资源简介

14 《ang eng ing ong》
统编版（2024）一年级语文上册第四单元 汉语拼音
一、教材分析
统编版（2024）语文一年级上册《ang eng ing ong》是汉语拼音教学的重要组成部分，旨在帮助学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音规则和书写方法。本课有五部分内容。第一部分是后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying，配有图画和表明图意的音节。第二部分是声母和 ang、eng、ing、ong 拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。第三部分是音节词语 “游泳、骑自行车、打乒乓球” 的书写格式引导。第四部分是儿歌《两只羊》，其中包含了本课新学的后鼻韵母。第五部分是本课要求会认的生字 “羊、桥” 和要求书写的音节词 “míng liàng”。
本课内容是学生学习汉语拼音的进阶，通过形象的画面、有趣的儿歌等多种形式，引导学生学习后鼻韵母，帮助学生掌握正确的发音方法，提高拼读能力，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学目标
【知识与技能】：
1.学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying，读准音，认清形，正确书写。
2.学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.正确认读后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying，读准音，认清形。
【过程与方法】：
1.正确拼读声母和 ang、eng、ing、ong 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词 “míng liàng”。
2.学生能够正确、流利地朗读并书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
3.通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言感知能力和发音准确性。
【情感态度与价值观】：
1.借助拼音，正确认读 “游泳、骑自行车、打乒乓球” 三个词语，认识 “羊、桥” 两个生字。
2.正确朗读儿歌《两只羊》，巩固拼音学习成果。
3.培养学生对学习汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
三、教学重难点
【教学重点】：
1.后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying 的正确认读。
2.声母和后鼻韵母组成的音节的正确拼读。
3.掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音和书写规则。
【教学难点】：
1.后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 的发音方法，及三拼音节的正确拼读。
2.掌握后鼻韵母的发音方法，准确拼读音节。
3.区分后鼻韵母与前鼻韵母的发音差异，正确书写。
四、学情分析
一年级的学生刚接触拼音，对拼音学习充满好奇心，但他们的注意力难以长时间集中，发音器官发育尚未成熟，对于后鼻韵母的发音可能存在一定的困难。需要通过游戏和活动来维持学习兴趣。因此，在教学中要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生正确发音，提高拼读能力。
五教学方法和策略
直观教学法：利用发音示范、口腔模型等直观教具，帮助学生掌握后鼻韵母的发音方法。
游戏教学法：设计多种拼音游戏，通过游戏活动让学生在轻松愉快的氛围中学习。
情境教学法：创设情境，通过图片、儿歌等创设生动有趣的教学情境，让学生在具体语境中理解和运用所学知识，激发学生的学习兴趣。
4. 循环渐进法：由易到难，逐步引导学生掌握后鼻韵母的发音和书写。
5. 口语实践法：鼓励学生多说多练，通过实际应用来巩固学习成果。
6. 注重个别辅导，关注学习有困难的学生，及时给予指导和帮助。
六、教学过程
（一）导入新课
1.通过复习前鼻韵母an、en、in、un、ün，让学生认读，引出后鼻韵母的概念。
2.讲述后鼻韵母在汉语中的重要性。
3.出示的图片，引导学生观察图片，说一说看到了什么。
（二）新课呈现，学习后鼻韵母 ang、eng、ing、ong
1.学习韵母 ang。
（1）出示图片（羊），引导学生观察羊的发音，引出韵母 ang。
（2）教师示范发音，讲解发音方法：先发 a 的音，然后舌根抬高，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
（3）学生模仿发音，教师个别指导。
（4）多种形式认读韵母 ang，如开火车读、小组读等。
2.学习韵母 eng。
（1）出示图片（台灯），引导学生观察台灯的发音，引出韵母 eng。
（2）教师示范发音，讲解发音方法：先发 e 的音，然后舌根抬高，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
（3）学生模仿发音，教师个别指导。
（4）多种形式认读韵母 eng。
3.学习韵母 ing。
（1）出示图片（老鹰），引导学生观察老鹰的发音，引出韵母 ing。
（2）教师示范发音，讲解发音方法：先发 i 的音，然后舌根抬高，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
（3）学生模仿发音，教师个别指导。
（4）多种形式认读韵母 ing。
4.学习韵母 ong。
（1）出示图片（闹钟），引导学生观察闹钟的发音，引出韵母 ong。
（2）教师示范发音，讲解发音方法：先发 o 的音，然后舌根抬高，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
（3）学生模仿发音，教师个别指导。
（4）多种形式认读韵母 ong。
（三）学习整体认读音节 ying
1.教师讲解：ing 不能自成音节，要加上 y 才能成为整体认读音节 ying。
2.学生认读整体认读音节 ying。
3.出示词语 “老鹰、英雄、欢迎” 等，让学生认读，巩固整体认读音节 ying 的发音。
（四）拼读练习
1.出示声母和 ang、eng、ing、ong 组成的音节，如 bāng、dēng、jīng、zhōng 等，教师示范拼读，学生跟读。
2.小组合作，练习拼读声母和后鼻韵母组成的音节。
3.开展 “找朋友” 游戏，教师出示音节卡片，学生找出相应的声母和韵母卡片，组成音节并拼读。
（五）识字教学
1.出示生字 “羊、桥”，教师范读，学生跟读。
2.观察生字的字形，说说怎样记住它们。
3.开火车读生字，巩固识字。
（六）书写指导
1.教师在黑板上示范书写音节词 “míng liàng”，强调书写格式和笔顺。
2.学生在练习本上书写，教师巡视指导。
3.展示学生的书写作品，进行评价。
4.书写练习，教师指导书写姿势和笔顺。
（七）学习词语和儿歌
1.学习词语 “游泳、骑自行车、打乒乓球”。
（1）出示图片，引导学生认识这三种运动。
（2）教师领读词语，学生跟读。
（3）指名读词语，正音。
2.学习儿歌《两只羊》。
（1）教师范读儿歌，学生听读。
（2）学生自由朗读儿歌，圈出儿歌中的后鼻韵母。
（3）指名读儿歌，全班齐读。
（八）课堂小结
1.总结后鼻韵母的发音要点和书写规则。
2.鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
（九）布置作业
1.朗读课文中的后鼻韵母词语，家长签字。
2.制作后鼻韵母卡片，准备下节课分享。
3.回家后把儿歌读给爸爸妈妈听，并把今天学习的后鼻韵母和整体认读音节读给他们听。
七、板书设计
《ang eng ing ong》板书
ang eng ing ong ying
bāng dēng jīng zhōng
发音：ang eng ing ong
书写：ang eng ing ong
组词：ang（糖） eng（灯） ing（星） ong（龙）(共45张PPT)
统编版（2024）一年级语文上册
第四单元 汉语拼音
14 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
铃声响，坐坐好。
腰挺直，脚放平。
手放好，头摆正。
眼睛看老师，上课专心听。
课前准备
ɑn en in un ün
前鼻韵母
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
14
灯光下，妈妈坐在床上哄小宝宝入睡。墙上挂着一个闹钟，窗外，月亮婆婆笑眯眯地爬上了窗台。
看图讲故事
床
钟
今天我们要学习的复韵母宝宝都藏在图里呢！
灯
婴
onɡ
enɡ
ɑnɡ
inɡ
ɑnɡ
月亮月亮ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ
这是什么？
台灯台灯enɡ enɡ enɡ
enɡ
这是什么？
老鹰老鹰inɡ inɡ inɡ
inɡ
这是什么？
闹钟闹钟onɡ onɡ onɡ
onɡ
这是什么？
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ
ɑ
ei
o
仔细观察这一组韵母，你发现了什么？
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ
ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ每个韵母都有nɡ，nɡ在最后面。
nɡ
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
这些由单韵母和后鼻尾音nɡ组成的韵母，叫后鼻韵母。
后鼻韵母：
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
ɑn en in un ün
读一读。
前鼻韵母：
后鼻韵母：
比一比，读一读。
ɑn ----- ɑnɡ
en ----- enɡ
in ----- inɡ
ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ
我会标声调
ɑnɡ
ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ
enɡ
īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ
inɡ
ōnɡ ónɡ ǒnɡ ònɡ
onɡ
y
inɡ
yinɡ
yīnɡ
yínɡ
yǐnɡ
yìnɡ
整体认读音节
enɡ—onɡ
拼对一个卡片就会得到一朵小红花，看谁得到的小红花最多！
ɑnɡ—ɑn
inɡ—in
en—enɡ
yǐn—yǐnɡ
on—onɡ
ɑnɡ
qiánɡ
bānɡ
chuānɡ
huánɡ
试一试，你会拼吗？
ɡ ānɡ
ɡ u ānɡ
比一比，拼一拼。
ɡānɡ
ɡuānɡ
→
—
—
—
→
k ánɡ
k u ānɡ
kánɡ
kuānɡ
→
—
—
—
→
比一比，拼一拼。
h ánɡ
h u ánɡ
hánɡ
huánɡ
→
—
—
—
→
比一比，拼一拼。
xiǎo xiànɡ
shān yánɡ
拼一拼。
enɡ
fēnɡ
rēnɡ
dēnɡ
hénɡ
和同学一起拼
inɡ
tīnɡ
jǐnɡ
qīnɡ
bǐnɡ
开火车一起拼
onɡ
sònɡ
hǒnɡ
qiónɡ
zhōnɡ
小老师教大家拼
mì fēnɡ
tái dēnɡ
拼一拼，连一连。
chuánɡ
bǐnɡ
qiónɡ
ɡōnɡ
yīnɡ
shānɡ
hénɡ
ɡēnɡ
yóu yǒnɡ
游 泳
qí zì xínɡ chē
骑 自 行 车
dǎ pīnɡ pānɡ qiú
打 乒 乓 球
图上画的是谁？在干什么？
huá bīnɡ
滑 冰
一起做游戏：一位同学拼读词语，其他同学做动作。
yóu yǒnɡ
游 泳
qí zì xínɡ chē
骑 自 行 车
dǎ pīnɡ pānɡ qiú
打 乒 乓 球
huá bīnɡ
滑 冰
bīnɡ
冰
冰 雪
我会认
“冫”与寒冷有关，水遇冷成冰。
zì
自
自 己
我会认
“自”本义是鼻子，甲骨文“自”也形似鼻子，后来才表示自己。因为很多人在说自己的时候喜欢用手指着自己的鼻子。
行 走
xínɡ
行
我会认
火车
汽车
我会认
chē
车
你在生活中见过什么车？
自行车
警车
大卡车
吊车
公交车
动车
chē
车
你能选一个词语，说一句完整的话吗？
yóu yǒnɡ
游 泳
qí zì xínɡ chē
骑 自 行 车
dǎ pīnɡ pānɡ qiú
打 乒 乓 球
huá bīnɡ
滑 冰
自己拼读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节。
小组比赛读一读，看看哪组读得最好。
自
车
行
冰
背要挺立，字看清，
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
ɑnɡ
ɑnɡ
我会写
enɡ
enɡ
我会写
inɡ
inɡ
我会写
onɡ
onɡ
我会写
mínɡ liànɡ
mínɡ liànɡ
我会认
下课！统编版（2024）一年级语文上册第四单元 汉语拼音
14. ang eng ing ong
同步练习
一、基础积累
1.看图，根据提示补充音节。
________ ________ ________ ________
2.照样子，写一写。
a an ang
e ________ ________ i ________ ________
3.看图，选音节写下来。
xiān hè mǔ jī bái tù lǎo hǔ
________ ________ ________ ________
4.拼一拼，找出能组成词语的音节。
xióng________（māo miāo） xióng________（qín qíng）
zuò________（mèn mèng） yīng________（xióng xiáng）
5.秋天，水果熟了，到了果园，我们会看到哪些水果？
dòu jiǎo shí liu xī hóng shì pú tao
píng guǒ qié zi huáng guā táo zi
水果：________
6.照样子，写一写。
例zhuang zh — u — ang
shuang ________ — ________ — ________
qiong ________ — ________ — ________
xiong ________ — ________ — ________
7.把下面的音节连成一句话。
① wǒ xiǎo shì shēng xué
②xúe zài tóng shàng mén kè
8.xiǎo míng fàng fēng zhēng。这句话里有________个鼻韵母。
9.读一读，回答问题。
小白兔盖新房
小兔小兔盖新房，小猴小狗来帮忙，
拿的拿，扛的扛，小房盖得好漂亮，
进屋一看黑漆漆，原来忘了留扇窗。
（1）找出带有“ang”的音节。
（2）为什么漂亮的房子里黑漆漆的 用横线画出来。
答案解析部分
一、基础积累
1.【答案】 áng；ēng；īng；ōng
2.【答案】 en；eng；in；ing
3.【答案】lǎo hǔ；xiān hè；bái tù；mǔ jī
4.【答案】 māo；qín；mèng；xióng
5.【答案】 shí liu，pú tao，píng guǒ，táo zi
6.【答案】sh；u；ang；q；i；ong；x；i；ong
7.【答案】①wǒ shì xiǎo xué shēng
②.tóng xúe mén zài shàng kè.
8.【答案】3
9.【答案】 （1）fáng；bang；máng；káng；liang；wàng；chuāng
（2）原来忘了留扇窗。

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