资源简介

第四单元 课题1:水资源及其利用教学设计
学 科 化学 地 点 年级 班
课 题 第 四 单 元 课 题 1 : 水 资 源 及 其 利 用 第2课时
执 教 者 日 期 第节
教学目标 1.了解沉淀、过滤等净化水的方法。初步学习过滤的实验操作 2.通过对茶水的净化，认识各种净水的方法与净化程度，培养学生的观察描 述能力、交流合作能力。 3.通过学习水的净化方法及操作，感受化学对生活和社会的意义，使学生懂 得珍惜、爱护水资源。
教学重点 水的净水方法，过滤的操作方法
教学难点 过滤的操作方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
课前准备 深入研究教材教参、精心准备课 件、设计教学环节。 实验用品：茶水、滤纸、铁架台、 烧杯、玻璃棒、漏斗 课前预习
导 入 【创设情境】 展示一杯茶水，和一杯自来水。 设问：茶水里面有哪些杂质 【活动1】对比观察，分析废 水中的杂质。 你有什么简单的办法能使茶水 变得和自来水一样澄清 听讲，思考，回答 通过观察比较，明确茶水中有多种杂质—不 溶性杂质和可溶性的杂质
核心 过程 推进 课 堂 发 展 【提问】:你们能想到什么最简 单的方法将水净化 静置沉淀让部分不溶的杂质沉 到水底，水面和烧杯底部有固体 杂质 【思考】:静置沉淀不能除去水 思考后回答 静置沉淀 把茶水静置一段时间后， 上面的水变得相对澄清。 中间还有一些悬浮物存在。 水面和烧杯底部有固体杂质
核心 过程 推进 课 堂 发 展 面和水底的固体物质 如何除去不容性杂质呢 你有 什么方法可将杯底的不溶物和 水彻底地分开 【提问】:生活中将难溶物与水 分离的例子 【互动交流】它们的构造有什么 样的作用 过滤：除去液体中难溶性杂质。 一种操作。 【活动3】 组装过滤装置 介绍过滤仪器及药品：铁架台、 漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸、茶 水。 【注意事项】:过滤操作的要求： “一贴二低三靠”及玻璃棒的作 用 【过滤任务】 指导学生完成过滤的实验操 作。 【交流与评价】对实验操作要点 分析原因 【提问】玻璃棒的作用是什么 玻璃棒作用：引流 【实验讨论】同学发现过滤后滤 液仍然浑浊，可能是什么原因导 致的呢 采用什么方法使滤液 澄清 【课堂反馈】 通过课堂习题进行巩固提升 【课外作业】 讨论后回答 漏勺、捞饺子、茶网、菜篮、纱布等 思考回答：能将液体与不容性固体分离 分小组进行实验 加深对过滤操作注意事项的认识，分析“一 贴二低三靠的原因”,已达到更好的实验操 作效果 小组动手实验4-2,可以参考课本75页，完 成原因分析 领悟过滤操作要领
自制一个简易的净水装置 提供器材：矿泉水瓶、纱布、小 卵石、细沙、蓬松棉、活性炭 思考积极回答 思考回答：(1)滤纸破损； (2)液面高于滤纸边缘； (3)仪器不干净等。 重新过滤，直到澄清为止。 思考回答
总结提升 水的净化 1、水的净化方法 2、过滤仪器和注意事项 3、过滤操作
【 作 业 】 1.将导学案做完上交 2.完成初中必刷题P43第4、5、6题 A、B层：自来水厂净化水的过程进行探讨 C层：思考水中悬浮杂质和色素的去除方法
(
一、过滤
1、过滤：分离液体与难溶性固体的操作
2、仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗(玻璃仪器)、铁架
台、滤纸
操作要求
沉淀：静置沉淀
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘低于漏斗边缘
滤液低于滤纸边缘
玻璃棒紧靠三层滤纸一边
烧杯口紧靠玻璃棒
漏斗的下端管口紧贴烧杯内壁
板书预设
水的净化
原
因分
析
三
靠
二
低
过
滤
)

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