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第四单元素养评估
时间:90分钟 满分:100分
一、积累运用。(47分)
1.结合语境,看拼音,写字词。(8分)
(1)他尽管很 lèi( ),但还是努力zhī chēng( )着，jiān chí( )要把机器修理好，才肯 fǎn huí( )家中休息。
(2)bēn lú bù xī( )的长河 zhuó( )浪 fān gǔn( ),仿佛要将山谷 pī kāi( )。
2.选择题。(填序号)(10分)
(1)下列各组词语中,加点字的读音全部正确的一项是( )
A.花圃(pǔ) 花蕊(ruǐ) B.措施(cuò) 牡丹(dù)
C.饶恕(nù) 身躯(qǔ) D.塌陷(tā) 隆重(lōng)
(2)下列各项中,加点字的读音相同的一项是( )
A.年少 少见 B.归还 还有 C.茂盛 盛饭 D.内脏 心脏
(3)下列加点词解释有误的一项是( )
A.炎帝之少女(年幼的女儿) B.名曰女娃(叫作)
C.故为精卫(因此) D.以堙于东海(用来)
(4)下列情境与《精卫填海》传达的精神不一致的一项是( )
A.袁隆平几十年如一日地研究杂交水稻。
B.小明勤劳能干,乐于助人,是我们班的生活委员。
C.红红在做实验时,连续几次都失败了,但是她不气馁,一遍遍地尝试。
(5)下列句子中,不能体现神奇想象的一项是( )
A.天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。
B.女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此,天上便有了五色的云霞。
C.神农总结治病救人的经验,写出了中国第一部药学著作《本草经》。
3.先将词语补充完整,再根据要求完成题目。(11分)
①腾云( )( ) ②各显( ) ( )
③三( )六( ) ④神( )妙( )
⑤( ) ( )先知 ⑥( )( )失措
(1)下面序号的词语让你想到了哪些人物或故事。(3分)
② ③ ④
(2)选择合适的词语填空,填序号。(2分)
a.“直播带货”成为新经济时代的热门话题，各行业人士纷纷加入“主播”行业, 。
b.在我军出其不意的袭击下,敌人 ,全部束手就擒了。
4.按要求完成下列句子练习。(7分)
(1)普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星。(缩句)(2分)
(2)老师说:“都要上课专心听讲的好习惯。”(用修改符号修改病句,共两处)(2分)
(3)仿照例子,发挥想象补全句子。(3分)
例：看着空中接连不断的闪电,我想是不是正有两个天神在云层中交战，他们的兵刃上绽出的火花化成了一道道撕裂天空的闪电。
看着奔流的瀑布,我想
。
5.根据所学知识和积累填空。(4分)
(1)《精卫填海》一文中的“精卫”以前的名字叫 。精卫填海的原因是“
”。精卫填海的过程是“ ,以堙于东海”。
(2)“嫦娥应悔偷灵药， ”写出了嫦娥内心的悔恨和孤寂。
6.综合性学习快乐读书吧。(7分)
(1)故事会上,小宇要讲一个中国古代神话故事,哪一项不符合要求 ( )(3分)
A.羿射九日 B.哪吒闹海 C.神农尝百草 D.花木兰替父从军
(2)你喜欢(1)题中哪个神话故事 为什么 请简述原因。(4分)
二、阅读理解。(23分)
(一)普罗米修斯(节选)(12分)
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错 我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”
火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
1.理解选文第1自然段中画“ ”的句子,完成练习。(4分)
(1)在读这个句子时,要读出( )的语气。(2分)
A.疑惑、痛苦 B.愤怒、坚定 C.疑惑、愤怒 D.痛苦、坚定
(2)从普罗米修斯的话语中,我们能感受到他 的精神。(2分)
2.神话故事中有很多神奇的想象,选文中有哪些神奇的地方 请用“ ”画出一处,并说说你从中体会到了什么。(4分)
3.你喜欢普罗米修斯吗 请说说理由。(4分)
(二)(11分)
选文一 俗说天地开辟,未有人民,女娲抟①黄土作人。务剧②,力不服供，乃引亘③于泥中,举以为人。故富贵者,黄土人也;贫贱凡庸者,经人也。
[注]①抟(tuán):捏成团。②务剧:工作繁多。③亘(gēng):粗绳索。
选文二 天地开辟以后,世界充满了生机:草木遍野,江河奔流,猛兽出没,飞禽翱翔，鱼龙沉浮……女娲目睹世间万象,非常高兴。可不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感,总觉得万物之中还缺少一股灵气。
一天,女娲来到河边，在水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟:如果世间有许许多多和自己一样的生命,相互说说话,不就可以解除孤独和寂寞了吗 女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
女娲挖了大量黄泥,掺着河水,对照着自己的倒影,揉捏起来。很快,第一个泥娃娃便创造出来了。这个泥娃娃刚落地,就蹦蹦跳跳,十分神气。女娲心中非常满意,对自己的杰作反复欣赏,决定取名为“人”。他们容貌不同,性格相异,举止有别。纷乱的人群，围着女娲,欢呼跳跃,但是转眼之间便离开了女娲,分散到世界各地,去寻找自己的生活了。
女娲日复一日,夜复一夜,不停地捏泥娃娃，疲劳不堪。但世界实在是太大了，无论女娲怎样努力工作也无法满足需要。女娲停下手来,想了想,终于找到一个省事的办法。她从崖壁上摘下几根藤条,编成一根神奇的绳子,把绳子的一头抛到水中,一头牵在手上,然后用力一挥,搅浑了水中的泥浆,再使劲一抖,顿时,满河的泥浆点四处飞溅,落到哪里,哪里便跳出一个个小活人。不久，整个世界都布满了人。
1.这两篇选文虽然语言风格不同,记叙的却是同一个故事，即 (2分)
2.请你根据选文一的注释，再借助选文二的内容,写一写下面句子的意思。(4分)
女娲抟黄土作人。务剧,力不暇供,乃引组于泥中,举以为人。
3.请你根据选文二的内容,按照故事发展的顺序,将情节写下来。(3分)
起因:
经过:
结果:
4.根据选文一、选文二的内容判断,下面说法有误的一项是( )(2分)
A.选文二中的画线句运用了一系列动词写出了女娲用藤条蘸泥浆造人的有趣过程,充满了神奇色彩，使故事更加生动有趣。
B.女娲因为怕辛苦,就用藤条蘸泥浆造人,说明她缺乏吃苦耐劳的精神。
C.从这个神话故事中可以看出古人对人类起源的探索,体会到作者对人类无穷的创造力和想象力的赞颂。
三、习作表达。(30分)
女娲是我国古代神话故事中的人物。她是抟土造人、补天救世的大英雄，她创造了世间万物,因此被称为“大地之母”。女娲是勤劳勇敢、智慧能干、甘于奉献的化身。如果让你和女娲过上一天,你们之间会发生什么故事 要求:展开想象的翅膀，让故事充满趣味;题目自拟;不少于350字。
第四单元素养评估
一、1.(1)累 支撑 坚持 返回(2)奔流不息 浊 翻滚 劈开
2.(1)A (2)D (3)A (4)B(5)C
3.①驾雾 ②神通 ③头臂④机算⑤未卜 ⑥惊慌 (1)②《八仙过海》 ③哪吒④诸葛亮 (2)a.② b.⑥
4.(1)普罗米修斯拿了火星。(2)老师说:“大家都要养成上课专心听讲的好习惯。”(3)示例: 是不是有一个巨人正在山巅饮酒,从他嘴角溢出的美酒变成了飞流直下的瀑布
5.(1)女娃女娃游于东海,溺而不返常衔西山之木石(2)碧海青天夜夜心
6.(1)D(2)示例:我喜欢哪吒闹海这个神话故事。这个故事讲的是陈塘关总兵李靖的小儿子哪吒,因不满东海龙王父子兴风作浪，残害百姓,为此大闹龙宫,为民除害,他是一个天真勇敢且不畏强权的小英雄,所以我喜欢他,喜欢这个神话故事。
二、(-)1.(1)B(2)坚强不屈、不畏强权、勇于牺牲、为人类造福
2.示例:白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这句话表现出普罗米修斯受到的惩罚非常严酷,我从中体会到了普罗米修斯的勇敢和坚定。
3.喜欢。因为普罗米修斯“盗”取火种是为了帮助人类,使人类过上幸福的生活。他虽然为此受到了宙斯的严惩,但无怨无悔,所以我喜欢他。
(二)1.女娲造人
2.女娲用手把黄土捏成团造了人,(但世界太大了，工作繁多，单凭她自己的力量难以完成,于是她把绳子搅入泥浆中,举起来一甩,(泥浆点落地之处)就跳出一个个的人。
3.女娲感到孤独,觉得万物之中缺少一股灵气，想要创造生命。女娲先是揉捏黄泥造人,后来用绳子甩泥浆造人。整个世界都布满了人。
4.B
三、[习作指导]这道作文题限定了人物-“我”、女娲,大致背景-“我”和女娲在一起的一天。发挥自己的想象写一写,开头先描写一下女娲的形象特点，点出自己见到女娲的心情;然后写一写这一天44你们做了什么事,在哪些地方做的;最后升华感情，总结全文，写出自己这一天的感受。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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