资源简介

七年级道德与法治《认识自己》教学设计
课 题 认识自己 课 型 新授课 审核
课 时 1课时 年 级 七年级 组别 中文组
教 学 目 标 道德修养 能够正确认识自己，积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念;掌握改正缺点、激发潜能的方法。
责任意识 要以积极地态度接纳自己、欣赏自己;通过不同途径认识自我，正确对待他人评价，树立理性客观的意识，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。
健全人格 明确如何对待他人的评价的具体要求，落实于具体行动中；培养学生积极参与课堂活动、关心社会事务的能力，提高公共参与意识。
教学 重点 正确认识自己的途径
教学 难点 如何正确对待他人的评价
教法 案例分析法、讲授法
学法 自主学习法、小组合作讨论法
教学 准备 多媒体、PPT、教案
教学过程设计 设计意图
一、导入新课 课件出示寓言故事：森林“大”比武 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗 青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊:“我大吗 ”“不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。 思考：在这个寓言故事中，是什么原因造成了青蛙的结局？ 结论：盲目攀比，不根据实际情况，没有正确认识自己与其他动物的区别，过于关注他人评价。 二、自主预习（学生快速阅读教材内容，在书本相应出划上横线，5分钟） 1.为什么要正确认识自己（正确认识自己的意义）？ 2.怎样正确认识自己（正确认识自己的途径）？ 3.他人评价的意义、如何对待他人评价？ 三、师生共同学习 活动一:书写认识自我小卡片 说一说：参与这个活动，对自己与他人有什么意义？ 学生各抒己见，教师总结。 【归纳】1.为什么要正确认识自己（意义）？P10A 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信、促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 活动二：观卡片，谈认识途径（结合P10-11) 卡片1: 我身高1.60米，体重45公斤，弹跳力好卡片2: 我的优点是大方豪爽，缺点粗心、马虎，逻辑思维能力不强 卡片3: 我的体育比同桌好，但自律比不过他 卡片4: 我的老师在我的评价表上写道:“你有很多优点，但也有缺点。若能克服这些缺点，你就获得更多的成功。 卡片5:今年我参加暑期研学旅行，我学会了集体合作，但与人交往方面还有待提高。 思考：分析上述卡片，总结正确认识自己的途径有哪些？ 学生分析，教师引导并总结。 【归纳】2.正确认识自己（途径）？P10-11①②③ ①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 活动三：观图片，正视他人评价 思考:对比以下两幅图片，说一说他人评价对我们什么意义？ 学生各抒己见。 活动四：探究与分享P10 思考： 1.不同的人对“我”的评价各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？ 2.“我”该如何对待这些评价？ 小组合作讨论后回答，教师总结。 【归纳】3.他人评价的意义A、如何对待B？P10 A意义：他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 B正确态度：我们要客观冷静分析地对待他人评价，既不盲从也不轻视。 四、课堂小结 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己，完善自己。 五、课堂练习 1.下列“微行为“与“微点评“相匹配的有（ ） ①② B．①③ C．②③ D．②④ 2.下列“微行为“与“微点评“相匹配的有（ ） ①小明通过写便签的方式记录自己的内心活动，描述自己的行为表现 --小明通过自我观察和分析来认识自己 ②小果听到别人说自己的缺点时，总觉得自己很没用，干啥都不行 --小果没有做到正确对待他人评价 ③小王身材矮小，长相也不出众，她为此感到很自卑 --小王能够接纳和欣赏自己 ④小乐的同桌学习好，热情又自信，他打算向同桌学习 --小乐通过与他人比较认识自己 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 六、课后作业 熟记本课重要知识点 完成《学法大视野》 通过寓言故事，启迪学生思考，明白认识自己很重要，不要刻意去攀比和盲从，从而导入新课《认识自己》。 学生通过预习，熟悉本节课的主要内容，为师生共同学习打下基础。 书写认识自我小卡片的活动，提高学生动手和合作能力，通过自己思考同学互动，提高合作意识，更好的认识自己。 通过呈现对话生活情景，帮助学生更好区分和理解正确认识自己的途径，并通过教材自主学习理解相关内容。 通过图片和案例直观形象的让学生理解客观理性的对待他人评价，不盲从不忽视。 总结概括本课所学内容，形成知识体系。 及时运用本课所学知识。
板书设计 2.1认识自己 1.为什么要正确认识自己（意义）？P10 2.怎样正确认识自己（途径）？P10-11 3.他人评价的意义、如何对待？P10-11
教学后记

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