资源简介

标题 八年级上册道德与法治《尊重他人》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，认同尊重的价值观，理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德和社会主义核心价值观中诚信的内涵及其重要意义。 道德修养 ：在生活中能尊重他人，践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐为主要内容的道德要求，做社会的好公民，维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物。 法治观念 ：学会尊重他人，明白法律面前人人平等，了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。 健全人格 ：能够换位思考，学会正确处理与家庭、他人、集体和社会的关系。 责任意识 ：培养学生尊重他人的意识，在实际生活中能做到尊重他人，关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动。
教学 重点 理解尊重的价值和意义。
教学 难点 践行尊重，生活中能够做到尊重他人。
教学过程
导入 近年来，“老师”这一称呼在社会上被广泛使用，不仅限于教育行业，各行各业的人士都可能被称为“老师”。对此，社会上有不同观点。 一种观点认为，这是全社会对教师职业的尊重体现，老师代表着尊重与认可，被广泛使用说明其社会地位高。 另一种观点认为，只要能在某方面给他人正确知识、引导、启发的人，都可以被称为老师，这体现了“三人行，必有我师焉”的理念。 然而，也有人认为，虽然“老师”作为社交称呼既尊重又亲切，但其尊重含义来源于每位老师的坚守与付出，因此应被爱惜和守护，不宜随意使用。 最后一种观点认为，老师是一种尊称，不应随意使用，尤其在娱乐节目中，对有负面新闻的明星也称“老师”，显得不够严谨，甚至可能变成互相恭维的名词。 思考：“老师”称呼的流行反映了什么
授新课 子议题1:为何尊重他人 ——尊重是交往的起点 图片分享： 思考：以上做法,你觉得是尊重他人的做法吗 请说明理由。 提示：尊重即尊敬、重视。 图片分享：生活中处处可见尊重 以上图片想要告诉我们什么？ 提示：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。 情境对比： 擦鞋1： 小军:擦鞋喽!擦鞋喽!先生，需要擦鞋吗 男士:滚开!小乞丐，离我远点,别把我的衣服弄脏了! 小军:先生，您不擦鞋也不要骂人啊! 男士:我骂你怎么啦 小瘪三，滚远点，再不滚开小心我揍你!(举起拳头) 小军:哼!(狠狠瞪了他一眼，气呼呼跑了) 擦鞋2： 小军:女士，您这身衣服真漂亮!女士:谢谢,小朋友真有眼光!小军:女士，要不要擦鞋子啊 擦干净的鞋跟您的衣服更般配哦!女士:哦,谢谢,我的鞋子也是昨天刚买的,还很千净，等它脏了我再来找你吧! 小军:好的，谢谢女士，祝你好运!(笑脸) 思考：请你分别评价该男士和女士的做法,并说说小军的感受。 提示：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ①受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 ②如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 新闻链接： 广州外卖哥剐蹭新车，车主大度免赔 近日，广州一名外卖小哥在送外卖时，不慎剐蹭了一辆停在路边的新车。面对这一意外，外卖小哥主动提出赔偿，但车主却表现得十分大度，表示“随便给个红包就算了”。最终，外卖小哥发了一个188元的红包给车主，双方友好地解决了问题。 这一事件引发了网友的热议，纷纷称赞车主的大度和格局。有网友表示，这样的行为让人感到温暖，也体现了社会上还是好人多。同时，也有网友认为，外卖小哥能够主动承担后果，拿出仅有的钱赔偿，也体现了他的担当和责任心。 说说车主和外卖员相互尊重的结果是什么 提示：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的,尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 知识小结：为什么要尊重他人？ ①（尊重是交往的起点。）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的,尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 子议题2:如何尊重他人 ——尊重从我做起 探究与分享： 情境一 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情境二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境三 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 思考：如果遇到类似的情境,你会怎么做 请说明理由。 提示：尊重他人要积极关注、重视他人 ①给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 ②对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 什么样的人值得尊重 观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重 观点二：无论是陌生的人还是熟识的人,我都会尊重他。 观点三：我尊重那些自立自强的人， 观点四：我特别尊重言而有信的人 你赞同他们的看法吗 说说你的理由。你还有哪些看法 提示：尊重他人要平等待人，因为我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，所以我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 情境创设：小明和小华在公园里玩耍。小明不小心摔倒了，膝盖擦伤，疼痛难忍。小华见状，立刻跑过来，关切地问：“你没事吧？是不是很疼？” 小明点点头，眼眶里泛起了泪光。小华想了想，从口袋里掏出一块巧克力，递给小明说：“我记得你上次说，吃巧克力会让你心情变好。你试试，看看能不能缓解一下疼痛。”小明接过巧克力，心里暖洋洋的。 思考：你怎样评价小华的行为？ 提示：换位思考。 ①我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人； ②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 故事分享： 韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个最被人忽视，最被人看不起的角色，但就是这样一个人，却在一天晚上公司保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。 事后，有人为他请功并问他的动机时，答案却出人意料。他说:当公司的总经理从他身旁经过时，总会不时地赞美他“你扫的地真干净”。 思考：总经理的行为让你学会了什么 提示：学会欣赏他人。 ①善于发现他人的潜质和特长 ②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点 ③给予他人积极的评价 知识小结：怎样尊重他人？ ①积极关注、重视他人。 ②平等对待他人。 ③学会换位思考。 ④学会欣赏他人。
板书 设计
课堂 检测 1. 中学生小红在班上很受大家的欢迎，因为她在与同学的交往中，无论他人家庭贫与富、成绩好与差，总是能一视同仁。这表明小红在与他人相处中做到了（ ） A. 自尊自爱B. 平等待人C. 遵守规则D. 自信自立 2．下列现象属于尊重他人的是(　　) A．给同学起外号，并大肆宣传 B．到同学家做客，提前打招呼，并征得同学家长的同意 C．小辉不注意个人卫生，班上同学都不愿意挨着他坐 D．夏天在公共场所，如在商场，不穿衬衣、浑身是汗、光着膀子 3. 右图学生的行为体现的优秀品质是（ ） A. 自强B. 友善C. 诚信D. 敬业 4. 生活中，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点都不同。为此，我们在与人交往时应该（ ） A. 真诚坦率，善于聆听B. 乐观幽默，热情大方 C. 尊重差异，平等待人D. 恃才傲物，目空一切 5．“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要(　　) ①学会欣赏、赞美他人　②学会宽容他人　 ③善于发现他人身上的闪光点　④学会欣赏自己独特的美 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 6. 社会上，司机开“斗气车”现象屡禁不止，酿成车祸的也不少。针对开“斗气车”的现象，下列劝解最恰当的是（ ） A. 礼貌是尊重、文明的具体表现，有了礼貌就不会有矛盾 B. 宽容是一种美德，是一种境界，善于宽容，忍让一切 C. 情绪犹如双刃剑，我们要懂得调控自己的不良情绪 D. 尊重他人是获得尊重的前提，要学会尊重他人 7. 一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求餐厅服务生给予帮助，一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑地细心喂食，全程逾半小时。这一善举被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏。这件事告诉我们（ ） ①人与人之间需要相互关爱，我们应该伸出热情的手，主动帮助和关心他人 ②要平等待人，不歧视他人 ③尊重他人，能赢得他人的尊重和赞美 ④尽管我们在社会生活中扮演着不同的角色，但要承担的责任却是相同的 A.②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ 8．宪法规定，我国公民的人格尊严不受侵犯。下列有利于保护公民的人格尊严的是(　　) A．小田见到来自农村的小敏同学土里土气，总是不理他 B．班长不允许成绩差的小凯同学参加社团活动 C．胡老师悉心帮助学习成绩掉队的同学 D．小浩发现有的同学给他人起不雅的外号，主动劝阻

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