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三年级上册科学·教科版
水到哪里去了
三年级上册科学·教科版
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教学重点：
学生观察比较自然状态下和封闭情况下水的蒸发的异同，理解蒸发的概念。
教学难点：
分析凝结现象，解释塑料薄膜上出现小水珠。
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水有哪些特点
水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
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水还有其他形态吗
水有固态、液态和气态三种状态。
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1.试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了
水跑到空气里去了。
常温下，水会慢慢变成水蒸气飘散到空气中，这种现象叫蒸发。
蒸发是水从液体变成气体的现象，在变化过程中会吸收热量。
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2.说一说我们生活中还遇到过哪些类似的现象
水洼的水会变干涸。
煮食物时，锅里的水越来越少。
衣服晾干。
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小组讨论：影响蒸发快慢的因素有哪些
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常温下，水会慢慢变成水蒸气飘散到空气中，这种现象叫蒸发。
蒸发是水从液体变成气体的现象，在变化过程中会吸收热量。
水（液态）
水蒸气（固态）
受热蒸发(吸热）
受冷凝结
互 相 转 化
小结：
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3.用实验证明我们的解释。
实验器材：
玻璃杯
保鲜膜
透明盒
橡皮筋
记号笔
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3.用实验证明我们的解释。
（1）向两个大小相同的杯子里加入等级的水，标出水的高度。
（2)用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。另一个不盖。
(3)把它们放到位通风和向阳的位置。
（4）2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。
实验一：
A
A
B
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3.用实验证明我们的解释。
观察与思考：
A
A
A
A
B
现象 解释 依据
杯子 B 薄膜上有很多小水珠 水蒸发被薄膜挡住了 水蒸气可以凝结成小水珠
杯子A 水变少了 水蒸发到空气中了 水会慢慢变成水蒸气散发到空气中。
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3.用实验证明我们的解释。
实验二：
将透明的塑料盒倒扣在地上，放一段时间，观察盒中的变化。
地面水蒸气遇冷变成的小水滴
小水滴滴水成冰
密封的杯子，封住杯口的薄膜上有小水珠。
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4.比较水和水蒸气的相同点与不同点。
水
水蒸气
无色、无味
透明、会流动
无固定形状
液体
看得见
摸得着
有固定的体积
气体
看不见
摸不着
没有固定的体积
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1.怎样解释两个杯子出现的不同现象 依据是什么
开口的杯子水减少了，是因为常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空气中。
密封的杯子，封住杯口的薄膜上有小水珠，
是因为水蒸气凝结成小水珠。
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2.你在透明塑料盒中看到了什么 你认为它们是什么
在透明塑料盒中看到了小水滴，
它们是地面水蒸气遇冷变成的小水滴。
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3.水和水蒸气有什么相同和不同
水和水蒸气都是无色、无味、透明、会流动、无固定形状。
水蒸气是气态，看不见，摸不着，没有固定体积较轻。
水是液态，看得见，摸得着，有一定体积，较重。
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吹风扇是利用蒸发带走热量来达到凉爽的。
空调工作原理利用了蒸发吸收热量知识。
为什么夏天吹电扇、空调凉爽
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①把衣服展开
②放在阳光下
③挂在通风的地方
怎样才能让衣服干得快？
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用锅给水加热时，锅盖上有很多水珠的原因是什么
锅内的水受热后，迅速蒸发成水蒸气，而锅盖的温度低于锅内的温度，水蒸气遇冷变成小水珠。
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