资源简介

(共28张PPT)
《求一个数是另一个的几倍》说课
人教版三年级上册第五单元
所用教材
人教版《数学》
三年级上册
讲述内容
第5单元《求一个数是另一个数的几倍》的解决问题
内　容
教　　材
教法学法
教学流程
板书设计
说教材
说教材
　在学习新课之前，学生对于“倍”的认识已不再陌生，他们通过圈一圈、分一分等方式清楚地表示出两个量之间的倍数关系。“倍”是小学数学教学中比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念。理解求一个数是另一个数的几倍，用除法来解决。而建立倍的概念，有助于学生进一步理解除法的含义，为今后求一个数是另一个数的几分之几、百分之几打下基础。
教学目标
情感态度价值观
过程与方法
知识与技能
理解 “求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。
通过画一画，圈一圈等方法，分析、推理、探究“求一个数是另一个数的几倍”的解决方法。
培养学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果
教学重难点
教学重点
教学难点
理解 “求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。
会分析数量关系，能够将“求一个数是另一个数的几倍”转化为“求一个数里含有几个另一个数”,并列式解答。
说教法学法
教学策略
教学过程
教学分析
教法与学法
动手操作
合作交流
游戏激趣法
视频演示法
情境创设法
教师主导
学生主体
观察发现
教法学法
探究出“求一个数是另一个数的几倍”的解决方法。
说教学流程
教学流程
游戏导入
引入课题
自主探究
质疑解疑
巩固练习
第一环节
第二环节
第三环节
归纳总结
第四环节
第一环节
游戏导入，引入课题
通过简单的拍手游戏带领同学们复习了“倍”的知识，让学生们在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。
设计意图
师：
生：
师：
生：
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说教材
教学流程
第二环节
自主探究，质疑解疑
第二环节
板书设计
捕捉信息,引发问题
第一部分
小组合作探究
深入探究,理解算理
第二部分
通过画的示意图，能清楚地看出
擦桌椅的人数是扫地的3倍。
要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，也就是求12是4的3倍，用除法计算。
12÷4=3
深入探究,理解算理
算式列完后，我引导学生思考：
（1）你求出的结果正确吗？
（2）你如何来证明结果是对的
回顾反思，验证结论
第三部分
回顾反思，验证结论
第三部分
答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。
扫地的4人，4的3倍是12，正好是
擦桌椅的人数，解答正确。
学生们从直观的图转化为抽象的数，让学生一步步经历把“求一个数是另一个数的几倍”转化为“求一个数里面有几个另一个数”的过程，并在动脑想、动口说、用耳听的过程中很好的理解这一转化过程。
设计意图
加入标题描述
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第三环节
巩固练习
通过练习，让学生用数学的眼光观察生活，体会到数学在生活中处处存在。并进一步能够将“求一个数是另一个数的几倍”转化为“求一个数里含有几个另一个数”用除法计算。
设计意图
第四环节
归纳总结
在课程结束之前，让学生畅谈自己在本节课学到了什么？体现了新的课程理念，给学生充分表现自己的机会，也提高了学生的概括归纳能力。
设计意图
说板书设计
采用直观、形象、简洁的板书设计，既突出了重点，又突破了难点，令人印象深刻。
设计意图
谢
谢
聆
听

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