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教科版小学科学四年级上册第一单元
2.声音是怎样产生的
学习目标：
1.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态，并记录下来。
2.能从多个物体发声的观察事实中尝试分析原因。
我们生活在一个充满声音的世界里。
我们可以听到不同的物体发出的不同声音。
我们会给声音分类。
上节课的学习，你有哪些收获？
探索1.橡皮筋是怎样发出声音的？
探索2.更多物体是怎样发出声音的？
2.声音是怎样产生的
方法
敲
打
拨
弹
力的作用
重复地
往返运动
物体振动
1.声音是由物体__ __而产生的。
2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（ ）。
A.受到力 B.断裂 C.振动
3.我们平常听到蚊子“嗡嗡”声，是由蚊子的（ ）振动引起的。
A.口器 B.翅膀 C.触角
振动
C
B
我会做
11111111111111111111111
探索1：橡皮筋是怎样发出声音的？
小学科学教学
一X黑KXJX
拉伸皮筋能否发出声音，弹拨皮筋能否发出声音？
橡皮筋的声音是怎么产生的？
研讨：物体怎样发出声音的？
小学科学教学
一XX K X J X
探索2：更多物体是怎样发出声音的？
小学科学教学
一XXKX」X
轻轻拨动
轻轻敲击
敲击上方
提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体
音叉是一种发声仪器
用途：调试乐器，测试音高
音叉
带柄的U型金属叉
结构
放大音量用的木盒
橡胶锤
U
D
0
我们的发现
声音是由物体振动产生的。
物体停止振动，声音也就停止。
小学科学教学
一汉其然汉小X
拓展：我们的发声器官
舌
甲状软骨
气
管
(服结)
食
道
呼吸系统剖面图
小学科学教学
一复其N其」X

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