资源简介

湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元
《七彩飞红》教学设计
一、教材分析
（一）教材地位与作用
湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《七彩飞红》在整个教材体系中具有独特的地位。对于一年级的学生来说，这是他们正式接触色彩知识与美术创作相结合的重要单元。通过本单元的学习，将引导学生初步认识色彩、感受色彩的魅力，并运用色彩进行简单的创作活动。它承接了之前对绘画工具和基本线条的认识，为后续更复杂的美术课程奠定基础，是培养学生审美能力和艺术创造力的关键一步。
（二）教材内容结构
本单元主要围绕色彩中的红色展开。教材内容丰富多样，包括展示红色在生活中各种应用的图片，如红灯笼、红衣服、红花朵等，让学生直观感受红色的丰富性。同时，有一些关于红色调绘画作品的赏析，引导学生观察不同画家如何运用红色表达情感和营造氛围。在创作部分，设置了简单有趣的活动，例如用红色颜料绘制图案、制作红色主题的小手工等，逐步引导学生从认识红色到运用红色进行创作表达。
（三）教材目标导向
教材旨在通过各种活动，培养学生对红色的感知能力，激发学生对色彩的兴趣。让学生学会观察生活中的红色元素，理解红色的象征意义，并能够运用红色进行简单的艺术表现，如涂鸦、拼贴等。提高学生的动手能力和想象力，鼓励学生大胆表达自己对红色的独特感受。
二、整体设计思路
（一）以兴趣为导向
考虑到一年级学生的年龄特点和认知水平，从学生熟悉和感兴趣的事物入手，如童话故事中与红色相关的场景、生活中常见的红色物品等，激发学生对本单元课程的兴趣。通过趣味活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习红色知识，提高参与度。
（二）多感官体验
运用多种教学方法，让学生通过视觉、听觉、触觉等多种感官来感受红色。例如，展示红色的实物、播放红色相关的音乐、让学生触摸红色材质的物品等，全方位加深学生对红色的印象和理解。
（三）循序渐进教学
按照从认识到理解，再到运用的顺序进行教学。先引导学生观察红色在生活和艺术作品中的呈现，再深入探讨红色的象征意义和情感表达，最后让学生运用红色进行创作实践。每个环节逐步递进，帮助学生更好地掌握知识和技能。
（四）鼓励个性表达
尊重学生的个性差异，鼓励学生在创作过程中发挥想象力，表达自己独特的想法和感受。不局限于固定的模式和标准，让每个学生都能在美术创作中找到乐趣和自信。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够准确识别红色，了解红色的基本特点，如深浅、冷暖的变化。
认识常见的红色绘画工具和材料，并能正确使用。
学会用红色绘制简单的图形、图案，如圆形、三角形等，并能进行简单的组合创作。
（二）过程与方法目标
通过观察生活中的红色事物、艺术作品中的红色元素，培养学生的观察能力和审美能力。
在小组合作和个人创作活动中，提高学生的动手能力、合作能力和创新思维能力。
引导学生通过讲述自己对红色的感受和想法，锻炼学生的语言表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创作热情。
让学生感受红色所蕴含的情感和文化内涵，如喜庆、热情等，增强学生对生活的热爱之情。
通过欣赏和创作活动，培养学生的自信心和成就感。
四、教学重难点
（一）教学重点
认识红色，掌握红色的基本特性和表现方法。
引导学生运用红色进行简单的美术创作，培养学生的创造力和动手能力。
（二）教学难点
让学生理解红色在不同情境下所表达的情感和象征意义，并能够在创作中准确运用。
启发学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的红色主题作品。
五、教学准备
（一）教师准备
多媒体课件，包括红色相关的图片、视频、动画等资料。
各种红色的绘画工具和材料，如红色彩笔、油画棒、水彩颜料、红色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水等。
与红色有关的实物道具，如红色的苹果、红领巾、玩具等。
展示作品的展板、画框等。
（二）学生准备
自己收集的红色物品或图片。
绘画工具，如彩笔等。
六、教学过程
（一）导入新课
展示一段充满红色元素的动画视频，视频中出现红苹果、红气球、小红帽等形象在欢快的音乐中舞动。
设计意图：利用动画视频能够迅速吸引一年级学生的注意力，激发他们的兴趣。红色元素丰富的视频可以让学生直观地看到各种红色的事物，为后续课程做铺垫。
引导提问：同学们，在视频里你们看到了哪些颜色？哪种颜色出现得最多呢？
设计意图：通过提问引导学生观察，初步引出红色这一主题，同时锻炼学生的观察力和语言表达能力。
教师总结并引出课题：今天我们就一起走进“七彩飞红”的世界，来探索红色的奥秘。
（二）认识红色
教师拿出红色的苹果、红领巾等实物，让学生观察。
设计意图：实物展示更直观，让学生近距离感受红色的真实质感和色彩，加深印象。
引导学生说一说看到的红色像什么，比如像火、像太阳等。
设计意图：启发学生的想象力，将红色与生活中的事物联系起来，培养学生的联想能力。
在黑板上用红色彩笔画出不同深浅的红色线条，让学生观察并说一说有什么不同。
设计意图：让学生初步了解红色有深浅变化，提高学生对色彩细微差异的观察力。
（三）红色在生活中的应用
播放多媒体课件，展示生活中各种红色物品的图片，如红房子、红汽车、红衣服等，并进行简单介绍。
设计意图：拓宽学生的视野，让学生了解红色在生活中的广泛应用，感受红色的魅力。
组织学生进行小组讨论，说一说自己在生活中还见过哪些红色的东西，它们都在哪里。
设计意图：通过小组讨论培养学生的合作交流能力，同时让学生更加关注生活中的美术元素。
请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师进行点评和补充。
设计意图：锻炼学生的语言表达能力，同时教师的点评和补充可以帮助学生更全面地认识红色在生活中的应用。
（四）红色在艺术作品中的表现
展示一些著名画家以红色为主色调的绘画作品，如梵高的《向日葵》（局部红色部分）、马蒂斯的《红色的和谐》等。引导学生观察作品中红色的运用和搭配。
设计意图：让学生欣赏经典艺术作品，提高学生的审美能力，学习画家运用色彩的方法。
提出问题：在这些作品中，红色给你们什么样的感觉？画家为什么要用红色呢？
设计意图：引导学生思考红色在艺术作品中的情感表达和作用，培养学生的艺术鉴赏能力。
教师讲解红色在不同文化和情境下的象征意义，如在中国文化中红色代表喜庆、吉祥；在西方文化中红色也有热情、活力等含义。同时结合艺术作品进行分析。
设计意图：让学生了解红色丰富的文化内涵，有助于学生在创作中更好地运用红色表达情感。
（五）创作实践
教师示范用红色彩纸制作一个简单的小红花，并讲解制作步骤。
设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习制作方法，降低创作难度。
布置创作任务：学生可以选择用绘画或者手工制作的方式，创作一件以红色为主题的作品。可以是一幅画、一个小手工或者一个拼贴作品等。
设计意图：给学生提供多种创作形式选择，充分发挥学生的特长和想象力。
在学生创作过程中，教师巡视指导，鼓励学生大胆创作，及时给予学生帮助和建议。
设计意图：关注学生的创作过程，及时发现问题并解决，鼓励学生发挥创意，增强学生的自信心。
（六）作品展示与评价
组织学生将自己的作品展示在黑板或展板上。
设计意图：为学生提供展示作品的平台，增强学生的成就感。
引导学生进行自我评价，说一说自己作品的创意和想法。
设计意图：培养学生的自我评价能力，让学生学会欣赏自己的作品。
鼓励其他学生进行互评，说一说自己喜欢的作品和原因。
设计意图：通过互评，让学生学习欣赏他人的作品，拓宽思维，同时培养学生的语言表达能力。
教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，提出改进的建议。
设计意图：教师的评价起到总结和引导的作用，帮助学生更好地提高美术创作水平。
（七）课堂拓展
展示一些用红色和其他颜色搭配创作的优秀作品，引导学生观察不同颜色搭配的效果。
设计意图：让学生了解色彩搭配的知识，为后续课程学习做准备。
布置课后作业：让学生观察生活中其他颜色的应用，下节课一起分享。
设计意图：引导学生将课堂学习延伸到生活中，培养学生持续观察和学习的习惯。
七、板书设计
《七彩飞红》
认识红色
特点：深浅变化
红色在生活中
举例：红苹果、红衣服……
红色在艺术作品中
情感表达：喜庆、热情……
创作实践

展开更多......

收起↑