资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2024秋人教版一年级数学上册学案设计
2.2 比大小、第几
【学习目标】
1.能熟练地数出6～9，会用这四个数表示物体的个数，并会读、写这四个数，比较它们的大小。
2.理解6～9的基数、序数的含义。
3.培养有序看图、有序数数的方法，提高用数学语言表达图意的能力。
【学习重点】
会读、写6～9，会比较6～9的大小。
【学习难点】
能够区分6～9的基数意义和序数意义。
【学习过程】
第一部分：链接导入
1. 先填数，再比一比。
2. 数一数，圈一圈。
把从左边数的2种小动物圈起来。
把从左边数第2个小动物圈起来。
从右边数第2个小动物圈起来。
第二部分：探究新知
比大小
（1）出示小正方体图，一一对应，然后比出大小。
我们还可以用数序比较大小。
拿出直尺，明确直尺上右侧的数字 左侧的数字。
体会6～9的基数及序数含义。
出示鱼缸图：数一数，一共有（ ）缸 ？
从左边数第7缸有（ ）条 ；有7条 的是第（ ） 缸。
正确书写6～9
“6”像 。
知识小结：
比大小的方法： 。
第几：“几”表示 ；“第几”表示 。
第三部分：课堂练习
1. 数一数，写一写。
2. 数一数，写一写。
3.
（1）把右边的6只海马圈起来。
（2）从左边数，在第7只海马的上面画一个。
4.（能力提升）猜一猜？他们分别代表几？
5.（思维拓展）小动物排队。
课堂练习答案：
1. 数一数，写一写。
2. 数一数，写一写。
3.
4.（能力提升）猜一猜？他们分别代表几？
5.（思维拓展）小动物排队。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑