资源简介

(共34张PPT)
【“师生相处总有一些令人难忘的瞬间“】
秋水蒹葭, 师恩永存
政
治
认
同
02
知道师生交往的理想而美好的状态，学会理解、关心老师。
03
能够在师生交往中，尊重老师，养成勤学好问、积极主动的态度。
01
理解中华文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族礼义的荣辱观念。
核心素养目标
道
德
修
养
04
能够在师生交往中，正确对待老师的表扬和批评，善于沟通，化解矛盾。
05
能够在师生交往中，尊重、适应不同风格的老师。
目录
CONTENTS
师生交往理想而美好的状态是怎样的？
A
如何正确与老师交往？
B
【议题一】——品味师生交往理想而美好的状态
知识理解
问题：1.以上情境，反映了师生交往中，老师扮演着哪些角色？
指导者、组织者、倾听者、陪伴者
问题：2.回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表 格中，并与同学分享。
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
问题：1.通过以上师生交往场景，总结师生交往理想而美好的状态。
2.老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应该怎么做？
在学校，当我生病的时候，老师帮我去医务室买药，还不时地询问好了没有。
陪伴者
组织者
指导者
为参加学校运动会，老师组织我们一起准备参赛项目。
老师和我们像一家人，让我们感受到集体的温暖和归属感。
让我感受到了“家”一般的温暖，内心充满感动。
在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学。
老师教给我们学习的方法，培养了我们良好的学习习惯，让我们的学习事半功倍。
致敬所有有爱的老师
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
1.师生交往的理想而美好的状态是什么样的？p38 1点
秋水蒹葭, 师恩永存
那我们如何珍惜师生情谊呢？
思考：
为什么张老师带病仍坚持送考？
如果你是华坪女高的学生你会怎么做？
张桂梅老师帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，但她已经疾病缠身，患有20多种疾病。今年高考前，张桂梅还被查出患上带状疱疹，带状疱疹的折磨，让本就疾痛缠身的她愈加痛苦。
严重的神经痛，已经让张桂梅2次被救护车抬走，吓坏了全校师生，高三的学生们一度以为，今年张老师可能无法送考了。
但为了那份承诺，她只是口服或涂抹一些药物，以此缓解疼痛，然后迅速返回学校，站好最后一班岗，陪着高考生奔赴考场。
2.如何建立和谐的师生关系？\如何正确与老师交往？
p38-41 4点
2①我们应主动理解、关心老师。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
你怎么评价华坪女高的学生们学习状态？
你在学习中遇到困惑时是怎么做的？
2.如何建立和谐的师生关系？\如何正确与老师交往？
p38-41 4点
2②真诚接受老师的引领和指导。
2①我们应主动理解、关心老师。
【环节二】——主动理解、关心老师之引领与指导
知识理解
问题：教学相长的理念，告诉我们如何对待老师的引领和指导？
【议题二】——构筑理想而美好的师生交往状态
古人云:“教学相长。”教和学两方面相互影响和促进，都得到提高。语出《礼记 学记》。
·
.
·
我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
3.我们应对待老师的引领和指导？ p39 1点
探究与分享
毛泽东和徐特立：徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
华罗庚和陈景润：1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景澜的来信，信的大意是："我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。"华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。
小奇的困惑
链接现实
讨论：1.若你是小奇会怎么看待语文老师的表扬和数学老师的批评？
2.你能给小奇提出怎样的建议？
小奇很喜欢文学创作，他就经常拿着自己写的小说找语文老师请教，得到语文老师的肯定与表扬。有一次，小奇上数学课时偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
2.如何建立和谐的师生关系？\如何正确与老师交往？
p38-41 4点
2②真诚接受老师的引领和指导。
2①我们应主动理解、关心老师。
2③正确对待老师的表扬和批评。
笔记梳理
A.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
4.如何正确认识和对待老师的表扬与批评？p39 2点
B.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
通过他人的评价来认识自己（P10）：冷静、客观，既不盲从也不轻视
与老师发生矛盾怎么办
2.相信善意，多些宽容和理解。
3.坦诚相待，注意沟通方式。
4.求同存异，尊重关心。
1.自我反思，冷静、客观地分析原因。
模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。
注意：不能说出该老师姓名和所教学科。
老师模仿秀
不同风格的老师
不同风格的老师
不同风格的老师
为什么不同的老师之间风格有明显差异呢？
我们该如何对待不同风格的老师呢？
课堂笔记
5.尊重并适应不同风格老师的原因？P41 2点
①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
启思导行
2.如何建立和谐的师生关系？\如何正确与老师交往？
p38-41 4点
2②真诚接受老师的引领和指导。
2①我们应主动理解、关心老师。
2③正确对待老师的表扬和批评。
2④尊重并适应不同风格的老师
写给老师的三行情书，可以是：
三句真诚而具体的感谢；
三句由衷而温暖的赞美；
三句贴心而亲切的关怀。
写在便利贴上，做简单的设计，送给你们─亲爱的老师。
纸短情长
课堂小结
珍惜师生情谊
师生交往理想而美好的状态
怎样建设美好师生关系
彼此尊重
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
真诚接受老师的引领和指导
教学相长
携手共进
1.习近平勉励思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。这说明（ ）
A.老师是学生健康成长的引路人
B.尊师重教是中华民族的优良传统
C.我们在日常交往中要尊重老师
D.良好的师生关系有利于我们的学习
课 堂 练 习
C
2.“心的距离靠什么拉近？对老师付出真情，对学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。”这说明（ ）
A.老师应更多的包容学生
B.师生之间要彼此尊重、相互关心、平等相待
C.老师必须全身心地关爱学生
D.学生应当主动与老师沟通交流
课 堂 练 习
D
3.中学生小娟觉得小学数学老师讲的课比中学数学老师的好，这也导致了她现在对数学不感兴趣。如果让你劝说她，下列观点正确的是（ ）
①每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同
②让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种
③要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由
④我们要接纳不同风格的老师，深入地了解老师
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④
课 堂 练 习
D
秋水蒹葭, 师恩永存
沐杏雨
一
朝
念师恩
一
生
感恩老师，因为有你，我们的未来更加光明

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