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(共26张PPT)
5.2 珍惜师生情谊
第五课 和谐的师生关系
（1）道德修养∶感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。
（2）健全人格∶通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。
（3）责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
核心素养目标
生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。
看图并回答：①在这些场景中，老师扮演着什么样的角色？请在书上填写。②回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。
陪伴者
组织者
倾听者
指导者
有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”
他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”
思考：结合材料，分析芝大的老师和学生之间是什么样的关系？
彼此尊重、教学相长、携手共进
老师
共同成长
相互促进
学生
1.师生交往的理想状态
彼此尊重，教学相长，携手相敬，是师生交往理想而美好的状态。
第14次送考
思考：
为什么张老师带病仍坚持送考？
如果你是华坪女高的学生你会怎么做？
张桂梅老师帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，但她已经疾病缠身，患有20多种疾病。今年高考前，张桂梅还被查出患上带状疱疹，带状疱疹的折磨，让本就疾痛缠身的她愈加痛苦。
严重的神经痛，已经让张桂梅2次被救护车抬走，吓坏了全校师生，高三的学生们一度以为，今年张老师可能无法送考了。
但为了那份承诺，她只是口服或涂抹一些药物，以此缓解疼痛，然后迅速返回学校，站好最后一班岗，陪着高考生奔赴考场。
课堂笔记
2.如何建立和谐的师生关系？
（1）我们应主动理解、关心老师。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
数学家华罗庚：修炼成名不忘师恩
华罗庚，世界著名的数学家，中国现代数学之父。在他成名之后，不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培”。 1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”：王维克老师。他在金坛做数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。
由于青年时代受到过“伯乐”知遇之恩，华罗庚对于人才的培养格外重视，他发现和培养陈景润的故事更是数学界的一段佳话。
体会他们的师生情谊是怎样的？
2.如何建立和谐的师生关系？
（2）真诚接受老师的引领和指导。
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
探究与分享
小奇该怎么办
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿．
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，可以激励我更好地学习和发展。
数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
课堂笔记
2.如何建立和谐的师生关系？
（3）正确对待老师的表扬和批评。
新授
方法与技能：与老师发生矛盾怎么办
自我反思，冷静、客观地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
相信善意，多些宽容和理解
相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
坦诚相待，注意沟通方式
主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
求同存异，尊重关心
在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
1
2
3
4
④尊重并适应不同风格的老师。
原因
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
尊重并适应不同风格的老师，学习不同风格老师的优点。
2.如何建立和谐的师生关系？
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
2.如何建立和谐的师生关系？
写给老师的三行情书，可以是：
三句真诚而具体的感谢；
三句由衷而温暖的赞美；
三句贴心而亲切的关怀。
写在便利贴上，做简单的设计，送给你们─亲爱的老师。
纸短情长
课堂小结
珍惜师生情谊
正确面对老师的引领和指导
正确面对老师的表扬和批评
主动关心理解老师
尊重不同风格的老师
达标检测
1.彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（ ）
A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言
B．在学校，学生看见老师不理不睬
C．老师批评某同学时，该同学不以为然
D．上课时，学生故意打断老师讲课
A
2.“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是( )
A.老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一
B.老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人
C.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
D.尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务
B
3.老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（ ）
①心怀感恩；②尊重关心；
③理解体谅；④信任顺从
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
4.在教师节祝福卡上，小明写道：“张老师您看起来严厉，但您无微不至的关怀，我们记在心里！”小丽写道：“王老师您很幽默，我特别喜欢上您的课。”小军写道：“谢谢班主任吴老师在我竞选的时候给我的支持和鼓励！”他们的表达说明（　 　）
①严也是一种爱，我们要理解老师的用心
②良好的师生关系可以消除师生之间的矛盾
③时代发展对教师专业水平提出了更高要求
④每个人喜欢的老师，风格可能不尽相同
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
5.有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说:“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该( )
①不忘师恩，尊重老师；②平等相待，坦成友好；
③关心老师,理解老师；④减少沟通，服从安排
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
6.古人云：“安其学而亲其师。”作为中学生与老师交往要（ ）
①只上喜欢老师的课
②彼此尊重、平等相待
③发现不同风格老师的优点
④正确对待老师的表扬和批评
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
7.某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段,其中值得点赞的是( )
A.小赵同学敬畏老师,校园遇到老师故意绕开走
B.小马同学性格开朗,见到老师就开玩笑,有时还拍拍打打
C.小柳同学经常利用课余时间和老师探讨学习中遇到的问题
D.小牛同学在课堂上被英语老师批评后,扬言以后不学英语了
C
8. 有网友说：“原来的学生见了老师就跑，现在的学生见了老师花式问好；原来的学生不敢问问题，现在的学生主动要求上台讲题；原来的学生向老师学习，现在师生互助学习……”这段话告诉我们（ ）
①要正确对待老师的表扬和批评
②教学相长，教与学是相互促进、共同成长的过程
③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友
④无论什么风格的老师都应该受到尊重
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C

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