资源简介

湘美版（2024）小学美术一年级上册第二单元
《大眼睛》教学设计
一、教材分析
（一）单元主题与地位
本单元属于湘美版（2024）美术一年级上册教材的一部分。“大眼睛”这一主题旨在引导学生关注观察这一重要的美术学习方法，并且以眼睛为载体，激发学生对世界的好奇心和探索欲。在一年级的美术学习进程中，起到了开启视觉感知与表达大门的关键作用。
（二）教材内容结构
教材内容主要围绕眼睛展开多方面的探索。开篇展示了各种生动形象的大眼睛图片，有动物的眼睛特写、人物不同神情的眼睛等，这些图片色彩丰富、形态各异。随后的课文部分，以简洁易懂的文字引导学生思考眼睛的功能、看到的奇妙世界以及如何用艺术的方式表现眼睛。教材中还设置了一些简单的小练习和活动，例如让学生画自己印象深刻的眼睛画面，鼓励学生互相交流分享看到过的独特景象等。
（三）教材特点与育人价值
直观性
教材通过大量精美的图片，给予学生最直接的视觉冲击，符合一年级学生以形象思维为主的认知特点。学生能够直观地感受到眼睛的形态美，激发他们对美的感知能力。
启发性
课文内容和活动设置具有很强的启发性，引导学生从日常生活中的眼睛观察，拓展到对艺术表现的思考。培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的感受和想法。
情感教育
在学习过程中，让学生体会到用眼睛发现世界的美好，增强对生活的热爱之情，同时通过交流分享等活动，培养学生的合作意识和积极向上的情感态度。
二、整体设计思路
（一）基于学生认知特点
一年级学生对世界充满好奇，但认知水平有限。因此，本教学设计以趣味导入为起点，通过大量的视觉素材展示、互动游戏等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。逐步引导学生从观察眼睛的外在形态，到深入理解眼睛所蕴含的情感和意义，最后能够用简单的美术形式表现眼睛。
（二）以美术核心素养为导向
注重培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。在教学过程中，引导学生观察图片、分析作品，提高图像识读能力；通过绘画实践活动锻炼美术表现能力；在评价环节培养审美判断能力；鼓励学生发挥想象创作独特的眼睛形象，提升创意实践能力；同时，在了解不同文化中眼睛的象征意义等方面增强文化理解。
（三）跨学科融合
将美术与科学、语文等学科进行融合。如联系科学知识讲解眼睛的生理结构和视觉原理，让学生更好地理解观察的科学性；结合语文中的故事、儿歌等，丰富课堂内容，增强学生的语言表达能力和艺术感受力。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够了解眼睛的基本结构和外形特征，认识到不同形态眼睛的差异。
掌握简单的绘画表现方法，如用线条描绘眼睛轮廓、用色彩表现眼睛的神态等，能够创作一幅以眼睛为主题的简单绘画作品。
（二）过程与方法目标
通过观察图片、视频以及实际生活中的眼睛，提高学生的观察能力和视觉感知能力。
在小组讨论、交流分享等活动中，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
经历从观察到想象再到创作的过程，提升学生的形象思维能力和创新思维能力。
（三）情感态度与价值观目标
引导学生发现生活中眼睛的美，培养学生对美的欣赏和追求。
激发学生用眼睛观察世界、探索世界的热情，增强学生对生活的热爱之情。
四、教学重难点
（一）教学重点
引导学生观察眼睛的形态、结构和色彩特点，掌握眼睛的基本绘画方法。
培养学生对眼睛所蕴含情感的理解和表达能力。
（二）教学难点
如何激发学生的想象力和创造力，让学生创作出富有个性和情感的眼睛作品。
引导学生理解眼睛在不同文化和情境中的象征意义，并能够在作品中有所体现。
五、教学准备
（一）教师准备
收集各种与眼睛相关的图片、视频资料，包括动物眼睛、人物眼睛特写、艺术作品中的眼睛等。
准备教学PPT、绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）、眼罩、小奖品（贴纸、小徽章等）。
制作相关的教具，如眼睛结构模型等。
（二）学生准备
绘画工具（水彩笔、油画棒等自己喜欢的绘画材料）。
六、教学过程
（一）导入新课
游戏导入：“猜猜我是谁”
教师提前准备一些学生熟悉的人物或动物的眼睛图片，用PPT展示局部放大的眼睛图片，让学生通过观察眼睛的特点来猜测是哪种动物或者哪位同学、哪个卡通人物等。
设计意图：以有趣的游戏形式激发学生的兴趣和好奇心，迅速将学生的注意力吸引到课堂内容上，同时也初步培养学生的观察能力。
引出课题
当学生猜出一些图片后，教师展示完整的图片，并引导学生观察眼睛在整个形象中的重要性。然后引出课题“大眼睛”。
（二）眼睛的奥秘探索
眼睛的结构观察
教师展示眼睛结构模型和简单的眼睛结构示意图，引导学生观察眼睛的各个部分，如眼球、眼睑、睫毛等。
设计意图：让学生对眼睛的结构有初步的认识，为后续更好地表现眼睛奠定基础。
不同眼睛的形态比较
教师通过PPT展示各种不同形态的眼睛图片，包括大眼睛、小眼睛、圆眼睛、细长眼睛等，引导学生观察并比较它们的差异。
设计意图：拓宽学生的视野，让学生了解眼睛形态的多样性，培养学生的观察和分析能力。
（三）眼睛里的世界
故事分享
教师讲述一些与眼睛观察世界有关的小故事，如《小猫钓鱼》中因为小猫不专心观察所以钓不到鱼等。然后让学生分享自己听到故事后的感受。
设计意图：通过故事引发学生的思考，让学生明白眼睛观察的重要性，同时锻炼学生的语言表达能力。
小组讨论
将学生分成小组，讨论自己用眼睛看到过的最有趣、最美丽或者最难忘的景象。每个小组推选一名代表进行发言。
设计意图：培养学生的合作学习能力和交流能力，激发学生对生活中美好事物的回忆和感受。
（四）艺术作品中的眼睛
作品展示与欣赏
教师展示一些艺术作品中的眼睛图片，如达 芬奇的《蒙娜丽莎》中神秘的微笑和她那富有韵味的眼睛；梵高的自画像中充满情感和个性的眼睛等。引导学生观察作品中眼睛的表现手法、色彩运用以及所传达的情感。
设计意图：让学生感受艺术作品中眼睛的魅力，提高学生的图像识读能力和审美能力。
分析与模仿
让学生选择一幅自己喜欢的作品中的眼睛，分析其绘画特点，然后尝试进行简单的模仿绘画。
设计意图：通过模仿，让学生更深入地理解绘画技巧，提高学生的美术表现能力。
（五）创作大眼睛
启发想象
教师引导学生想象如果自己有一双神奇的大眼睛，能够看到什么特别的东西或者能够去到哪些奇妙的地方。鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。
设计意图：激发学生的想象力，为创作提供灵感。
绘画实践
学生根据自己的想象进行绘画创作，教师在学生绘画过程中进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生发挥创意，大胆表现。
设计意图：让学生将自己的想法通过绘画的形式表达出来，锻炼学生的创意实践能力。
（六）作品展示与评价
作品展示
将学生的作品张贴在教室的展示区，让学生能够互相欣赏作品。
设计意图：为学生提供展示自己作品的平台，增强学生的自信心和成就感。
评价环节
引导学生进行自我评价、同学互评和教师评价。评价内容包括眼睛的形态表现、色彩运用、创意构思以及情感表达等方面。
设计意图：通过评价，让学生学会欣赏他人的作品，发现自己的优点和不足，提高学生的审美判断能力。
（七）课堂总结与拓展
课堂总结
教师对本节课的内容进行总结，回顾眼睛的结构、功能、艺术表现等方面的知识，再次强调观察的重要性以及用眼睛发现美的意义。
拓展活动
布置课后拓展作业，让学生回家观察家人的眼睛，并用简单的文字记录下观察到的感受。同时鼓励学生在生活中继续用眼睛去发现更多美好的事物。
设计意图：将课堂学习延伸到课外，加深学生对知识的理解和记忆，培养学生的观察习惯和对生活的热爱之情。
七、板书设计
（一）主板书
大眼睛
结构：眼球、眼睑、睫毛
形态：多样（举例展示不同形态）
眼睛里的世界：美好、有趣、难忘
艺术作品中的眼睛：表现手法、情感传达
创作：想象、表现
（二）副板书
学生作品展示区（用于展示学生在课堂上的优秀创意或典型案例）
关键词记录区（记录学生在讨论、发言过程中出现的关键想法和词汇）

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