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认识小数
人教版数学三下第七单元第一课时
老师有多高？
每份不能得到整数的结果
创设情境
生活中的小数
创设情境
生活中的小数
像这样的数叫做小数。
创设情境
读写小数
3.45
0.85
2.60
36.6
·
·
·
·
小数点
3
45
整数部分
小数
点
小数
部分
读作：三点四五
认识小数各部分名称
创设情境
读写小数
0.85
2.60
36.6
·
·
·
读作：零点八五
读作：二点六零
读作：三十六点六
我会读
24.24
·
读作：二十四点二四
整数部分按照整数的读法来读
3.45
·
读作：三点四五
小数部分按照顺序依次读出每个数字
小数点就读“点”
创设情境
读写小数
我会写
三点五 写作（ ）
五点二五 写作（ ）
创设情境
读写小数
探究小数
1米=1米 3分米=（ ）米
创设情境
读写小数
探究小数
1米
0
1
2
3
4
6
5
7
8
9
10
1米=10分米
1分米
米
0.1米
把1米平均分成 10 份，每份是1 分米。
______=______=______
1分米
米
0.1米
2分米
米
0.2米
(2个 米)
(2个0.1米)
______=______=______
2分米
米
0.2米
创设情境
读写小数
探究小数
3分米
米
(3个 米)
(3个0.1米)
0.3米
创设情境
读写小数
探究小数
1米3分米=( )米
0
1
2
3
4
6
5
7
8
9
10
3分米
米
0.3米
1分米
米
0.1米
5分米
米
0.5米
9分米
米
0.9米
1米
1米
3分米
1.3
1米6分米=( )米
1.6
10分米
米
1米

创设情境
读写小数
探究小数
不够1元也可以用小数表示吗？3角怎么用“元”作单位表示？
小数是分数的另一种表现形式，
十等份中的几份可以表示成零点几。
创设情境
读写小数
探究小数
0.6
0.9
1
1.2
创设情境
读写小数
探究小数
巩固练习
一、填上合适的分数和小数。
8分米= =（ ）米
6角= =（ ）元
10
8
0.8
10
6
0.6
创设情境
读写小数
探究小数
巩固练习
（ ）
0.4
（ ）
2.7
二、用小数表示涂色部分。
创设情境
读写小数
探究小数
巩固练习
（ ）元
1.2
（ ）元
5.6
三、看图填上合适的分数或小数。
【P87第2题第（2）题】
1元2角
5元6角
创设情境
读写小数
探究小数
巩固练习
四、在 里填上小数。【书本P88第4题】
0.2
0.5
0.8
1.1
1.4
1.7
1.9
2.3
2.6
创设情境
读写小数
探究小数
巩固练习
四、在 里填上小数。【书本P88第4题】
26
27
78
79
26.3
78.5
创设情境
读写小数
探究小数
巩固练习
学后反思
（1）什么是小数？读写小数时需要注意什么？
（2）0.3表示什么意思？举例说明。
创设情境
读写小数
探究小数
巩固练习
学后反思
课后作业
物品 价格 读作 含义
橡皮 2.5元 二点五 2元5角
寻找生活中的小数
创设情境
读写小数
探究小数
1千克
十等份中的几份可以表示成零点几。
1千克
0.3千克
0.3千克
( )
( )
0.3
0.3
创设情境
读写小数
探究小数
( )
( )
0.1
0.1

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