资源简介

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人教版PEP三年级上册Unit 3 Amazing animals
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
教材分析
本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构, Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分。单元开篇页在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分的词汇学习板块、Phonics 板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分新增了项目活动( Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。
单元主题分析
本单元的主题内容是:谈论宠物与野生动物的特征。单元的各个板块呈现了不同的宠物、野生动物，以及它们的特征，旨在帮助学生理解动物各有不同，都有奇妙之处。学生通过本单元的学习，能就不同动物的基本信息和自己的喜好进行问答;能制作关于动物的图画书，并结合图画书的内容介绍动物。本单元主要围绕“Amazing animals,How are animals different ”这一话题展开，要求学生能够看到动物名称说相应的英文单词，并能够正确询问你是否拥有某物并回答，能够针对不认识的动物(事物)询问并回答，以及对这些动物的特点进行描述，表达自己的喜爱。通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的动物，了解英语中部分动物的外表特征和动作特征，树立善于观察生活的意识，激发学生热爱动物和保护动物的意识。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这些话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语三年级上册第三单元，本单元主题是“Amazing animals”，本课授课对象是三年级学生，他们初学英语，在学习过程中有很强烈的学习欲望和兴趣。本课的主题与动物相关，热爱动物是小学生的共性，本单元恰好满足了学生的需求。而且在学习字母时已经接触过部分动物单词名称如cat，dog,fish等，为本单元的学习做下铺垫。在前两个单元的学习中,孩子们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的表达能力，并且能够运用this来介绍家人,但一般疑问句“Do you have a pet ”的问答及特殊疑问句“What's this/that ”的问答、核心词汇、语篇、语音等为新知。学生在日常生活中经常接触到动物,很多学生有自己的宠物,而且在日常生活中也会在家长的带领下到动物园等能与小动物亲密接触的地方游玩,在参观过程中学生对不同动物的外形都有深刻印象,所以在本单元的学习过程中,学生会带着大量的与动物有关的知识进行。为进一步激发学生学英语的兴趣，在教学中，教师通过做手影、做游戏、说唱歌谣、做动作等多种形式来刺激学生多种感官的参与，使学生顺利地完成学习任务。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Amazing animals”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员名词fish、cat、bird、rabbit、dog、panda、monkey、tiger、elephant、lion学习重点句型I like ...; Do you have a pet Yes,.../No, ...What’s this/that It’s a/an ...等谈论宠物与野生动物的特征。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talklike, dog, cat, pet I like your dog. Do you have a ... Yes,.../No, ... 谈论是否拥有宠物1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnfish、cat、bird、rabbit、dog I like ...介绍自己喜欢的宠物1课时学习核心词汇的音形义， 会介绍介绍自己喜欢什么宠物A spellIi, Jj, Kk, Llchant认读字母Ii, Jj, Kk, Ll能在四线格中正确书写1课时能认读字母Ii - -Ll的名称音，能辨别它们在单词中的发音，能识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写B talkgo, zoo, fox, Miss, red panda, cute What’s this/that It’s a/an...能用所学句型询问这/那是什么？并能回答， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论动物的名称。B learnpanda、monkey、tiger、elephant、lionIt’s a/an ...介绍动物的名称1课时学习核心词汇的音形义，学习如何介绍动物的名称等B Read and writegiraffe， tall， fastThe giraffe is tall. The...is ...圈一圈， 并分类， 制作动物图画书等1课时通过看图、阅读描述动物奇妙之处的短句;能利用图片中的数字信息辅助理解句子的意义;能比较动物的不同之处。
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇，主要呈现了五种宠物的名称。该部分的导入句型为Let’s talk学习过的核心句型“I like.….”，使词汇和对话板块建立了语言知识上的连接;通过创设宠物商店为情景，Mike去宠物店观赏宠物并表达喜欢自己的宠物小狗的场景，使词汇和对话板块建立了情境上的连接。并且表达对这些动物的喜爱。然后用一个动词描述一种宠物的特征，学生听句子，模仿出动物的各种动作，在听与模仿中更进一步了解动物的习性。句子中出现了名词的单数形式表示复数以及名词词尾加-s的复数形式，引导学生注意复数的形式与意义。Listen and do用于操练有关宠物的单词。该板块的单词是单数形式，引导学生对比名词单数与复数所表达意义的不同。该活动还呈现了五种宠物典型动作的动词，有利于教师通过TPR活动帮助学生巩固词义。Let’s learn和Listen and do的内容共同引导学生进一步回答A部分问题“What pets do you know ”。
教学过程
核心素养目标 学习能力目标： 1. 能够结合图片、录音、动画等，bird (birds). dog (dogs). cat (cats)、rabbit (rabbits). fish等宠物单词的单复数形式2. 能在教师引导下，了解宠物店里的常见宠物，获取不同宠物拥有的独特特征，并能运用句型“I like...”介绍自己喜欢的宠物等，3.能听懂Let's do部分，理解歌谣大意，并根据听到的内容模仿出动物的各种动作等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学词汇和句型,并能运用句型“I like...”介绍自己喜欢的宠物。能够通过对比词形特征，归纳名词表达复数意义的方式，并根据语境恰当使用名词的单复数。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇bird (birds). dog (dogs). cat (cats)、rabbit (rabbits). fish；能听懂Let's do部分的指令，理解歌谣大意，并根据听到的内容模仿出动物的各种动作等，能运用核心句型进行简单介绍自己喜欢的宠物。能够结合插图和动画，了解各种宠物的不同习性文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词bird (birds). dog (dogs). cat (cats)、rabbit (rabbits). fish；能听懂Let's do部分的指令并能根据听到的内容模仿出动物的各种动作等。
难点 能熟练运用I like ...， 介绍自己喜欢的宠物。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review：复习talk部分， 读一读， 说一说。然后尝试进行role play， 可以邀请一两组进行展示Lead in! 呈现图片，I’m going to the pet shop today.我今天要去宠物店哦。讲解pet shopLead in! 来到宠物店， Guess: What can Mike see in the pet shop 猜一猜： Mike 在宠物店能看到什么？Presentation：呈现图片， 展示新单词bird，通过图片， 书写， 音频， 复数birds ，句子例句I like birds.等， 相关知识等帮助学生记忆单词等Presentation：呈现图片， 展示像鸟儿一样唱歌，Sing, sing, sing like a bird.类似方法学习其他单词 dog (dogs). cat (cats)、rabbit (rabbits). fish通过图片， 音频，单复数形式， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：Quick response!Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Good to know：讲解语言点， “I like+名词复数形式.” 表示喜欢某类事物！“I like my+名词单数形式.” 表示喜欢我的这只狗！是特指Let’s learn： 听一听，说一说， 读一读， 学生看图片， 说出单词， 呈现单词， 并读一读， 然后角色扮演Mike介绍自己喜欢的动物...Practice：Listen and number. 听音标序。Practice：Listen and tick. 听一听， 打钩Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do分句讲解， 讲解生词等，学生尝试边说指令边做动作， 加深对小诗的记忆和理解Practice：补全小诗。Presentation：播放do部分动画， 模仿跟读Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：bird (birds). dog (dogs). cat (cats)、 rabbit (rabbits). fish；学习句型：I like cats. I like my dog! ....Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词,两单两复。3. 熟读do部分3遍并尝试背诵。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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