资源简介

教学设计
课题 《独特的自己》 课型 造型表现 课时 1课时
教材版本 岭南版美术一年级上册第8课
授课教师 x老师
教学目标学习要求 知识与技能目标：学生能够认识到自己的独特之处，并能通过绘画形式表现出来。培养学生的观察能力和造型表现能力。方法与过程目标：通过课堂实验、小组讨论等方法，引导学生主动探索自我，拓展思维。指导学生掌握人物画的基本技巧，如线条、色彩和构图。情感态度价值观目标：激发学生对自我认识的兴趣，培养自信心和自尊心。培养学生的团队合作意识，学会在交流中分享自己的想法。
教学重点 通过绘画表现独特的自己，掌握人物画的基本技巧。
教学难点 通过绘画表现独特的自己，掌握人物画的基本技巧。
教法 演示法、讲授法、练习法、合作学习法
教学准备 教师自制微课视频，展示人物画的基本技巧。绘画材料：彩色铅笔、蜡笔、画纸等。
教学亮点 教师自制微课视频：通过视频形式，直观展示人物画的基本技巧，提高课堂效率。视频导入：利用视频素材，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。展示互动环节：鼓励学生展示自己的作品，并在小组中分享自己的创作思路和感受，增强课堂互动性。
教学过程设计
教师活动（包含有效导入、有效精讲、有效训练等） 学生活动 设计意图
活动一：有效导入（5分钟）师：播放一段关于“独特的我”的视频，引导学生思考自己的独特之处。 观看视频，思考并初步表达自己的独特之处。 通过视频导入，激发学生的学习兴趣，为后续活动做好铺垫。
活动二：分工合作，采访身边熟悉的人（15分钟）师：分发采访记录表，指导学生分组采访身边熟悉的人（如家人、朋友），了解他们眼中的自己。 分组合作，进行采访并记录结果。 通过采访活动，让学生从他人的角度了解自己，为后续的绘画创作提供素材和灵感。
活动三：收集素材，画一画人物关系图（15分钟）师：展示人物关系图模板，指导学生根据采访结果绘制人物关系图，并介绍自己的朋友和家人。 收集采访素材，绘制人物关系图，并在小组内分享介绍。 通过绘制人物关系图，帮助学生整理采访素材，进一步加深对自我和他人的认识。
活动四：活画一画：画出身边熟悉的人（20分钟）师：演示人物画的基本技巧，如线条、色彩和构图等。然后，指导学生根据自己的独特之处和采访结果，创作一幅表现自己独特之处的绘画作品。 创作绘画作品，教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己的独特之处。 通过绘画创作，锻炼学生的造型表现能力，同时引导学生深入挖掘自己的独特之处并巧妙地通过绘画展现出来。
活动五：展示与评价（10分钟）师：组织学生进行作品展示，鼓励学生分享自己的创作思路和感受。然后，进行简要的评价和总结。 展示自己的作品，分享创作思路和感受。听取他人的评价和建议。 通过展示和评价环节，增强学生的自信心和自尊心，同时促进学生之间的交流和学习
作业布置 完成一幅表现自己独特之处的绘画作品。写下一段关于自己独特之处的文字描述。 板书设计 《独特的自己》活动一：采访身边人活动二：绘制人物关系图活动三：创作绘画作品
教学反思 本节课通过课堂实验、小组讨论等方法，引导学生深入挖掘自己的独特之处并巧妙地通过绘画展现出来。在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极性，创作出了许多富有创意和个性的作品。然而，在时间分配上还需进一步优化，以确保每个活动环节都能得到充分的展开和深入。同时，还需加强对学生的个别指导和帮助，以更好地促进每个学生的发展。
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