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第七单元提升练习
一、基础知识。
1. 按要求完成练习。
周末，爸爸带我去郊外游玩。我们坐在草地上，抬头看大雁以优雅的姿态(　　　　)飞过蓝天，低头看mǎ yǐ井然有序地搬运食物。闭上眼睛，凝神(　　　 )倾听叮叮咚咚的鸟叫和唧哩哩唧哩哩的chónɡ mínɡ；放慢hū xī，用bí zi ɡǎn shòu新鲜的空气。那种体验，别提多美妙(　　 )了。
(1)在文段中的括号里给加点词注音。
(2)根据文段中的拼音依次写出相应的词语。
(3)文段中有一个拟声词用得不恰当，请用“______”画出来，应改为______________。
2. 在括号里填上合适的修饰词。
(　　　)的鸟儿 (　　　)的羽毛 (　　　)的翅膀
(　　　)的枝条 (　　　)的奥秘 (　　　)的歌声
3.下列词语不能构成反义词的一组是(　　)。
A.激动—平静　　　　B.黎明—早晨
C.舒畅—难受 D.轻快—沉重
4.读一读,连一连。
5.按要求完成句子练习。
(1)小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。(照样子,补充句子)
晨光唤醒了大树,大树唤醒了　鸟儿　;　鸟儿唤醒了草　,　花草翩起舞,生机勃勃　。
(2)他跑得像兔子一样快。(照样子,补充句子)
姐姐高兴得　 。
老师急得　 。
(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(缩句)

二、课文回顾。
1.看图片,默写诗句。
　　　　　　　　　　
采莲曲　
　荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。　　　　　　
　乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。　　　　　　
　
　2.《大自然的声音》从　风的声音　、　水的声音　 、　动物的声音　三个方面来描写了大自然美妙的声音 。
三、交流平台。
1.右面图片上反映了怎样的一种现象 你如何看待这种现象


2.如果你在场,你会对图片中的那个人说些什么呢


四、阅读天地。
你听过下雪的声音吗
下雪的声音是微弱的,微弱得几近无声。但是,如果你屏气凝神,还是会听到的。
那是怎样的一种声音啊!
像春风拂面而过的声音吗 不,春天来了,倏忽又去了;下雪的声音却是贴着你的耳畔,和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗 不,鸟儿永远是急匆匆的;雪花旋转着舞姿翩翩而至,袅袅婷婷,你必然会听到那伴舞的音乐了。
当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候,当你面对披着明净雪色的山野的时候,你似乎就会听到下雪的声音。
下雪的声音,好像有至亲好友窸窸窣窣地走来,伏在你的耳边窃窃私语,告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音,好像慈母的呵护,她用柔暖的胸怀拥着你。
啊,下雪的声音,与其以耳倾听,不如以心感受。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
窸窸窣窣:　形容摩擦等轻微细小的声音。　
窃窃私语:　暗地里小声说　　　　　话。　
2.短文第3、4自然段将下雪的声音与　春风拂面　和　小鸟展翅飞逝　进行对比,突出了下雪的声音　亲切、和缓　的特点。
3.请把你认为优美的语句摘抄积累下来吧!

五、习作乐园。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注呢 你对这些现象或问题有哪些想法 选择自己感触最深的一个来写一写吧!题目自拟,要求内容具体,语句通顺。
第七单元提升练习
一、1. (1)zī tài 　nínɡ shén　 měi miào
(2)蚂蚁　虫鸣　呼吸　鼻子　感受
(3)叮叮咚咚　叽叽喳喳
2. 示例：可爱　柔软　美丽
摆动　无穷　动听
3.B
4.
5.(1)示例:鸟儿　鸟儿唤醒了花草　花草翩翩起舞,生机勃勃　(2)示例:一蹦三尺高　团团转　(3)我望着父亲。
二、1.采莲曲　荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
2.风的声音　水的声音　动物的声音
三、1.排队不遵守秩序,随便插队现象。这是一种不文明的社会现象,我们应该从我做起,勇于对插队现象说“不”。
2.示例:这位同学,请你到后面按顺序排队,因为有秩序的排队才能让各项工作有序进行,提高工作人员的工作效率,同时这也是我们的基本道德准则。
四、1.形容摩擦等轻微细小的声音。　暗地里小声说话。
2.春风拂面　小鸟展翅飞逝　亲切、和缓
3.示例:下雪的声音,好像慈母的呵护,她用柔暖的胸怀拥着你。
五、提示:先写引起自己关注的现象或问题,然后围绕这个现象或问题谈自己的看法,写出自己的感受,最后写出为此做出的努力。
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