资源简介

标题 八年级上册道德与法治《在社会中成长》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：树立积极的生活态度，关注、了解、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养 ：明确个人离不开社会，在社会生活中养成亲社会行为，做社会的好公民；树立积极的生活态度，初步培养亲社会的意识。 法治观念 ：遵守社会规则和习俗，有为他人、为社会服务的精神；知道人的成长离不开社会，掌握亲社会行为的重要性。 健全人格 ：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践。 责任意识 ：将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为，积极投身社会实践活动；具备国家利益高于一切的观念，具有为人民服务的奉献精神。
教学 重点 社会对个人成长的作用。
教学 难点 亲社会行为的养成。
教学过程
导入 “羊孩”的故事 在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”"常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中，与他作伴的是一只山羊，因为从小没有人教他说话，所以无法和人正常交流。就连“爸妈”这些简单的词语也只会用“哗哨”的羊叫声表达，被人们称作为“羊孩’。 后来在好心人的资助下，“羊孩”拴拴(化名)被送进榆阳区聋哑语言康复学校，套在拴拴身上6年的绳套这才真正被解开。从未张口说过话的拴拴将从头开始学语言，在学校老师的教育下，他学会了自己吃饭，又学会了简单的穿脱衣服，并且终于开口说话了。 思考：这个故事说明了什么 提示：个人的成长离不开社会
授新课 新闻链接： 四川汉源县暴雨泥石流灾害造成重大损失 2024年7月20日凌晨，四川雅安市汉源县突发暴雨泥石流灾害，导致通讯、道路、桥梁中断，30余人失联，1524名群众受灾，房屋、道路受损严重。灾害发生后，四川省防灾减灾救灾委员会迅速组建专家工作组，中国电建成都院应急救援队参与灾损评估，为防灾减灾及灾后重建提供支撑。 汉源县纪委监委成立专项监督检查组，对灾后恢复重建全过程进行精准监督，确保政策落实、资金使用等廉洁高效。水利部坚决贯彻落实中央指示，全力做好四川汉源县暴雨泥石流灾害应急处置工作。 想一想：挺身而出的英雄们是合格公民吗 成为一个合格公民的需要怎样的成长过程 提示：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 思考：救援过程中的食物、药品、救援工具是如何生产出来的？ 提示： 食物生产 ：包括种植、养殖、加工、包装等步骤，确保食物安全、卫生、营养均衡。 药品生产 ：经过研发、原料采购、生产制造、质量控制、包装标签等流程，确保药品的疗效和安全性。 救援工具生产 ：涉及设计、材料采购、加工制造、测试检验等环节，确保工具的功能性、耐用性和安全性。 可见人的物质生活离不开他人和社会。 材料分享：2023年，涿州地区遭遇了严重的洪水灾害，灾情牵动了全国人民的心。在这紧急关头，各地的救援队伍迅速响应，纷纷奔赴灾区，投入到紧张的抢险救灾工作中。涿州救援中，网友们还自发制作上传“涿州加油”标语视频。 思考：涿州救援中，网友们为何自发制作上传“涿州加油”标语视频 提示：人的精神生活离不开他人和社会 知识小结：为什么说个人离不开社会？ ①人的成长是不断社会化的过程。 ②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 ③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 交流讨论：无论是涿州洪灾还是汉源县暴雨泥石流灾害呢，都有很多人逆行救援，他们是什么行为？这些人身上有哪些品质？ 提示：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。 图片分享：以下行为属于亲社会行为吗？ 材料分享：涿州地区遭遇了严重的洪水灾害，一时间，滔滔洪水肆虐，给当地人民的生命和财产安全带来了巨大威胁。灾情牵动了全国人民的心，大家都密切关注着涿州的动向。在这紧急关头，全国各地的救援队伍迅速响应，他们纷纷奔赴灾区，投入到紧张的抢险救灾工作中。无论是专业的救援团队还是自发组织的志愿者，都怀揣着对生命的敬畏和对灾区的深情，义无反顾地冲向了抗洪抢险的第一线。他们与时间赛跑，与洪水抗争，用汗水和勇气书写着人间大爱。在这场没有硝烟的战斗中，每一份力量都显得尤为珍贵，每一份付出都凝聚着对灾区人民的深深祝福。全国人民的心与涿州紧紧相连，共同期盼着灾区能够早日重建家园，恢复往日的宁静与美好。 议一议：洪灾英雄们勇担社会责任，这些行为有何意义 (从对自己、对他人、对社会角度思考) 提示：①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
板书 设计
课堂 检测 帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等行为;文明礼让、礼貌待人;十字路口让学生们先行;公交车上给孕妇、老人让座;不管是开车还是坐车,都要文明谦让,而不要与人产生争执;公交车上、地铁上给需要帮助的人让座,帮忙放行李;等。对以上行为进行归类,你认为最准确的是 (　　) A.主动关心社会　　　　B.深入了解社会 C.积极融入社会　　　　D.亲社会行为 2.亲近社会,就是要有亲社会的情感和行为。下列不能体现亲社会的情感或行为的是 (　　) A.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 B.各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜 C.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 D.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛 3.新学期第一课,林林同学“晒”起了自己暑假作业的完成情况:看到一些公共自行车上有灰尘,我便连续几天到小区附近的公共自行车站点,擦拭公共自行车;另外,我还参加了几次公益活动……你对这份暑假作业的看法是 (　　) ①有利于塑造健康人格,形成正确的价值观念 ②能增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为 ③不利于形成良好的学习习惯和积极的生活态度 ④有利于养成参与公益活动、爱护公共设施的好习惯 A.①②③　　B.②③④　C.①③④　D.①②④

展开更多......

收起↑