资源简介 《上去高山望平川》教学设计课时:1教材分析这是一篇出自人教版五年级上册语文教材的优美散文。文章描写了作者登上高山后,眺望平川大地的动人景致,表达了他对大自然的热爱与向往。作者用细腻生动的语言描绘了大自然的美丽景象,让人仿佛亲临其境,感受到大自然的魅力。通过这篇文章,我们可以领略作者对自然的深深敬畏和热爱,感悟大自然的无穷魅力。学情分析本班学生对自然景物的描写有一定的基础,但对音乐欣赏的能力还有待进一步培养。大多数同学对大自然的美好抱有向往,但对如何用音乐表达自然景观的魅力还缺乏深入的认知。通过本课的学习,希望能够培养学生对音乐的欣赏能力,让他们领略大自然的无穷魅力,同时也激发他们用语言和音乐来描绘大自然的美好。教学目标审美感知:能够感受文章描述的自然景色的美丽,体会作者对大自然的热爱。艺术表现:通过欣赏音乐,领略自然景色在音乐中的表现形式。创意实践:启发学生用自己的语言描述自然景观的美丽,并尝试用音乐来表达。文化理解:理解文章所反映的作者对大自然的欣赏和追求,体会文化中蕴含的自然情怀。教学重点和难点教学重点:理解文章内容,感受自然景色的美丽。教学难点:能够欣赏配乐,体会音乐与文字的结合。教学方法:朗读、欣赏、讨论、创作教具准备:多媒体课件、相关自然风光视频、配乐音频等教学过程导入新课大家好,今天我们一起来欣赏一篇描写大自然的优美散文——《上去高山望平川》。在开始之前,让我们先一起欣赏一段大自然的美丽景致。(播放自然风光视频)你们看,大自然是多么的美丽动人!它给人以无穷的想象空间和无尽的美好感受。那么,你们最喜欢大自然中的哪些景色呢 为什么会喜欢它们呢 (学生发言)通过大家的分享,我们可以感受到大家对大自然都抱有一种敬畏和向往的心情。今天的文章《上去高山望平川》就是描述作者登上高山后,看到了广阔平川的动人景象,表达了他对大自然的热爱。我们一起来感受这篇文章吧。感知文章好,现在请大家仔细阅读课文。在阅读的过程中,试着去感受作者对大自然的热爱与向往。(学生自读课文)同学们,通过阅读,你们有什么感受吗 请和大家分享一下。(学生发言)我听到同学们说,这篇文章描述了作者登高望远时的壮丽景象,让人感受到了大自然的美好。作者用生动的语言刻画了平川的广阔和高山的挺拔,表达了他对大自然的崇敬之情。你们还有什么其他的感受吗 (学生发言)很高兴听到同学们对这篇文章有这么深刻的感受。作者笔下的大自然是多么的动人!我们一起再来欣赏一遍这篇优美的文字。(教师范读课文,学生跟读)欣赏配乐同学们,刚才我们细细地品味了这篇文章,感受到了作者对大自然的热爱。现在,让我们一起来欣赏一段与这篇文章相配的音乐。请仔细聆听,感受音乐与文字的结合,体会自然景色在音乐中的表现。(播放配乐)同学们,刚才的音乐是不是让你们感受到了大自然的美好 音乐与文字的结合,让我们更加深刻地领会到大自然的魅力。请你们分享一下自己的感受吧。(学生发言)我听到同学们说,音乐营造了一种宁静祥和、雄浑壮丽的自然氛围,让人仿佛置身于广袤的大自然之中。这就是音乐与文字结合的魅力所在。我们不仅能通过文字感受大自然,还能通过音乐进一步陶冶我们的情操,感悟大自然的无穷魅力。创作表达同学们,刚才我们感受了作者对大自然的热爱,也欣赏了音乐与文字相结合所呈现的自然之美。现在,我想请大家动笔,用自己的语言来描述一处你最喜欢的大自然景色。在描写中,你也可以尝试将音乐融入其中,让音乐来表达大自然的魅力。你们准备好了吗 那就开始吧。(学生创作)好,时间到了。让我们一起分享一下你们的创作吧。(学生分享)同学们,你们的作品真是精彩纷呈!有的同学描绘了山峰的雄伟,有的同学描述了夕阳下的田园景致,还有的同学将音乐融入其中,让自然之美更加动人。我由衷地为大家的创作感到欣慰,你们真的很好地捕捉到了大自然的魅力。总结延伸通过今天的学习,相信同学们都对这篇优美的散文有了更深入的理解和感受。我们不仅欣赏到了作者用生动的语言描绘的自然景色,也领略到了音乐与文字结合的魅力。同时,大家还尝试用自己的语言和音乐来表达对大自然的向往。这种融会贯通的学习方式,相信能够培养同学们的审美能力,增强你们对大自然的喜爱之情。下面我想布置一个小小的作业任务,希望大家能够继续关注大自然,用更多的方式来表达对美好自然的向往。第一,请同学们写一篇短文,描述你最喜欢的一处大自然景色,并尝试用音乐来表达;第二,请大家收集一些描写大自然的优美作品,与同学们分享交流。通过这样的学习和实践,我相信同学们一定能够更好地感知大自然的美好,并用自己独特的方式去表达。小结通过本次教学,我们让学生通过阅读、欣赏、创作等活动,深刻体会大自然的美好,培养了学生的审美能力和创造力。希望同学们能继续关注大自然,用更丰富的方式去表达对自然的向往和热爱。让我们一起珍惜眼前的大自然,共同构建一个更加美好的家园!设计意图初步感知环节:通过自然风光视频引入,让学生直观感受到大自然的美丽,为后续学习做好铺垫。探究音乐环节:结合文章内容欣赏配乐,培养学生对音乐的欣赏能力,体会音乐与文字的深层联系。创作表达环节:引导学生用自己的语言描绘大自然的美景,并尝试融入音乐创作,激发学生的创造力。板书设计《上去高山望平川》自然之美 音乐之美感受文章描写的自然景色欣赏与文字相结合的音乐用自己的语言描述自然尝试用音乐创作教学反思通过本次教学实践,学生对大自然的美有了更深入的认知和体验。通过欣赏音乐,他们感受到了音乐可以生动地表达自然的魅力。学生的创作作品也展现了他们对大自然独特的理解和感悟。在培养学生的创造力方面,我给予了更多的指导和实践机会,学生的创作积极性和想象力都得到了很好的发挥。但我认为还可以进一步丰富教学形式,比如邀请专业音乐人来为学生示范如何用音乐描绘自然,或者组织学生创作小型的自然主题音乐作品,让学生的创造力得到更全面的发展。此外,在评价环节,我也可以设计更加多样化的测试题目,以及更加具体的实验报告要求,让学习成效的评估更加全面、科学。总的来说,这节课的教学质量我是比较满意的,既培养了学生的审美能力,又发展了他们的创造力,达到了预期的教学目标。—1——1— 展开更多...... 收起↑ 资源预览