资源简介

《士兵进行曲》教学设计
一、教材分析
《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲中的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
二、学情分析
《士兵进行曲》是德国作由家舒曼的名作,选自《儿童曲集》乐曲中的节奏型多次重复,表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
三、重点难点
初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
四、教学目标
情感态度价值观：通过模仿士兵走步以及声势、口号及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的小士兵的音乐形象，培养他们的创造力。
五、过程与方法
通过拍击节奏、杯子游戏进一步感受乐曲结构的规整、节奏鲜明并多带附点音符节奏的进行曲风格。
知识技能：感受音乐的情绪与速度，能够用“啦”模唱准确第一乐段，了解乐曲结构。
六、教学方法
示范法、游戏法、练习法、引导法
七、教学准备
教具、多媒体课件
八、新授
（一）创设情境
1. 动作情境——快乐的音乐课堂开始了，我们来做一个有趣的节奏游戏吧，请看大屏幕，伸出你们的小手做好准备
感受音乐（审美知觉）
2. 师：这段旋律好听吗，今天我把这首好听的旋律带来来，大家仔细聆听，这段音乐让你联想到什么样的音乐形象和画面呢？（感受一下浮现在你眼前是怎样的一副画面）？
生：士兵走路
师：小士兵是怎样走路的，哪位同学能用动作模仿一下？
师：这是一个原地踏步的小士兵
师：你们让我看到了一群威武的小士兵
师:看,你们在这里，前方有个漂亮的勋章，我们通过智慧把他拿下吧，各位威武的小士兵请坐，接下来开始我们的音乐之旅。
师:刚才我们听到的这段音乐就是，今天我们即将要欣赏的《士兵进行曲》，这首乐曲选自-德国著名的作曲家舒曼的钢琴名作《儿童曲集》。
（设计意图：跟随“士兵进行曲”的音乐进行律动，初步感受进行曲强弱鲜明的特点。以及本首乐曲旋律音区高低变化的特点，创设良好的氛围；揭题《士兵进行曲》，引导学生对乐曲内容进行思考，为进一步感受进行曲的特点做准备）
（二）感受乐曲
1 .完整欣赏 现在让我们完整的欣赏音乐吧，完整聆听，听情绪。
师：仔细听听这首乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲情绪又是怎样的？
生：钢琴\激昂坚定雄壮的
师：同学们听得真认真，对，这是一首钢琴独奏曲，整首乐曲的情绪是坚定昂扬雄壮的。
师：同学们的音乐感受能力可真强我们的小士兵走一步
2.分段欣赏——欣赏A 段
过渡语：美妙的音乐值得我们细细品味，让我们来感受A段，你能发现A段音乐是由几个乐句组成的吗？
生：两个
师：对，伸出你的小手再来感受一遍，这两个乐句有一共出现了几次呢？
生：两次
师：对，乐谱中反复记号使A段反复一次；
生：反复记号
师：你的音乐知识掌握的真扎实
（设计意图：展示A段图形谱，感受旋律的起伏，乐句的组成）
（2）哼唱
A段主题
师：这么好听的音乐我们一起来唱一唱吧，请同学们用啦跟随旋律来模唱，唱的时候注意跟随小士兵的脚步
师：非常好，你们用歌声让老师感受到了小士兵斗志昂扬的状态
师：我弹钢琴你们再来唱一遍吧
（3）声势表现音乐
师：士兵在行进的过程中都会有响亮的口令，让我们尝试为他们加上口令吧，谁能第一个来试试呢？
师：大家也来试试（注意看乐谱的口令，老师的手势）慢速
师：真不错，响亮的口令如果加上整齐的动作会让这段乐曲更完美，谁来表演？
师：你们也来试试
师：让我们边做动作边加入我们的口号吧
师：你们的表现让我看到了一个个英姿飒爽、斗志昂扬的小士兵，通过你们的努力，小士兵又向前走了一步，请同学们继续加油（通过声势进一步感受乐曲的音乐形象，帮助学生理解音乐，增强学生的感受能力）
3.分段欣赏——B段，感受B段音乐、画图形谱
师：接下来，再来B段音乐，伸出你的小手感受一下，B乐段是由几个乐句组成的呢？
生：两个
师：对，同学们观察的真认真，B乐段也是由两个乐句组成的。
（设计意图：通过感受音乐画图形谱，让学生感受音乐要素的变化以及乐句的组成）
师：小士兵继续训练，为B段也加上口令吧
师：看小士兵变换了哪些动作，拍手、拍腿、踮脚、敬礼
师：试着自己跟音乐加入口令和动作吧
师：B段完美结束，小士兵继续前进啦。
4.欣赏A'段
师：跟随小士兵的步伐，我们来到了乐曲的最后一段，你们觉得这段音乐与刚才听到的哪段音乐相似？
生：A段
师：你们的耳朵真厉害，下面我再考考大家，看谁的观察能力更强。
师：下面为我们观察看看乐曲哪一句和他相同。
生：回答
师：你的眼睛观察的真仔细。
师:这段旋律和A段相似，但不完全相同，因此这一段是A’段，本首乐曲的结构有变化再现的单三段曲式，结构图示为A（反复记号） B A’小士兵向前走一步。
师：通过大家的努力，我们的小士兵离勋章只差了一步，请你们加上动作和口令完整的表现乐曲吧。
生：小组练习
师：老师发现咱们班有两名同学练习的非常认真，你们看是谁？播放视频大家看。
师：我们为他俩点赞吧。
师：让我们跟音乐来一遍吧
师：同学们，通过大家的努力，小士兵终于拿到勋章了，你们真优秀。
（三）深化探究
合作创造 杯子游戏
师：生活中处处充满美，音乐无处不在，看杯子也能为乐曲伴奏呢，先看老师怎样用杯子为小士兵加油助威的呢？
师：你们也来模仿一下
师:让我们跟音乐来一遍
师：分组来伴奏吧（通过分组合作进一步感受音乐形象的同时，巩固本节课学习的声势以及典型的进行曲节奏型，运用杯子再次感受典型的节奏型，以及动作，口令感受音乐形象，同时，提升学生的合作能力）
（四）小结
师：今天我们的收获真不小，我看到了你们的努力和认真的态度了。你们用自己智慧去发现吧，生活中会有很多物品可以发出好听的声音为乐曲伴奏，期待你们的创新，下节课再见。

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