资源简介

第15课《天空的颜色》教案
课程基本信息教材版本：岭南版美术新教材
年级与学期：一年级上册
课题：第15课《天空的颜色》
类型：造型.表现
课时安排：2课时（80分钟）
一、教学内容分析
本课以《天空的颜色》为主题，旨在引导一年级学生发现天空色彩的多样性，超越传统认知中的蓝色，探索红、黄、蓝、橙、粉、紫等多种色彩交织的天空景象。通过欣赏艺术作品，学生将学会感知天空的色彩美，并运用点、线、色块等美术元素进行创作，表达自己对天空的理解和感受。
二、学情分析
一年级学生处于色彩认知的初级阶段，对鲜艳的色彩有着浓厚的兴趣，但往往局限于对常见颜色的识别。他们对自然界的观察还不够细致，需要教师的引导和启发。此外，学生的绘画技能尚处于基础阶段，对于如何运用点、线、色块等元素表达画面有一定难度，需通过实践练习逐步掌握。
三、教学重难点
重点：引导学生发现天空色彩的多样性，学会欣赏并感知天空的色彩美。
难点：运用点、线、色块等美术元素创作表现天空色彩的作品，并探索其他表现天空颜色的方法。
四、教学目标（基于美术基本素养）
图像识读：能够识别并说出天空的多种色彩变化，理解色彩在画面中的表现作用。
美术表现：能够运用点、线、色块等美术元素创作表现天空色彩的作品，展现个人创意。
审美判断：通过欣赏艺术作品，提高对天空色彩美的感知能力和审美能力。
创意实践：在创作过程中，勇于尝试新的表现方法，展现对天空色彩的独特理解和想象。
五、教学过程
（一）导入新课
故事导入：讲述一个关于“彩虹天空”的童话故事，描述一天中天空颜色如何随着时间和天气的变化而变化，从清晨的淡蓝到傍晚的橙红，再到夜晚的深蓝点缀着繁星，引发学生的好奇心和兴趣。
提问引导：“你们见过哪些颜色的天空呢？想不想知道艺术家眼中的天空是什么样的？”
师生对话：
老师：“同学们，今天我要给大家讲一个关于‘彩虹天空’的童话故事。在这个故事里，天空的颜色会随着时间和天气的变化而变化，从清晨的淡蓝到傍晚的橙红，再到夜晚的深蓝点缀着繁星。你们想不想知道这个故事呢？”
学生：“想！”
老师开始讲述故事，学生认真聆听。
提问引导：
老师：“你们见过哪些颜色的天空呢？想不想知道艺术家眼中的天空是什么样的？”
学生可能回答：“我见过蓝色的天空！”“我想知道艺术家是怎么画天空的！”
（二）教学活动
活动一：说一说
展示图片：利用多媒体展示不同时间、不同天气条件下的天空图片，如晴朗的蓝天、夕阳下的橙红天空、雷雨前的灰暗天空等。
学生互动：请学生观察图片，说出每张图片中天空的颜色变化，并尝试用形容词描述这些色彩。
展示图片：
师生对话
老师：“现在，我要给大家展示不同时间、不同天气条件下的天空图片。请大家仔细观察，说出每张图片中天空的颜色变化，并尝试用形容词描述这些色彩带来的感受。”
学生观察图片，可能说：“这张图片的天空是蓝色的，感觉很清新！”“那张图片的天空是橙红色的，像火烧一样！”
来的感受。
活动二：赏一赏
艺术作品欣赏：展示梵高的《播种者》和现代颜文樑的《南湖》等油画作品，引导学生观察艺术家如何运用色彩和笔触表现天空。
教师讲解：简要介绍艺术家的生平和创作背景，分析作品中天空的色彩运用和表现手法，引导学生感受艺术作品中的情感表达和意境营造。
师生对话
老师：“接下来，我们要欣赏一些艺术家的作品，看看他们是如何表现天空的。这是梵高的《播种者》，这是现代颜文樑的《南湖》。请大家观察艺术家如何运用 色彩和笔触表现天空。”
学生欣赏作品，依依进行简要讲解。
教师讲解：
老师：“梵高用粗犷的笔触和鲜艳的色彩表现了天空的动态美，而颜文樑则用细腻的笔触和柔和的色彩表现了天空的宁静美。不同的艺术家有不同的表现手法，但他们都捕捉到了天空的色彩美。”
活动三：画一画
教师示范指导：教师示范如何用油画棒在纸上用点、线、色块等元素表现天空的色彩变化，强调色彩搭配和构图的重要性。
学生创作：学生自由创作，运用所学方法表现自己心目中的天空色彩。教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。
拓展思考：在完成作品后，引导学生思考并讨论还有哪些其他方法可以表现天空的颜色，如剪纸、水彩、彩铅等。
师生对话：
老师：“现在，我要示范如何用油画棒在纸上用点、线、色块等元素表现天空的色彩变化。大家要注意色彩搭配和构图的重要性。”
老师开始示范，学生认真观看。
老师：“现在轮到你们动手创作了。请运用所学方法表现自己心目中的天空色彩。大胆尝试，发挥想象力，创作出属于自己的天空。”
学生开始创作，依依巡回指导，帮助学生解决创作难题。
老师：“在完成作品后，请大家思考并讨论还有哪些其他方法可以表现天空的颜色，如剪纸、水彩、彩铅等。下次课我们可以一起尝试。”
（三）作品展示与评价
作品展示：邀请学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路和色彩运用。
评价交流：采用自评、互评和教师点评相结合的方式，从色彩运用、创意表现等方面对作品进行评价。鼓励学生相互学习，共同进步。
师生对话：
老师：“请同学们展示自己的作品，并简单介绍创作思路和色彩运用。”
学生展示自己的作品，可能说：“我用蓝色和白色表现了清晨的天空，感觉很清新。”“我用橙色和红色表现了傍晚的天空，像火烧一样热烈。”
评价交流：
老师：“现在，我们采用自评、互评和教师点评相结合的方式，从色彩运用、创意表现等方面对作品进行评价。请大家相互学习，共同进步。”
学生开始评价作品，依依进行点评和总结。
（四）课堂总结与作业布置
课堂总结：回顾本课所学内容，强调天空色彩的多样性和美术创作的乐趣。
作业布置：要求学生回家后观察并记录一天中天空颜色的变化，尝试用日记画的形式记录下来，并准备在下节课分享自己的观察结果和感受。
师生对话：
老师：“今天，我们一起探索了天空色彩的多样性，学会了欣赏并感知天空的色彩美。我们还运用点、线、色块等美术元素创作了表现天空色彩的作品。记住，创作是表达自己对世界的理解和感受的方式，尽情享受这个过程吧！”
老师：“课后，请大家观察并记录一天中天空颜色的变化，尝试用日记画的形式记录下来。下次课我们要分享自己的观察结果和感受。同时，也请大家思考还有哪些其他方法可以表现天空的颜色，我们下次课一起尝试。”

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