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第五单元 化学反应的定量关系
课题2 化学方程式
第1课时
九年级化学 上册·人教版2024
学习内容导览
01 初识化学方程式
02 理解化学方程式
学习目标
1.了解化学方程式的概念。
2.从定性和定量、宏观和微观视角理解化学方程式的含义，初步形成对化学方程式含义的结构化认识。
3.学会基于守恒和比例关系正确推断化学方程式中的相关信息，初步建立“宏观-微观-符号”三重表征的学科思维。
新课导入
回顾：化学有自己的语言，元素符号和化学式都属于化学用语。你能从元素符号O、化学式O2中得到哪些信息
O
O2
新课导入
O
表示氧元素
宏观
表示1个氧原子
微观
回顾：化学有自己的语言，元素符号和化学式都属于化学用语。你能从元素符号O、化学式O2中得到哪些信息
新课导入
O2
表示氧气这种物质
表示1个氧分子
表示氧气由氧元素组成
表示1个氧分子由
2个氧原子构成
宏观
微观
回顾：化学有自己的语言，元素符号和化学式都属于化学用语。你能从元素符号O、化学式O2中得到哪些信息
新课导入
回顾：请写出碳、氧气、二氧化碳的化学式，并计算与化学式对应的相对原子质量或相对分子质量。（C:12 O:16）
（2）O2的相对分子质量
=16×2
=32
（3）CO2的相对分子质量
=1×12
=44
+16×2
（1）C的相对原子质量=12
01
初识化学方程式
初识化学方程式
01
氧气化学性质活泼，很多物质能与氧气发生反应，如碳、氢气等。回忆木炭在氧气中燃烧的实验现象。
有哪些方式能表示这一化学反应呢？
初识化学方程式
01
交流讨论：有哪些方式能表示“木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳”这一化学反应呢？
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
1.文字表达式
2.微观示意图
点燃
碳原子
（C）
+
3.符号表达式
C + O2 CO2
点燃
初识化学方程式
01
化学反应的表示方法（以木炭在氧气中燃烧为例）
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
1.文字表达式
生成物：二氧化碳
反应条件：点燃
反应物：碳和氧气
不能体现质量守恒定律，不便于书写和交流
反应物
生成物
反应条件
初识化学方程式
01
化学反应的表示方法（以木炭在氧气中燃烧为例）
2.微观示意图
点燃
碳原子
（C）
+
生成物：二氧化碳
反应条件：点燃
反应物：碳和氧气
元素种类不变
分子种类改变
原子种类不变
原子数目不变
原子质量不变
元素质量不变
表示复杂结构时很烦琐
初识化学方程式
01
化学反应的表示方法（以木炭在氧气中燃烧为例）
3.符号表达式
C + O2 CO2
点燃
生成物：二氧化碳
反应条件：点燃
反应物：碳和氧气
元素种类不变
分子种类改变
原子种类不变
原子质量不变
信息不完整，大部分不符合质量守恒定律。
初识化学方程式
01
化学反应的表示方法（以木炭在氧气中燃烧为例）
点燃
碳原子
（C）
+
C + O2 CO2
点燃
4.化学方程式
化学方程式集结了三种表达式的优点，你觉得什么是化学方程式
用化学式表示化学反应的式子
4P + 5 O2 2 P2O5
点燃
初识化学方程式
01
思考：观察部分物质与氧气反应的化学方程式，你发现了什么 为什么要这样写？
3Fe + 2 O2 Fe3O4
点燃
使等号两边同种原子的数量相等，遵守质量守恒定律
化学式前面的数字是化学计量数，当它为“1”时省略不写。
02
理解化学方程式
理解化学方程式
02
交流讨论：你能类比化学式的意义，从宏观、微观两方面来描述化学方程式的含义吗
C + O2 CO2
点燃
化学方程式
元素符号
化学式
表示
元素
表示
物质组成
表示
化学反应
理解化学方程式
02
1.请同学们尝试从宏观定性的角度进行描述。提示：表明了反应物、生成物和反应条件。
C + O2 CO2
点燃
反应物
生成物
反应条件
生成
和
定性：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳
理解化学方程式
02
2.请同学们尝试从定量的角度进行描述。提示：表明了反应中各粒子的相对数量关系、反应中各物质的质量比例关系。
C + O2 CO2
点燃
定量：微粒个数比 1 ： 1 ： 1
质量守恒 12 + 32 = 44
物质质量比 12 ： 32 ： 44
相对质量 12 16×2 12+16×2
理解化学方程式
02
化学方程式提供的信息：
C + O2 CO2
点燃
定性 定量
宏观
微观
元素种类（C、O）不变
分子种类改变
原子种类（C、O）不变
原子数目、质量不变
反应物：碳和氧气
反应条件：点燃
物质总质量不变
元素质量不变
微粒个数比1:1:1
m(C):m(O2):m(CO2)
=12:32:44
生成物：二氧化碳
理解化学方程式
02
思考与讨论：从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？
01 我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反应的化学方程式为：
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
微粒个数比 1 : 1 : 1 : 1
相对质量 56:(64+32+16×4):64:(56+32+16×4)
质量守恒 56 + 160 = 64 + 152
物质质量比 56 : 160 : 64 : 152
56g 160g 64g 152g
理解化学方程式
02
思考与讨论：从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？
02 氢气是有广阔发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为：
2H2 + O2 2H2O
点燃
微粒个数比 2 : 1 : 2
相对质量 (2×2) : (16×2) : (2×18)
质量守恒 4 + 32 = 36
物质质量比 4 : 32 : 36
4g 32g 36g
2 g氢气与32 g氧气充分反应能生成34 g水，是否正确
巩固练习
02
1.化学方程式C＋O2 = CO2的正确读法是（　　）
A．碳加氧气点燃等于二氧化碳
B．一个碳和一个氧气点燃生成一个二氧化碳
C．碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳
D．氧气在碳中燃烧生成二氧化碳
C
点燃
巩固练习
02
2.一种作为绿色能源的物质X，其燃烧的化学方程式为X＋3O2 === 2CO2＋3H2O，根据质量守恒定律判断X的化学式为（　　）
A．H2 B．CH4 C．CH3OH D．C2H5OH
点燃
D
巩固练习
02
3.某反应的微观过程示意图，说法正确的是（ ）
A．反应物与生成物均为单质
B．该反应中A、B、C的分子个数比为1:2:3
C．反应后，反应物A有剩余
D．反应前后，原子的种类和数量发生了改变
C
代表A分子
代表B分子
代表C分子
2A+3B=A+2C
A+3B=2C
巩固练习
02
4.试写出过氧化氢在二氧化锰催化下分解产生氧气的化学方程式，并说明其含义。
化学方程式：_____________________________________
定性含义：_______________________________________
定量含义：①分子个数比_________________________
②物质质量比_________________________
2H2O2 2H2O + O2 ↑
MnO2
过氧化氢在二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气
2∶2∶1
68∶36∶32
含义
遵循
定义
课堂总结
化学
方程式
描述
化学反应
定性、定量、宏观、微观
用化学式表示化学反应的式子
质量守恒定律
九年级化学·人教版
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