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2024秋人教版一年级数学上册学案设计
2.5 6和7的加减法
【学习目标】
1.经历根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式的探索过程，感受两个数相加时，调换两个数的位置得数一样。
2.通过“摆一摆、填一填”，理解“一图四式”，初步体会加减法之间的关系。
3.掌握6、7的加、减法的计算方法，并能正确地进行口算。
【学习重点】
掌握6、7的加、减法的计算方法，并能正确地进行口算。
【学习难点】
感受算式与图的联系，初步体会加减法之间的关系。
【学习过程】
第一部分：链接导入
1. 填一填。
2. 请你帮帮白雪公主。要给7个小矮人准备餐具，各种餐具还差多少？
第二部分：探究新知
1.教师出示图片：
（1）观察图片，你从中知道了哪些信息？
。
（2）一共有多少个小红花？
预设：要将左、右两边的小红花 计算。
预设：可以用 法计算。
（3）要求“一共有多少个”，要用加法来计算。可以怎么列式呢？
预设： 。
（4）想一想，从图中小男孩的角度看，又可以怎么列式呢？
预设：小男孩的左边有 个小红花，右边有 个小红花。
预设：列式是 。
（5）同一幅图，列出了两道不同的加法算式，这是为什么呢？
预设： 。
（6）观察的角度不同，列出的算式就不同。同学们仔细观察两个式子，你们发现了什么？
5+1=6 1+5=6
预设： 。
（7）小结：同一幅图通常可以列出两道加法算式，称为一图两式。
2. 教师出示图片：
（1）分别从小男孩、小女孩的角度看，试着写出算式。
。
（2）从小女孩的角度看，拿走左边的1个小红花，右边还剩下几个？要怎么列式呢？
预设： 。
（3）我们可以发现，观察的角度不同，根据一张幅图也可以写出两道减法算式。这两道减法算式有什么特点呢？
6-1=5 6-5=1
预设： 。
（4）小结：
①根据同一幅图通常可以列出两道加法算式，先确定相加的两个数是几，再把相加的两个数交换位置，得数不变。
②根据同一幅图通常也可以列出两道减法算式，两道减法算式都是从总数中减去一个数，得另一个数。
3.摆一摆，填一填。
（1）尝试用学具摆一摆，然后交流一下每个算式的意义是什么。
（2）观察下图和算式，你发现了什么？
（3）小结：左右两部分的数量都是3，只能写出一道加法算式。左右两部分的数量相同，也只能写出一道减法算式。
第三部分：课堂练习
1. 教材p44“做一做”。
2. 教材p47“练一练”第2题。
3. 教材p47“练一练”第7题。
4.看谁算得快。
5.画一画，填一填。
课堂练习答案：
1.看图列式计算（教材p44“做一做” ）
2.算一算。（教材p47“练一练”第2题 ）
3.练一练。（教材p47“练一练”第7题 ）
4.看谁算得快。
5.画一画，填一填。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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