二)教学难点:
1、歌唱中的呼吸技巧；山歌的音色把握；歌曲情感的表达及艺术表现手法。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们听过《在那遥远的地方》这首歌曲吗？
预设：回答问题
教师：下面请同学们听老师范唱，听听歌曲的表达了怎样的情感？
预设：回答问题
教师：这首歌曲表达了男女之间的爱情的故事，由王洛宾创作，今天我们再学习一首由王洛宾先生整理的歌曲，它名字就叫作《康定情歌》（书写板书《康定情歌》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲讲述了什么内容？
预设：回答问题
教师：《康定情歌》（又名《跑马溜溜的山上》）民间流传的传统民歌，流传我国西南地区曲调优美流畅，易于记忆，便于传唱。歌词凝练生动，加用了“溜溜的”、“月亮弯弯”等衬词，使歌曲更加风趣、生动。表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。
下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：全曲可分为对比性的一段体。由几个乐句组成？
预设：回答问题
（二）初步聆听，分句教唱
教师：由3个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二个乐句简谱
预设：演唱
教师：这两个乐句有什么异同？
预设：回答问题
教师：第二乐句和第一乐句的前两小节相同，后两小节不同，下面演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三个乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面整体演唱第一段歌词
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：下面我们加入律动和声势动作
预设：律动表现音乐
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台表演歌曲
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首歌曲
预设：欣赏视频
教师：欣赏玩视频，你有什么感受？
预设：谈谈感受
【设计意图：通过学唱歌曲，能分辨歌曲的特点与风格及不同体裁与形式在音乐表现中的作用，让学生了解中国民族音乐文化的绚丽多彩，拓展学生的音乐视野，提升音乐兴趣。】
五、结语
总的来说，《康定情歌》是一首具有丰富民族审美信息的经典民歌。通过学习这首歌曲，不仅可以提升学生的音乐素养和演唱技巧，还可以增强他们的民族意识和爱国情怀。
【板书设计】
《康定情歌》
1=D 2/4拍 中速 饱满地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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