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第四单元　泥玩具
学情分析 本单元的授课对象是一年级的学生，他们还保留着幼儿阶段玩耍式、感受性的学习方式，需要进一步养成良好的美术学习习惯。本课在教学过程中要重点引导学生能够大胆表达自己的想法和情感，通过实践活动激发他们对民间泥玩具的兴趣。教师更要因材施教，给予适当的鼓励、肯定和示范指导，让学生能够更直观地感受民间艺术的魅力。
单元主题 泥玩具
大观念 民间艺术可以表达情感和感受。
基本问题 如何制作好看、有趣又蕴含爱意的泥玩具呢？
单元学习 目标 ·运用搓、捏、推、挖、贴、刻等方法制作泥玩具。 ·知道中国各地泥玩具的造型和色彩特点。 ·理解泥玩具可以表达情感。
单元评价方案
单元表现性任务 单元任务评估要点
做一件有情感的泥玩具，送给最亲的人。 ·能欣赏民间泥玩具，并使用工具制作出有趣的泥玩具。 ·能与他人分享自己与泥玩具的情感，理解同学的作品，尊重他人的看法。 ·能在创作结束时，整理工具，保持教室的整洁。
单元结构设计
学习阶段 学习任务 小问题 学习活动 学习评价
第一阶段 手捏泥玩具 （2课时） 将泥巴变成一件玩具。 你喜欢的玩具有哪些特点？ 1.感受不同玩具的材质特点。 2.尝试将泥变成自己喜欢的玩具造型。 ·积极参与造型表现活动。 ·能大胆表达自己的想法，说出自己的感受与体验。
做一个泥玩具。 怎样改变泥巴的造型，使它变成泥玩具呢？ 1.对比感受中国各地区泥玩具的造型特点。 2.根据民间泥玩具的造型特点，做一个泥玩具。 ·主动交流讨论制作技法，能接受他人的意见，适当对泥玩具进行造型调整。 ·主动找到解决问题的方法。
第二阶段 彩绘泥玩具 （1课时） 像民间艺人一样彩绘泥玩具。 民间艺人是怎么给泥玩具上 色的？ 1.对比感受中国各地区泥玩具的色彩特点。 2.试一试民间艺人的造型和上彩方法。 3.用点、线、面为泥玩具上彩或用工具画出肌理。 ·对比欣赏，大胆表达自己对民间工艺作品造型、色彩的看法。 ·大胆尝试，能使用不同颜色给泥玩具上彩。
第三阶段 我送泥玩具 （1课时） 举办班级泥玩具互动交流活动。 赠送的泥玩具里面藏着什么 秘密呢？ 1.布置泥玩具分享会展台。 2.宣传自己小组成员的作品。回忆在创作过程中印象深刻的部分，大方分享自己的创意，表达自己的感受。 3.把自己的作品送给同学、老师或亲人，说说赠送作品时的想法。 4.完成单元评价任务单。 ·对未知世界有好奇心，能够大胆想象。 ·创作各种造型有趣的泥玩具，能充分表达自己对美术作品的情感。 ·注重交流与分享，尊重他人。

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