资源简介

湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元
《我的太阳》的教学设计
一、教材分析
（一）教材地位与作用
湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《我的太阳》是一节培养学生想象力和创造力的重要课程。在一年级的美术课程体系中，本单元起着承上启下的作用。它承接了之前学生对简单线条、色彩等基本美术元素的初步认识，开启了学生对主题创作的探索之旅。
（二）教材内容解读
本单元围绕“太阳”这一主题展开。教材展示了丰富多样的太阳形象，从写实风格到充满想象的创意太阳，涵盖了不同的表现形式。例如，有的太阳有着可爱的笑脸，有的太阳周围有五彩的光芒，还有的太阳与各种场景相结合。这些内容旨在引导学生观察太阳的特征，激发学生对太阳的兴趣，并鼓励学生发挥想象，创造出属于自己的独特太阳形象。同时，教材通过引导学生欣赏不同风格的太阳画作，培养学生的审美感知能力，让学生初步接触艺术作品中的多样性和创新性。
二、整体设计思路
（一）以兴趣为导向
从学生熟悉且感兴趣的太阳入手，通过多种趣味性的活动，如故事讲述、歌曲欣赏等，激发学生的学习热情。让学生在轻松愉悦的氛围中主动参与到美术学习中来，培养学生对美术课程的喜爱。
（二）注重启发想象
在教学过程中，不局限于传统的太阳形象，引导学生大胆想象。通过问题引导、图片展示等方式，鼓励学生突破常规，为太阳赋予各种不同的角色、性格和故事，培养学生的创新思维。
（三）多感官体验
结合视觉、听觉等多种感官体验，让学生全方位感受太阳的魅力。例如，在课堂上播放与太阳有关的音乐，让学生在音乐的烘托下进行绘画创作，增强学生的艺术感受力。
（四）分层教学
考虑到一年级学生在绘画基础和想象力方面存在个体差异，在教学活动设计中设置分层任务。对于基础较弱的学生，给予更多的引导和示范；对于能力较强的学生，鼓励他们进行更深入的创作和拓展。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够了解太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等。
掌握简单的绘画技巧，如圆形的绘制、线条的运用和色彩的搭配。
（二）过程与方法目标
通过观察、讨论和欣赏，培养学生的观察能力和审美能力。
在想象创作过程中，提高学生的想象力和创造力，以及手脑协调能力。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生对大自然的热爱之情，激发学生对生活的美好感受。
增强学生的自信心和艺术表现力，让学生敢于展示自己的作品。
四、教学重难点
（一）教学重点
引导学生发挥想象，创造出独特的太阳形象。
指导学生运用色彩和线条表现太阳。
（二）教学难点
突破传统思维，挖掘学生的创新潜力，让学生的作品富有个性。
如何将想象转化为具体的绘画表现，使画面具有一定的美感和完整性。
五、教学准备
（一）教师准备
多媒体课件，包括太阳的图片、视频、动画、与太阳有关的音乐等资料。
绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸、画板等。
展示道具，如画框、磁性黑板等。
制作太阳形状的小奖品，如贴纸、徽章等。
（二）学生准备
彩笔、油画棒等绘画工具。
六、教学过程
（一）导入新课
故事导入
教师讲述一个关于太阳的神话故事：“在很久很久以前，世界一片黑暗和寒冷。有一个神奇的太阳，它每天都会从东方升起，给大地带来光明和温暖。太阳有着巨大的能量，它让花草树木茁壮成长，让小动物们快乐地玩耍。小朋友们，你们想不想知道这个神奇的太阳长什么样子呢？”
设计意图：通过生动有趣的故事，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，同时引导学生对太阳产生好奇和想象。
歌曲播放
播放儿歌《种太阳》，让学生跟着音乐一起哼唱，感受歌曲中欢快的氛围和对太阳的美好向往。
设计意图：利用音乐营造轻松的课堂氛围，进一步加深学生对太阳的情感体验，为后续的教学活动做好铺垫。
（二）观察与讨论
展示不同的太阳图片
教师通过多媒体课件展示一系列太阳的图片，包括写实的太阳照片、艺术作品中的太阳形象等。图片展示过程中，引导学生观察太阳的形状、颜色、光芒等特征。
教师提问：“小朋友们，你们看这些太阳都有什么相同的地方和不同的地方呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察结果。
设计意图：让学生通过观察不同的太阳形象，拓宽视野，积累视觉经验，为后续的创作提供素材。同时，培养学生的观察能力和语言表达能力。
小组讨论
将学生分成小组，每组发放一些太阳的图片资料，让学生围绕“你最喜欢哪个太阳形象？为什么？”进行讨论。
教师巡视各小组，参与学生的讨论，倾听学生的想法，并适时给予引导和鼓励。
讨论结束后，请每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和交流能力。让学生在交流中相互启发，激发更多的创意和灵感。
（三）启发想象
问题引导
教师提出一系列富有启发性的问题：“如果太阳有表情，它会是什么样的表情呢？是开心的、难过的还是生气的？”“如果太阳有自己的家，它的家会在哪里呢？”“太阳在白天给我们带来光明，那晚上它会做什么呢？”
引导学生发挥想象，大胆回答问题。
设计意图：以问题为导向，激发学生的想象力，打破学生的思维定式，让学生从不同角度思考太阳的形象和故事。
创意分享
邀请几位学生分享自己心中独特的太阳形象，鼓励其他学生认真倾听，并给予评价和建议。
教师对学生的创意进行肯定和补充，进一步拓展学生的思维。
设计意图：为学生提供展示自己想法的平台，增强学生的自信心。同时，通过学生之间的互动交流，激发更多的创意火花。
（四）绘画示范
教师示范
教师在黑板上进行绘画示范，边画边讲解绘画步骤和技巧。
首先，画出一个大大的圆形作为太阳的主体。
然后，在圆形的周围添加光芒，可以是直线型的、波浪型的或者是各种形状组合的光芒。
接着，为太阳画上表情，比如一个弯弯的眼睛和一个大大的笑脸。
最后，选择自己喜欢的颜色为太阳上色，可以是单一颜色，也可以是多种颜色搭配。
设计意图：通过直观的示范，让学生了解绘画的基本步骤和方法，降低绘画难度，增强学生的绘画信心。
学生练习
学生在画纸上进行简单的练习，模仿教师的示范画出自己心中的太阳轮廓。教师巡视指导，及时纠正学生的绘画姿势和方法。
设计意图：让学生在实践中掌握绘画技巧，为后续的创作打下基础。
（五）创作指导
确定主题
引导学生根据自己的想象，确定自己绘画的主题，例如“快乐的太阳”“太阳的冒险”“太阳的魔法世界”等。
设计意图：帮助学生明确创作方向，使作品更具连贯性和故事性。
鼓励创新
鼓励学生在绘画过程中大胆创新，添加自己喜欢的元素和细节。比如，可以给太阳穿上漂亮的衣服，或者在太阳周围画上自己喜欢的小动物、植物等。
教师再次强调色彩的搭配和运用，鼓励学生选择鲜艳、明亮的颜色来表现太阳。
设计意图：培养学生的创新意识和审美能力，让学生的作品更加丰富多彩。
（六）学生创作
学生开始进行独立创作，教师在教室里巡回观察，及时为学生提供帮助和指导。对于遇到困难的学生，教师给予鼓励和启发，引导他们克服困难；对于创作思路清晰、进展顺利的学生，教师鼓励他们进一步完善作品，发挥自己的想象力。
设计意图：让学生在自由创作的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，将自己心中的太阳形象通过画笔表现出来。
（七）作品展示与评价
作品展示
学生完成作品后，将作品张贴在教室的展示墙上。
设计意图：为学生提供展示作品的平台，增强学生的成就感和自信心。
自我评价
引导学生对自己的作品进行自我评价，说说自己作品的优点和不足之处。
设计意图：培养学生的自我反思能力，让学生学会欣赏自己的作品。
同学互评
组织学生进行同学互评，让学生选择自己喜欢的作品，并说出喜欢的理由。同时，也可以给其他同学提出一些建议。
设计意图：通过同学之间的评价，培养学生的欣赏能力和交流能力，让学生从他人的作品中学习到更多的创意和技巧。
教师评价
教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，从绘画技巧、色彩运用、想象力等方面给予具体的表扬和鼓励。同时，针对学生作品中存在的问题，提出建设性的意见和改进方法。
设计意图：教师的评价能够为学生提供专业的指导，让学生明确自己的努力方向，进一步提高美术素养。
（八）课堂总结
教师对本节课的内容进行总结，回顾太阳的特征、绘画技巧以及学生在本节课中的表现和收获。再次强调想象力和创造力在美术创作中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中继续保持对美术的热爱，大胆发挥想象，创作出更多优秀的作品。
设计意图：巩固学生在本节课所学的知识，强化学生对美术学习的兴趣和积极性。
七、板书设计
（一）主板书
《我的太阳》
太阳的特征：
形状：圆形
颜色：红、橙、黄等
光芒
绘画技巧：
画圆形
画光芒
添表情
涂颜色
（二）副板书
学生创意分享
作品评价要点
重点问题及答案

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