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(共33张PPT)
天
秋
20204人教部编版 语文 一年级上
秋天到了，同学们们喜欢秋天吗？为什么？
秋 气 了 树 叶
片 大 飞 会 个
学认字
秋 气 了 树 叶
片 大 飞 会 个
qiū
qì
le
shù
yè
piàn
dà
fēi
huì
ɡè
学认字
禾木旁
口字旁
木字旁
人字头
初读课文
易错音
一片片 一群 一会儿 排成个“一”字
yī
yí
yì
yí
le
le
zi
凉了 黄了 叶子 来了
“一”字变调
轻声词语
le
_______明白了
_______了解
了
le
liǎo
运用：尽管我并不了（ ）解情况，但你一说我就明白了（ ）。
多音字
liǎo
le
按要求自由朗读课文：
1.借助拼音把字读正确，把课文读通顺。
2.容易读错的字多读几遍。
初读课文
前面空两格是课文中自然段的标志，你来给自然段标上序号吧！
1
2
3
这三部分有什么特点？
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
课文写了秋天的哪些景物？
天 气 凉 了，树 叶 黄 了，一 片 片 叶 子 从 树 上 落 下 来。
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yí piàn
piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
变化一
变化二
秋天来了
树叶
shù yè
木字旁
口字旁
树 叶 黄 了
shù yè huánɡ le
一片片叶子从树上落下来。
一片落叶
“一片”表示单个，“一片片”表示很多。
叶
组词：
一片片落叶
落叶、茶叶
一片片
我会认
qì
气
夏天天气热
秋天天气凉
天 气
气 温
空 气
我会认
le
了
zǐ
子
好 了
儿 子
仔细观察这两个字，它们有什么不一样的地方呢？
一片 片 叶 子
一（ ）（ ）苹果
yí piàn piàn yè zi
个 个
一（ ）（ ）花
朵 朵
词语积累
照样子，填一填。
________骏马
________山峰
________大树
________白云
________葡萄
一匹匹
一座座
一棵棵
一朵朵
一串串
一片片树叶
品读课文
自由朗读第2自然段，说一说：秋天的天空和大雁，发生了哪些变化？
天空
大雁
天 空 那 么 蓝，那 么 高。
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo
变化三
仿一仿句子
例：天空那么蓝，那么高。
那么 ，那么 。
蓝和高都是形容天空特点的。
小猫 乖巧 聪明
你也来试一试！
一 群 大 雁 往 南 飞，一 会儿排 成 个“人”字，一 会儿 排 成 个“一”字。
yì qún dà yàn wǎnɡ nán fēi yí huìr pái chénɡ
ɡè rén zì yí huìr pái chénɡ ɡè yī zì
我会认
dà
大
大
一
天
大 人
大 地
大 雁
你能用“大”组哪些词语呢？
我会认
fēi
飞
小 篆
飞
楷 体
鸟儿飞行靠的是翅膀，小篆的“飞”字，哪个部分和翅膀很像呢？
我会认
huì
会
开 会
学 会
一会儿
你能用“会”组哪些词语呢？
会
云
人
一 会儿 排 成 个 “人” 字，一会儿 排
chénɡ ɡè yī zì
成 个 “一” 字。
yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr pái
你能把“一会儿”读正确吗？
大雁为什么一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字？
大雁南飞需要一到两个月，为了节省体力，它们就会排成“人”字形或“一”字形飞行。
啊！ 秋 天 来 了 ！
两个感叹号，感情强烈，表达了作者对秋天来到的喜悦之情。
重读“啊”，语气强烈，读出对秋天的喜爱。
à qiū tiān lái le
喜悦
秋天
凉了
黄了
蓝
落下来
南飞
高
板书设计
天空
树叶
天气
大雁
《秋天》这篇写景散文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
课文主题
一、看拼音写汉字。
le zi
花开（ ） 桌（ ）
rén dà
（ ）行道 （ ）象
了
子
人
大
课堂练习
yè( )
yiè( )
shù( )
sù( )
二、在正确的读音后面画“ ”。
qiū( )
qiú( )
pàn( )
piàn( )
片
秋
树
叶
下节课再见！《秋天》
语文统编版（2024）1年级上册第5单元阅读第1课
一、选择题
1．“一群大雁往南飞 一会儿排成个 人 字 一会儿排成个 一 字 ”正确的标点符号是（ ）
A．，“”， 。 B．，，“” 。 C．，“”，“” 。 D．，，。
2．是秋天景色的图片（ ）
A． B． C． D．
3．“会”的读音为（ ），笔画为（ ）部首为（ ）。正确选项是（ ）
A．huì 5 人 B．huì 6 人 C．huí 6 人 D．huì 6 二
4．下列用“大”字组词错误的是（ ）
A．大人 B．大水 C．大山 D．下大
二、书写
5．读拼音，写字词。
dà shān chóng zi rén kǒu le

6．读拼音，写词语。
tiān qì shù yè qiū tiān

三、连线题
7．连一连。
四、填空题
8．感知内容。
本文是一篇 散文，抓住 特点，给我们描绘出一幅黄叶飘落、大雁南飞的 图，表达了作者 。
9．摘抄词句。
（1）摘抄《秋天》文中描写秋天特点的词句。
（2）摘抄文中两个表示颜色的词。
10．给下面的汉字加一笔组成新字再组词。
了——( )( ) 人——( )( )
大——( )( ) 二——( )( )
11．给下列生字注音。
秋( ) 气( )
树( ) 叶( )
五、信息匹配
12．用横线为加点字选择正确的读音。
凉了（le lè） 往南飞（huī fēi）
13．选择正确的读音。
（1）秋 （qiū jiù）天来了，一片片 （piàn biàn）树 （shù sù）叶从树上落下来。
（2）这个气 （qì pì）球坏了，再也不会飞 （fēi fēn）起来了。
14．选出下列词中，不是同类的词语。
水稻 高粱 玉米 菊花
苹果 西红柿 葡萄 香蕉
牛 羊 蝉 马
亚洲 绿洲 欧洲 非洲
15．选择正确的字填在横线上。
秋 叶 气 会 树
qì huì shù qiū yè
六、现代文阅读
冬天是个魔术（mó shù）师
冬天是个魔术师。他“呼”（hū）地一吹（chuī），青蛙呀，刺猬呀，熊啊，蛇（shé）啊，都不见了。
冬天是个魔术师。他“呼”（hū）地一吹，满天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。
冬天是个魔术师。他“呼”（hū）地一吹（chuī），湖（hú）面很快就变（biàn）成了大玻璃（bō li）。那些红色的、黄色的叶子，都冻（dòng）在玻璃里了。
冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，围（wéi）巾啊，棉（mián）衣啊，手套（tào）啊，都从衣柜（guì）里跑出来，街（jiē）上的人都变胖（pàng）了。
冬天的本领（lǐng）真大呀！
16．这篇短文有( )个自然段。
17．请把下面词语填在相应的（ ）里。（写序号）
①人们穿上冬装（zhuāng） ②湖（hú）面结（jié）冰
③下雪 ④动（dòng）物冬眠（mián）
第一自然段写的是( )。第二自然段写的是( )。
第三自然段写的是( )。第四自然段写的是( )。
课内阅读
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
18．文中一共有( )个自然段。
19．第一自然段中一共有( )句话。
20．结合课文内容选一选，下列属于秋天的画面是（ ）
A．B．C．
参考答案：
1．C
2．C
3．B
4．D
5．
6．天气 树叶 秋天
7．
8． 写景 时间 秋景 对秋天的喜爱、赞美之情
9． 天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。 黄、蓝
10． 子 叶子 大 大人 天 天地 三 三个
11． qiū qì shù yè
12．le fēi
13． qiū piàn shù qì fēi
14． 菊花 西红柿 蝉 绿洲
15． 气 会 树 秋 叶
16．5
17． ④ ③ ② ①
18．3/三
19．1/一
20．B《秋天》
语文统编版（2024）1年级上册第5单元阅读第1课
一、教材分析
《秋天》是统编版一年级语文上册第五单元的第一篇课文。这篇课文抓住秋天的特点，描绘了秋天的美景和变化。课文内容简洁明了，语言优美，富有童趣，适合一年级学生阅读。
二、教学目标
1.认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.感受秋天的美丽和变化，培养学生对大自然的热爱之情。
三、教学重难点
1.重点
（1）认识生字，正确、流利地朗读课文。
（2）感受秋天的特点。
2.难点
背诵课文，理解课文中一些词语的意思。
四、教学方法
1.情境教学法：创设秋天的情境，让学生身临其境感受秋天的美。
2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感悟课文的内容和情感。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题。
五、教学过程
（一）、创设情境，导入新课
1.视频展示：教师在课堂上播放一段秋天的美丽视频，视频内容包括金黄的稻田、飘落的树叶以及南飞的大雁等自然景象。
2.提问互动：观看完毕后，老师提问：“同学们，你们刚才看到了什么？这是哪个季节呢？”鼓励学生积极发言，描述他们所见之景。通过学生的回答引出本节课的主题——《秋天》。
3.激发兴趣：教师可以进一步引导：“大家觉得秋天美不美啊？今天我们就来一起学习一篇关于秋天的文章。”
（二）、初读课文，整体感知
1.范读课文：首先由教师进行全文朗读示范，要求学生们认真倾听，并注意文中出现的新词汇及句子结构。
2.自主阅读：接着安排时间让学生自己大声朗读课文，同时圈画出生字词，利用拼音辅助多次练习发音。
3.小组互查：分成几个小组，每个小组内成员轮流朗读课文给同伴听，其他组员负责指出错误并帮助纠正。
（三）、学习生字
1.认读生字：展示写有“秋”、“气”、“了”等十个新字的卡片，让个别同学尝试着认读出来。
2.巩固记忆：
-开火车游戏：全班参与，按顺序每个人说出一个新学到的汉字，直到最后一个同学为止。
-识字方法分享：比如“秋”字可拆分为“禾+火”，“叶”则可以通过实物教学法加深印象。
3.趣味活动：“摘苹果”游戏——将带有生字的小苹果图片贴于黑板上，邀请学生上前摘取并正确读出上面的文字，以此检验他们的掌握情况。
（四）、精读课文，感悟秋天的特点
1.第一段分析：
-指定一名同学朗读首段，随后提出问题：“当秋天到来时，天气发生了怎样的变化？”
-引导思考：“凉”是什么意思？与夏天相比有什么不同？
-再次朗读该部分，强调语调要体现出气温下降的感觉。
2.第二段探讨：
-学生自由诵读第二段落。
-讨论话题：“随着秋季来临，树木及其叶子都经历了哪些改变？”
-展示落叶变黄脱落的过程图片，帮助学生更直观地理解文本描述。
-解释“一片片”的含义，并请几位小朋友举例说明还能用此表达方式描述哪些事物。
-重读此段，注重传达落叶缓缓飘下的意境美。
3.第三段解析：
-全体同学齐声朗诵最后一部分内容。
-提问环节：“天空和大雁在秋天里呈现出了什么样的特色？”
-利用多媒体资源展现蓝天白云下雁群迁徙的画面，增强视觉冲击力。
-分析句型“一会儿...一会儿...”，启发孩子们创造类似的表达句式。
-练习朗读，突出天际广阔无垠之美感以及鸟儿飞行轨迹的变化多端。
（五）、朗读课文，背诵课文
1.集体朗读：组织全体学生一起复述整篇课文，力求做到声音洪亮且富有感彩。
2.竞赛环节：男生女生分队竞争，看哪边能够更加准确流畅地完成文章的朗诵任务。
3.记忆训练：采用多种策略如结合图画提示或关键词索引等方式指导学生开始尝试背诵整篇文章。
（六）、拓展延伸
1.交流分享：请几位学生上台讲述除了文中提到的现象之外，秋天还有哪些显著特征或者有趣的事情发生。
2.创意绘画：鼓励每一位小学生拿起彩笔，在纸上描绘出自己心目中最美的秋日风景图。
（七）、课堂总结
-回顾要点：询问每位同学这堂课上都有哪些收获。
-归纳总结：根据学生的反馈信息，教师对本次课程的重点难点再次进行梳理概括。
（八）、布置作业
1.将所学课文完整地读给家人听。
2.在家人的协助下努力背熟这篇短文。
六、教学反思
这次关于《秋天》的教学设计充分考虑到了一年级学生的认知特点和发展需求，采用了情景化教学手段来激发孩子的学习兴趣；通过多层次的朗读活动促进了语言能力的发展；而丰富的实践活动不仅增强了知识的理解深度，还有效提升了孩子们的合作意识和创造力。不过，在实际操作过程中也发现了一些需要改进的地方：
-部分孩子对于某些抽象概念的理解存在困难，今后可以更多地借助实物演示或动画视频等形式降低难度；
-由于时间有限，未能给予每位同学足够的个人展示机会，下次应适当调整节奏，确保每位学生都能参与到各项活动中去；
-考虑到低年级儿童注意力集中的持续性较短，未来可以在每项任务之间穿插短暂休息或是轻松的游戏环节，以维持良好的课堂氛围。

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