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7.6.1《友谊的真谛》课时训练
一、单项选择题：
1．二十多年前，周华健演唱的歌曲《朋友》传唱大江南北，至今仍然受到大家的认可。其重要原因之一就是它抓住了朋友和友谊这个人生永恒的话题。关于朋友和友谊，下列说法错误的是（ ）
A．多结交正直、诚信、见识广的朋友
B．朋友成为我们生命中越来越重要的部分，为了朋友可以不顾一切
C．朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
D．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好等会受到朋友的影响
2．小南与父母跟随旅游团来了一趟“说走就走”的假日旅行。在旅途中，他认识了许多新朋友，与他们一起谈天说地，好不开心！这表明（ ）
①小南的朋友圈扩大了，交往内容更加丰富了 ②小南的朋友圈缩小了，交往更加深入了 ③青少年交往的对象越多越好 ④参加各类活动有助于我们扩大交往范围
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”这告诉我们（ ）
A．只有结交到亲密朋友，人生才有意义
B．给予物质利益的朋友，才是真正的朋友
C．要结交正直、诚信、见识广的朋友
D．友谊是平等、双向的，是心灵的相遇
4．友情似沙漠中的一场甘霖，总给我带来喜悦和安慰，是成长路上的一束光，为我拨云见日。下列诗句体现友情的是（ ）
A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君
B．古人学问无遗力，少壮工夫老始成
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
5．朋友和友情是人生永恒的话题。下列名言诗句表达友情的有（ ）
①天行健，君子以自强不息 ②言必信，行必果 ③海内存知己，天涯若比邻 ④莫愁前路无知己，天下谁人不识君
A．③④ B．①② C．②④ D．②③
6．上小学时，家住得近、座位靠得近的同学容易成为朋友；进入中学后，大家渐渐地与那些和自己志趣相投、有共同语言的人结为朋友。这表明（ ）
①中学生结识新朋友没有什么标准 ②中学生结识新朋友更加注重内涵 ③步入初中，我们迎来新的友谊，缔结真挚友情 ④随着年龄变化，朋友总会越来越少
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
7．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。以下属于这种朋友的是（ ）
①“我”心情不好，小磊默默陪着“我” ②课堂提问时，同桌悄悄提醒“我” ③小明常常“损”我，但不允许别人辱骂我 ④“我”对班会活动一筹莫展，小敏帮“我”出主意
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．友谊是一场心灵的相遇。下列同学的说法与其内涵一致的是（ ）
A．小华：只和学霸同学交朋友
B．小美：真正的朋友是满足对方的各种需要，不让对方失望
C．小莉：只和家庭富有的同学交朋友
D．小帅：和有共同兴趣爱好、共同语言的人交朋友，互相学习
9．“相知无远近，万里尚为邻”，这句诗在杭州亚运会开幕式现场被万人吟诵，那是杭州向世界发出的最真挚邀约与欢迎。这句古诗告诉我们友谊（ ）
A．是一种心灵的相遇
B．是一种利益关系
C．是平等的、单向的
D．要以自我为中心
10．小陈同学在学习了七年级上册《道德与法治》第一二单元后，利用周末整理了相应的笔记，下列笔记内容正确的是（ ）
A．梦想只要经过努力一定会实现
B．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
C．只要时间长了，网上的朋友就可以转化为现实中的朋友
D．“投我以木瓜，报之以琼琚”告诉我们友谊是一种亲密的关系
11．“朋友是永久的，财富是短暂的；朋友，知心知音胜有黄金。”从这句名言中我们可以体会到（ ）
A．朋友会影响我们的言谈举止和健康成长
B．有物质基础的友情是长久的，是永远的财富
C．朋友之间的给予与分担是双向的
D．真正的朋友应该是知心知音、超越物质条件的
12．某班开展以“真正的友谊”为主题的宣讲活动。下列同学与朋友的相处模式符合本次宣讲的主题的有（ ）
①小萌：王刚认为我是他最好的朋友，他不允许我和其他人交流
②小易：同桌经常在上课时找我说悄悄话，他认为这样显得我们关系好
③小琪：在考试前，我发现了好友偷藏在课桌里的书本，我批评了他
④小周：我打破了同桌的杯子，好友杨卓拿来扫把帮我一起收拾碎片
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
13．下列情境中，你能感受到友谊的力量的有（ ）
①午餐的时候，他把从家里带来的美食分我一半 ②考试时，我做不出来的题目，他偷偷传答案给我
③他平时常常帮我，但每当我犯错时就严厉指正 ④当我被他人欺负时，他就把欺负我的人暴打了一顿
A．①③ B．②③ C．③④ D．②④
14．学习了七年级道德与法治上册第四课后，同学们在一起讨论交友的一些标准，下面是小明在选择朋友时的一些标准，你认为值得推荐的标准是（ ）
①忠诚信任、宽容大度 ②无私帮助、正直善良 ③经济优越、家庭富裕 ④成绩优异、相貌出众
A．①② B．①④ C．①③ D．③④
15．“君子和而不同，小人同而不和。”《论语》中的这句话启示我们，君子之间的交往应是（ ）
①追求功利的友谊 ②志同道合的友谊 ③志趣相投的友谊 ④坦诚相待的友谊
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析说明题
16．阅读材料，回答问题。
材料 朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意。朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是书，它比书更绚丽；朋友不是歌，它比歌更动听。朋友应该是诗，有诗的飘逸；朋友应该是梦，有梦的美丽；朋友更应该是那意味深长的散文，回望昨天又期待未来。
某校七年级一班道德与法治课老师要求该班学生以“渴望友谊、结交朋友”为主题开展一次活动。假如你是班级里的一员，请你回答下列问题。
(1)在生活中，你喜欢和什么样的人交朋友，不喜欢和什么样的人交朋友？
(2)请你收集一些歌颂友情的歌曲、名言、诗句等，与大家共同品味。（任意一个即可）
(3)请你将和一位朋友相处的一段美好回忆写下来，与大家分享；并结合你的分享谈谈友谊对你产生了怎样的力量。
17．【友谊时空】
材料一 朋友是肩膀，可以让你依靠哭泣；朋友是一口井，可以让你放心倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来。
(1)结合所学知识，简要回答朋友的重要性。
材料二 小明和小李是好朋友，他们两人在学习上彼此竞争、你追我赶，共同成长，令其他同学无比羡慕。
(2)结合材料二，谈谈应如何对待竞争和友谊的关系？
参考答案
1．B 2．C 3．C 4．A 5．A 6．C 7．C 8．D 9．A 10．B
11．D 12．D 13．A 14．A 15．D
16．(1)喜欢和乐于助人，热情开朗、正义真诚、幽默的人交朋友；不喜欢和心胸狭窄、自私自利、虚伪、不讲信用的人交朋友；等等；
(2)歌曲：《友谊地久天长》，《朋友》；等等；
名言：友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠诚去巩固。（马克思）等等；
诗句：海内存知己，天涯若比邻；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；
(3)我和朋友一起学习，一起讨论问题，互相帮助，相互激励。每当遇到难题，我们总是一起攻克，在这种默契和团结的氛围中，我们的友谊更加深厚。
友谊的力量：①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
17．(1)①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
(2)竞争不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
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部编版道德与法治七年级7.6.1《友谊的真谛》教学设计
课题 7.6.1《友谊的真谛》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同：树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观。道德修养：懂得朋友间的基本道德要求，学会感恩身边的朋友。健全人格：树立正确的友谊意识，提升处理交友问题的能力。责任意识：学会把握友谊，爱惜友谊，善待朋友。
重点 友谊的特质；
难点 友谊是平等的、双向的。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。友谊的真谛是什么？如何缔结真挚的友谊 第六课 友谊之树常青第一节 友谊的真谛 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P42-45内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、友谊是怎样产生的？2、为什么说友谊是一种亲密的关系？3、为什么说友谊是一种心灵的相遇？4、为什么说友谊是平等的、双向的？5、友谊的真谛有哪些？6、我们应该怎样对待朋友？三、师生合作探究(一) 友谊的真谛01探究一：生活观察 探究二：播放视频《古诗词里的深厚友谊》视频给我们什么启示？点拨：①古人和今人一样也喜欢结交朋友，而且非常重视朋友间的情谊，这在历史上留下了众多的佳话。比如俞伯牙和钟子期的高山流水遇知音，又比如管鲍的贫贱之交等。②大诗人李白和杜甫也是好朋友，还有诗人白居易和元稹、刘禹锡都是好朋友，历史上称为“元白”和“刘白”。我们读《三国演义》，那刘关张三人桃园结义，成了生死兄弟，他们互相帮衬，成就了刘备的千古帝业。③世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，可见人生有朋友多么重要。探究三：探究分享探究四：知识探究友谊是怎样产生的？点拨：①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。③在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 (二) 友谊的真谛02探究一：探究分享结合上述情景，说说什么是真正的友谊。点拨：①友谊是一种互相理解和尊重的关系，它建立在共同兴趣、相似价值观和相互关心的基础上。②真正的友谊可以让我们在困难时期得到支持，分享快乐，并拥有更美好的人生体验。③真正的朋友是那些与你志同道合的人，他们有共同的兴趣爱好和价值观，能够与你一起成长和进步。探究二：播放视频《李白杜甫神仙友谊》视频给我们什么启示？点拨：①李白比杜甫年长十一岁，杜甫早年便读李白之诗，仰慕不止。天宝三载，机缘终于让这两个伟大的诗人相遇。李白没有因才名而倨傲，杜甫也没有卑微称颂。两人如同旧友，“醉眠秋共被，携手日同行”，两年之间三次会见，建立了深厚的友谊。②一位是伟大的浪漫主义诗人，性格外向，交友广泛，自由奔放，行侠任性。一位是伟大的现实主义诗人，性格内向，家学渊源，细腻忧郁，心系苍生。两人性格互补，对彼此的才华非常仰慕，对彼此的诗歌风格非常欣赏，知音世所稀，他俩没有文人相轻，由此结下了一辈子的深厚友谊。探究三：知识探究为什么说友谊是一种亲密的关系？点拨：①友谊是一种亲密的关系。②在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。探究四：播放视频《习近平用典：以势交者，势倾则绝》视频给我们什么启示？点拨：①君子之间的交情，并不因利益驱使而怎样，小人之间的交往，却多因利益驱使，利益过后，人与人如过眼云烟。君子之间，不因无利益不互相关心，小人之间，却多因利益关系而互相勾结。②真正的朋友之间不需要有大风大浪一样的日子，能够和气、平安、健康、快乐、珍惜、信任、像水一样的清澈透明的友谊足矣！探究五：名言探究探究六：阅读感悟你有什么感悟？点拨：①从马克思和恩格斯的故事中，我们看到始终深厚，不舍不弃的友谊。伟人也有平凡而深刻的情感，也离不开友情的滋养。②在我们身边，始终有一段段令人难忘，始终不变的友谊，在支持和激励着我们。③淡淡的友情就如淡淡的茶香令人沉醉，让我们安静感受这份静谧微暖的情感，用心经营我们离不开的友谊。探究七：知识探究为什么说友谊是一种心灵的相遇？点拨：①友谊是一种心灵的相遇。②友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。③志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。探究八：探究分享（1）谈谈你如何理解“我”心里的滋味。（2）帮助朋友是否意味着自己会受到损失 点拨：（1）①每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。在帮助朋友的时候，“我”也希望得到朋友的关心和帮助。②如果自己一味地帮助朋友却得不到对方的理解，我们心里就会产生不平衡感，长此以往，不利于友情的发展。（2）①帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。多数情况下，帮助朋友，也会得到朋友的帮助。②真正的友谊是不应该在乎得失的，并且当我们真诚帮助朋友时，会使朋友感受到我们对他的关怀，有利于友情的稳固，在我们遇到困难时，朋友也会真诚地帮助我们。探究九：知识探究为什么说友谊是平等的、双向的？点拨：①友谊是平等的、双向的。②接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。③我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。探究十：知识探究友谊的真谛有哪些？点拨：①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。②友谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。③友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。探究十一：知识探究我们应该怎样对待朋友？点拨：①朋友，见证了我们一起走过的成长历程。②人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。③我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生结合材料思考讨论问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
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统编版道德与法治七年级上
第一节 友谊的真谛
新知导入
友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。友谊的真谛是什么？如何缔结真挚的友谊
教学目标
政治认同：
树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观。
道德修养：
懂得朋友间的基本道德要求，学会感恩身边的朋友。
健全人格：
树立正确的友谊意识，提升处理交友问题的能力。
责任意识：
学会把握友谊，爱惜友谊，善待朋友。
教学重点 友谊的特质；
教学难点 友谊是平等的、双向的。
01
友谊是怎样产生的？
02
为什么说友谊是一种亲密的关系？
03
为什么说友谊是一种心灵的相遇？
04
为什么说友谊是平等的、双向的？
目录
CONTENTS
自学导航
05
友谊的特质有哪些？
06
我们应该怎样对待朋友？
01
生活观察
哪些特质赢得的支持率较高？
理解、信任、平等、帮助、诚信、陪伴、忠诚
结合生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质。
我认为在友谊中，忠诚、信任、理解这三种特质最重要。
视频探究
古诗词里的深厚友谊
视频给我们什么启示？
①古人和今人一样也喜欢结交朋友，而且非常重视朋友间的情谊，这在历史上留下了众多的佳话。比如俞伯牙和钟子期的高山流水遇知音，又比如管鲍的贫贱之交等。
②大诗人李白和杜甫也是好朋友，还有诗人白居易和元稹、刘禹锡都是好朋友，历史上称为“元白”和“刘白”。我们读《三国演义》，那刘关张三人桃园结义，成了生死兄弟，他们互相帮衬，成就了刘备的千古帝业。
③世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，可见人生有朋友多么重要。
探究分享
在下面的情境中，你会选择的是谁？
①同学们更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
②伙伴、同学、朋友已经成为生命中越来越重要的部分。
某校对此做了一次调查，结果如下：
知识探究
①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。
②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。
③在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。
友谊是怎样产生的？
02
探究分享
结合上述情景，说说什么是真正的友谊。
①友谊是一种互相理解和尊重的关系，它建立在共同兴趣、相似价值观和相互关心的基础上。
②真正的友谊可以让我们在困难时期得到支持，分享快乐，并拥有更美好的人生体验。
③真正的朋友是那些与你志同道合的人，他们有共同的兴趣爱好和价值观，能够与你一起成长和进步。
懂得分享，正确
徇私舞弊，错误
哥儿们义气，错误
坚持原则，正确
视频探究
李白杜甫神仙友谊
视频给我们什么启示？
①李白比杜甫年长十一岁，杜甫早年便读李白之诗，仰慕不止。天宝三载，机缘终于让这两个伟大的诗人相遇。李白没有因才名而倨傲，杜甫也没有卑微称颂。两人如同旧友，“醉眠秋共被，携手日同行”，两年之间三次会见，建立了深厚的友谊。
②一位是伟大的浪漫主义诗人，性格外向，交友广泛，自由奔放，行侠任性。一位是伟大的现实主义诗人，性格内向，家学渊源，细腻忧郁，心系苍生。两人性格互补，对彼此的才华非常仰慕，对彼此的诗歌风格非常欣赏，知音世所稀，他俩没有文人相轻，由此结下了一辈子的深厚友谊。
知识探究
①友谊是一种亲密的关系。
②在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。
为什么说友谊是一种亲密的关系？
视频探究
《习近平用典》：以势交者，势倾则绝
视频给我们什么启示？
①君子之间的交情，并不因利益驱使而怎样，小人之间的交往，却多因利益驱使，利益过后，人与人如过眼云烟。君子之间，不因无利益不互相关心，小人之间，却多因利益关系而互相勾结。
②真正的朋友之间不需要有大风大浪一样的日子，能够和气、平安、健康、快乐、珍惜、信任、像水一样的清澈透明的友谊足矣！
名言探究
释义：
①人们能够相识，是一种难得的缘分。而真正的相识，并不仅仅是表面上的互相认识，更重要的是能够深入了解对方。
②真正的相知，是能够深入了解对方的内心世界，懂得对方的需求和感受。
①在我们的成长过程中，我们会遇到各种各样的人和事。只有用心去感知、去理解、去珍惜每一个相识的瞬间，我们才能够收获更多的友谊。
②我们应该学会用心去感受他人的情感变化，给予他们最需要的支持和帮助。
给我们什么启示？
阅读感悟
①从马克思和恩格斯的故事中，我们看到始终深厚，不舍不弃的友谊。伟人也有平凡而深刻的情感，也离不开友情的滋养。
②在我们身边，始终有一段段令人难忘，始终不变的友谊，在支持和激励着我们。
③淡淡的友情就如淡淡的茶香令人沉醉，让我们安静感受这份静谧微暖的情感，用心经营我们离不开的友谊。
你有什么感悟？
知识探究
①友谊是一种心灵的相遇。
②友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。
③志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
为什么说友谊是一种心灵的相遇？
探究分享
①每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。在帮助朋友的时候，“我”也希望得到朋友的关心和帮助。
②如果自己一味地帮助朋友却得不到对方的理解，我们心里就会产生不平衡感，长此以往，不利于友情的发展。
（1）谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
（2）帮助朋友是否意味着自己会受到损失
①帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。多数情况下，帮助朋友，也会得到朋友的帮助。
②真正的友谊是不应该在乎得失的，并且当我们真诚帮助朋友时，会使朋友感受到我们对他的关怀，有利于友情的稳固，在我们遇到困难时，朋友也会真诚地帮助我们。
知识探究
①友谊是平等的、双向的。
②接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。
③我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
为什么说友谊是平等的、双向的？
知识归纳
①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。
②友谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
③友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
友谊的真谛有哪些？
知识探究
①朋友，见证了我们一起走过的成长历程。
②人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。
③我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
我们应该怎样对待朋友？
核心金句
1、教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
2、教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
3、教师是履行教育教学职责的专业人员。
4、教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
5、老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
6、老师正在努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
知识总结
03
课堂练习
1、有人在网上感叹道：我们曾经一起上课，一起游玩；曾经一起吃零食，一起谈天说地。如今，平日里我们各忙各的，互不打扰；一旦发现对方有需要，就立刻跳出来扶对方一把。这说明（ ）
①朋友见证了我们一起走过的成长历程
②真挚的友谊是人生中宝贵的财富
③人生路上，我们的朋友都只能陪我们一程
④在人生道路上，友谊伴随我们成长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
2、友谊是平等的，双向的。因此（ ）
①要求朋友付出时，要考虑对方的难处
②要求朋友对自己毫无保留的付出
③帮助了朋友就必须要求他给予回报
④接受朋友的帮助，也要学会帮助朋友
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
C
课堂练习
3、在同学们学习完《友谊的天空》后，老师布置了一项搜集和分析友谊的名言的作业。下面是小秦搜集的名言，其中解读正确的有（ ）
①投我以桃，报之以李——友谊是平等的、双向的
②友直，友谅，友多闻，益矣——要与正直、诚信和见识广的人交朋友
③君子之交淡如水——友谊是一成不变的
④交友投分，切磨箴规——要同志趣相投的人交朋友
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
4、对于处于成长青春期的中学生来说，交友的困惑对他们的精神世界构成很大的冲击，如果不加以正确引导，轻则影响他们当前的学习，重则会给正在成长期的他们的心灵造成严重伤害。下列情境体现正确交友观的是（ ）
①朋友大林常和我分享他读书的心得，让我受益颇多
②我和同学产生了争执，朋友小刚直接挥拳上去赶走了他
③我在考试时偷看了邻桌的答案，朋友小强对我提出了批评
④朋友小海说我送他的生日礼物不够贵重，要和我断交
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
板书设计
友谊产生
友谊的特质
怎样对待朋友
友谊的真谛
友谊是一种亲密的关系
友谊是一种心灵的相遇
友谊是平等的、双向的
作业布置
进入初中后，同学们在学习、生活中也发生了一些变化，也产生了一些困惑。请你参与以下情景探究。
小吉和小明在小学期间是很好的朋友，但进入不同的初中后，小明无心学习并在校园外结交了一些不良朋友，由此产生的影响使小吉与他在许多问题上矛盾愈发严重，小吉感觉同昔日好友渐行渐远，这让他十分苦恼。看着心事重重的儿子，小吉妈妈在他的日记本上写下一句话：近朱者赤，近墨者黑，相濡以沫，不如相忘于江湖。
运用所学知识分析，妈妈想要告诉小吉什么呢？
参考答案
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。小明无心学习结交不良朋友可能对小吉产生不良影响。②友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。小吉和小明以及他们所处的环境都发生了变化，在这些改变中，小吉要学会接受一段友谊的淡出。
谢谢
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