资源简介

《看图讲故事：中华人民共和国站起来了》教学设计
岭美版一年级上册第一课 欣赏课
学情分析
一年级学生处于小学阶段的初期，他们好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣。然而，他们的认知能力和注意力集中时间相对有限，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。在美术学科上，一年级学生已经具备了一定的色彩感知能力和基础绘画技能，但对于复杂画面的解读和抽象概念的理解还需要教师的引导和帮助。因此，本教学设计注重通过直观的图片、生动的语言和实践活动，激发学生的兴趣，降低学习难度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教学内容分析
本节课的教学内容围绕“中华人民共和国站起来了”这一主题展开，旨在通过欣赏油画《开国大典》、认识国旗与国徽、了解天安门广场和人民英雄纪念碑以及唱响国歌等活动，让学生感受国家成立的伟大时刻，增强民族自豪感和爱国情感。教学内容涵盖了图像识读、美术表现、审美判断和创意实践四个美术学科核心素养，既有对具体艺术作品的赏析，也有对国家象征物的学习，还有对国歌和标志性建筑的介绍，内容丰富，层次分明。
教学设计理念
本教学设计秉承“以学生为中心，寓教于乐”的教学理念，注重学生的情感体验和主动参与。具体体现在以下几个方面：
1、情境创设，激发兴趣：通过模拟历史情境和生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续学习奠定良好的情感基础。
直观教学，降低难度：利用多媒体展示油画、国旗、国徽等图片，使抽象的概念具体化、直观化，帮助学生更好地理解和记忆。
2、互动探究，合作学习：通过小组讨论、提问互动等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的见解和感受，培养学生的合作精神和探究能力。
3、情感升华，爱国教育：在欣赏艺术作品和了解国家象征物的过程中，引导学生感受国家成立的伟大意义和民族自豪感，激发学生的爱国情感。
4、创意实践，学以致用：通过创意实践活动，让学生将所学知识应用于实际创作中，培养学生的创新能力和实践能力。
综上所述，本教学设计旨在通过多样化的教学手段和丰富的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，感受国家成立的伟大时刻，增强民族自豪感和爱国情感。
教学目标：
结合一年级学生的年龄特点和美术学科核心素养，本节课设计以下四个教学目标：
图像识读：学生能够识别并描述油画《开国大典》中的主要人物和场景，理解画面传达的历史意义。
美术表现：通过讨论和观察，学生能用简单的语言描述国旗、国徽的形状及共同特征，增强对国家象征的认识。
审美判断：在欣赏天安门广场、人民英雄纪念碑等标志性建筑及国歌《义勇军进行曲》的过程中，培养学生的审美情趣，激发爱国情感。
创意实践：鼓励学生结合所学，尝试用简单的线条或图形表达自己对国家成立的自豪感和爱国之情。
教学重难点:
重点:通过对油画《开国大典》的欣赏，使学生能理解并感受国家成立的伟大时刻，
认识国旗、国徽，了解它们所代表的意义，增强学生的国家认同感。
难点:引导学生深入理解油画《开国大典》中的历史背景和象征意义，培养学生的图
像识读能力。在创意实践中，鼓励学生结合所学，用简单的线条或图形表达自己对国家成立的自豪感和爱国之情，同时注重培养学生的创新能力和实践能力。
二、教学过程
教学导入
活动：情境模拟，激发兴趣
教师引导：“小朋友们，你们有没有听过一个超级大的好消息？很久很久以前，我们的国家经历了很多困难，但有一天，所有的小朋友和大人们都非常非常开心，因为我们的国家变得非常非常强大啦！你们知道是哪一天吗？”
学生互动：鼓励学生猜测，教师适时揭示答案：“对啦，就是1949年10月1日，毛泽东爷爷在天安门城楼上宣布‘中华人民共和国中央人民政府成立了！’从那以后，我们中国人民就真正站起来了！”
过渡：“今天，我们就一起通过一幅特别的画，来感受那个激动人心的时刻吧！”
新授部分）
活动一：欣赏油画《开国大典》展示画作：利用多媒体展示油画《开国大典》。
提问引导：“在这幅画里，你看到了谁？他们在做什么？你还看到了哪些有趣的场景或细节？”
小组讨论：学生分组讨论，每组选代表分享观察结果。
教师总结：强调画面的历史意义，介绍画中重要人物和象征元素。
活动二：认识国旗与国徽
展示图片：分别展示中华人民共和国国旗和国徽的图片。
提问互动：“国旗是什么形状的？上面有哪些图案？国徽又是什么形状？上面有哪些元素？”
共同点探讨：“国旗和国徽有哪些相似的地方或者共同的特点呢？”
学生回答：鼓励学生积极发言，教师补充完善。
活动三：欣赏天安门广场与国歌
介绍天安门广场：“小朋友们，你们知道天安门广场吗？它在哪里？有什么特别的地方？”
展示图片：展示天安门广场和人民英雄纪念碑的照片，简单介绍其历史意义。
播放国歌：“现在，让我们一起聆听我们的国歌《义勇军进行曲》吧！”
全体起立：全班起立，跟着音乐唱国歌，感受国歌的庄严与力量。
三、创意实践
任务布置：“小朋友们，现在我们已经知道了很多关于国家成立的故事和象征。请你们用彩笔或蜡笔，在纸上画出你心中最自豪的国家象征，可以是国旗、国徽，也可以是天安门广场的一部分，记得要画出你对国家的爱哦！”
学生创作：学生自由创作，教师巡回指导。
作品展示
邀请几位学生上台展示并分享自己的作品和创作想法。
五、总结与作业
课堂总结：“今天，我们一起通过看画、唱歌、画画，学习了关于中华人民共和国成立的重要时刻和象征。希望每位小朋友都能记住这个伟大的日子，更加热爱我们的国家！”
课后作业：“回家后，请小朋友们和家人一起分享今天学到的知识，并问问他们关于国家成立的故事，看看谁能找到更多有趣的故事和图片哦！”
通过这样的教学设计，旨在让一年级的学生在轻松愉快的氛围中，不仅学习到美术知识，还能增强对国家的认同感和自豪感。

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