资源简介

(共40张PPT)
1. 为了能容易携带，便于夜间或暗处照明，人们发明了（）。发明手电筒需要电池、导线、小灯泡等材料。
2.1898年，英国发明家（）发明了管状手电筒。手电筒从此为我们的生活提供方便。随着科技进步，人们设计制造了各种各样的手电筒。
1. 为了能容易携带，便于夜间或暗处照明，人们发明了手电筒。发明手电筒需要电池、导线、小灯泡等材料。
2.1898年，英国发明家米歇尔发明了管状手电筒。手电筒从此为我们的生活提供方便。随着科技进步，人们设计制造了各种各样的手电筒。
3.手电筒最重要的部分是电源、导线、灯泡和开关，现代手电筒与老式手电筒的基本（）是一致的。
4.手电筒的发展是科技发展的结果，人们社会生活的需要促使了手电筒的发展。同时，（）的发展也促进了科技的发展、改变了人们的社会生活。
3.手电筒最重要的部分是电源、导线、灯泡和开关，现代手电筒与老式手电筒的基本科学原理是一致的。
4.手电筒的发展是科技发展的结果，人们社会生活的需要促使了手电筒的发展。同时，手电筒的发展也促进了科技的发展、改变了人们的社会生活。
我的发明创意
说一说，你都知道哪些发明？
发明有的是在原有事物上的改进，有的是新的创造，新的创意，但无论哪种都是一种创新意识的体现。
发明有首创和改进之分，无论首创还是改进，都体现了人们的创新意识。开展科技小发明活动，可以培养我们的创新意识。
提高创新意识对小学生有什么意义？
国家需要创新人才，社会需要创新意识，提高小学生的创新能力， 1适应未来挑战，2促进个人发展，3激发好奇心和求知欲，4提高问题解决能力，5增强自信心和社会贡献。
培养我们的创新意识有什么途径？
开展科技发明小活动
观察下图中雨衣改进小发明，分析它做了什么改进以满足需求？
分析科技小发明的案例
1.问题与需求：
怎样不让雨水流到裤腿上？
2.联想与设计：
像裙子的下摆那样展开……
观察下图中雨衣改进小发明，做了联想，联想到裙摆可能不会让水之间流到裤腿上。
为了让裙摆收放自如，在摆的位置设计成充气式的。
3.再联想并制作：
像游泳圈那样可充气、可放气、可折叠。
4.检验效果：
用充气雨衣，雨水不会再流到裤腿上了。
搜集资料，了解更多小发明是运用什么方法实现的，与同学交流。
吹风扇的旋转方向是顺时针，排气扇的旋转方向是逆时针。
吹风扇和排气扇的电机旋转方向也相反。
你还知道哪些发明创造的方法？
创新，不但要掌握一定的发明方法，还要善于发现身边存在的问题。
寻找身边物品的不足
找一找，我们身边有哪些感到不方便、不称心的物品？
手电筒得用手握着，腾不出手来……
笔袋的外观令人不满意……
戴近视眼镜看3D电影不方便……
将找出的问题和不足进行整理，分析哪些问题我们还无法解决，哪些问题可以尝试着解决。之后，就可以开展创意设计了。
问题不足：使用手电筒需要手握着，但有时还需要用手，就不太方便了。
设计困难：如何让手电筒能够像人的手一样灵活移动。
设计思路：给手电筒安装一个可以固定的支架，放在支架上，就可以解放双手了。
设计突破：可以给支架安装声控，根据声音调节照射角度。
问题不足：笔袋的外观令人不满意，看着好丑。
设计困难：没有很好的创意，不能满足个性化需求。
设计思路：可以用衣服、配件、饮料瓶等改装成笔袋。
问题不足：戴近视眼镜看3D电影不方便。
设计困难：设计的思路可能只停留在想象，不好实际操作。
设计思路：在眼镜上安装一个开关，开档1就是近视眼镜的功能，开档2就是3D近视眼镜的功能，开档3就是近视墨镜的功能，开档4就是放视频的功能……。
开展发明创意设计
加一加，在手电筒外面加个……
合适的笔袋外形是……
把3D镜片装在帽檐下……
在活动手册中填写我们的发明创意设计卡。
改进创意设计卡
汇报展示
创意设计是发明的关键。完成设计之后就可以试着制作了，遇到问题再修改和完善。
1.发明有（）和（）之分，无论首创还是改进，都体现了人们的创新意识。
2.开展科技小发明活动，有利于培养我们的（）意识。
3.将找出的问题和不足进行整理，分析哪些问题我们还无法解决，哪些问题可以尝试着解决。之后，就可以开展（）了。
1.发明有首创和改进之分，无论首创还是改进，都体现了人们的创新意识。
2.开展科技小发明活动，有利于培养我们的创新意识。
3.将找出的问题和不足进行整理，分析哪些问题我们还无法解决，哪些问题可以尝试着解决。之后，就可以开展创意设计了。
4.创意设计是（）的关键。完成设计之后就可以试着制作了，遇到问题再修改和完善。
4.创意设计是发明的关键。完成设计之后就可以试着制作了，遇到问题再修改和完善。

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