资源简介

标题 八年级上册道德与法治《以礼待人》教学设计
核心 素养 目标 政治认同:懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。 道德修养:树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。法治观念:注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。责任意识:掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。
教学 重点 文明有礼的重要意义;如何做文明有礼的人。
教学 难点 如何做文明有礼的人。
教学过程
导入 心理小测试—谁能搭上车 一位心理学家曾做过一个心理试验，让下面四个人分别搭车: 一位身着笔挺漂亮军服的海军军官; 一位戴金丝眼镜、手持文件夹的青年学者; 一位挎着菜篮子、脸色疲惫的中年妇女; 一位留着怪异头发、穿着邋遢的男青年。 请同学们分析,谁更容易搭上车 解析：前两个人比较容易搭到车，第三个人比较困难，而那个男青年很难搭到车。个人的仪容仪表等外在形象作为一种无声的语言，它反映出一个人的文化教养。
授新课 图片分享： 请同学们分享“礼”，说一说我们身边有哪些体现“礼”的行为 学生：见到老师主动问好，这是尊师之礼的体现。 在公共场合轻声细语，不打扰他人，这是公共场合之礼。 餐桌上，等长辈先动筷子，我们再开吃，这是餐桌之礼。 借了同学的东西，及时归还并致谢，这是交友之礼。 教师总结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质,社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 图片分享： 同学们，你们遇到过无“礼”的人和事吗﹖说说你当时的感受。 学生：素质低、不道德、没修养、不尊重人、不想跟他接触 教师：可见，文明有礼是一个人立身处世的前提。是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，更容易赢得他人的尊重与认可。 小组活动：请每一小组选择其中一种,说说自己小组对“文明XX”的期望。 文明班级 文明小区 文明城市 小组：对文明小区的期望 我希望大家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。 小区内，机动车要低速行驶,不鸣笛。 邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。 思考：这些文明举动有什么作用 提示：文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 材料分享：一次,柬埔寨西哈努克亲王要离京回国，周恩来带着几位将军一起去送行。 到了机场后，西哈努克亲王登上飞机，从舷窗里冲着大家挥了挥手，飞机开始起飞了。这时，几位将军见送行的任务已经完成，纷纷向机场出口走去。 原来，当时在体育场正举行一场足球比赛——中国对印尼。这关系到中国队小组出线,非常重要，几位将军都约好了要去看，此时见西哈努克亲王已经上了飞机，便迫不及待地开始往外走。 周恩来一看，赶紧让身边的人去把他们叫回来，列队站好,等飞机在机场上空盘旋一圈，渐渐远去之后，周恩来这才转过身来，生气地问，你们懂不懂外交礼仪 思考：几位将军见总理生气了，都低着头不说话。 周恩来接着说:“好，我给你们再讲讲。给外宾送行时，不光要把外宾送上飞机，还要等飞机起飞，因为按照外交礼仪，飞机起飞后，还要在上空盘旋一周，表示对这个地方的留恋和感谢。我们送行的人更不能离开，要等飞机飞远了……” 周恩来讲了足足有半个小时，这才停下，看了看表，说:“我知道你们是急着想去看球赛，但再急的事也不能忽视外交礼仪。我给你们讲这么长时间，你们是不是觉得我在小题大做 我不是想当老师，而是故意让你们少看半场球，才能印象深刻。好了，下半场马上就要开始了，我们一起去吧。” 思考：为什么“再急的事也不能忽视外交礼仪” 提示：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 交流讨论：我校每学期都要开展“家长会”，届时需要一些学生志愿者，负责接待家长、校内指路等。志愿者的形象代表了学校的形象，因此学校需要提前对志愿者进行培训。你认为应该从哪些方面培训志愿者 学生讨论5分钟： 语言：普通话标准、语言表达清晰流畅、具有良好的沟通交流能力。 形象：容貌整洁、着装得体、举止端庄、热情大方、面带笑容。 态度：认真负责、按时到岗、热爱劳动、团结协作、顾全大局。 教师总结：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”以礼相待,要态度谦恭,说话和气,以理服人,以情感人;谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈时,尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 探究与分享：文明有礼，仅仅是在发生重大事件的时候吗 生活中，我们可以怎样做一个文明有礼的人 做文明有礼的人，我可以从进办公室前先敲门做起。 做文明有礼的人，我可以从经常微笑待人_做起。 3.做文明有礼的人，我可以从坐姿端正做起。 4.做文明有礼的人，我可以从多说“谢谢”做起。 5.做文明有礼的人，我可以从不在公众场合吵闹做起。 教师总结：与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
板书 设计
课堂 检测 1．中国自古就是礼仪之邦，下列不符合社交礼仪常识的一项是（ ） A．麻烦别人说“打扰”，归还物品说“多谢” B．起身作别说“久违”，请人帮忙说“拜托” C．向人祝贺说“恭喜”，求人指点说“赐教” D．看望别人说“拜访”，请人赴约说“赏光” 2．小芳非常讲礼貌，见了老师和同学总是先微笑着打招呼，平时乐于谦让、分享，待人宽容大度，大家都非常喜欢和她交朋友。这说明了文明有礼（ ） ①能解决人与人之间的所有矛盾 ②是一个人立身处世的重要前提 ③体现了民族的尊严和国家的形象 ④成为人与人之间情感沟通的桥梁 ①② ①③ ②④ D．③④ 3．某校在每天放学的时候，学校门口都会混乱不堪，为了解决这个问题，学校组织学生志愿者参与维持秩序。小明作为志愿者在执勤时发现个别家长随意插队，在劝导时有的家长不愿意配合。此时，他应该（ ） A．遵守规则，发自内心敬畏规则 B．换位思考，理解包容家长行为 C．以礼待人，注意劝导有理有节 D．善用法律，维护自身合法权益

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