资源简介

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第三主题《认五谷 议节粮》活动三 巧手制农具 教学设计
课题 巧手制农具 单元 第3单元 学科 劳动实践指导手册 年级 3年级
教材分析 《巧手制农具 》是北师大版三年级上册任务三《认五谷 议节粮》的第三课。通过多种灵活的教学方法，引导学生深入了解农具的种类、作用、使用环节以及制作过程，从而培养学生的创新意识和实践能力、激发学生对农耕文化的尊重和认同感 。
学习目标 劳动观念：通过认识和学习古代及现代农具，深入理解农具在农业生产中的关键性，认识到它们对提高生产效率的贡献，进而增强对农耕文化的尊重和认同感。劳动能力：在制作舂米机等农具的实践过程中，锻炼动手能力，学会使用多种材料和工具，并提高了制作技巧和创新能力。劳动习惯与品质：在制作农具时，需要细心、认真地完成每一步骤，培养认真负责的劳动态度和细致入微的工作习惯。劳动精神：通过学习农具的历史和使用方法，深刻体会到勤劳勇敢、自强不息的劳动精神。
重点 通过认识和学习古代及现代农具，深入理解农具在农业生产中的关键性，认识到它们对提高生产效率的贡献，进而增强对农耕文化的尊重和认同感。
难点 在制作舂米机等农具的实践过程中，锻炼了动手能力，学会了使用多种材料和工具，并提高了制作技巧和创新能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示：图片 同学们，你们认识这些农具吗？知道它们的主要作用吗？今天，我们就来一起认一认这些神奇的农具，看看它们是如何在农业生产中发挥作用的。同时，我们还要动手制作一个简单的农具——舂米机，感受一下农民伯伯的智慧和劳动的乐趣。出示课题。 欣赏图片 通过欣赏图片，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、认一认（1）小朋友们，下面的农具你认识几种 知道它们的主要作用吗 快来看看吧!耙古代的人们，为了能够更精细地在旱田里耕作发明了耙，它可以把土块梳理得更细碎，让种子在土壤里更透气，生长得更茁壮。曲辕犁曲辕犁是人们用来犁地的农具，在播种前，人们会用它来翻地。它主要适用在南方的水田里。秧马秧马，是南方最重要的播种农具，人们在稻田里插秧和拔秧时，会坐在秧马上，节省力气。锄头 漏锄在庄稼生长时，也会有杂草一起生长，人们常常用锄头来锄草，或是松土，让庄稼长得更好。这类用于田间管理的农具也叫中耕农具筒车由于南方的水资源比较多，到了唐宋时，南方开始在原来龙骨水车的基础上，发明了一种名叫简车的灌溉工具，它可以配合水的走势和边简，把水往高处运。簸箕簸箕，是人们用来筛选粮食中的杂质的农具使用时，把有杂质的粮食放到簸箕里，一下一下地轻轻往上簸，一些比较轻的杂质，比如说谷壳、枯叶就会浮到上面，就可以用手轻轻拨掉。耧车 西汉以前，人们都是用手工播种的，速度很慢。西汉武帝时，发明了耧车，耧车的中间有一个中空的木棍，人们把种子装在耧斗里，使用时把木棍嘴向下倾斜，种子随着晃动从空木棍流出，落在垄沟里，再用土掩埋，就播种好了。镰刀镰刀，又叫割刀，形状像月牙，由刀片和木把组成。有的刀片上带有小锯齿，一般用来收割小麦、稻谷等（2）你还在哪里见过哪些农具 它们是做什么用的 ①风车用途：将灰尘和空的不饱满的稻谷吹掉，留下饱满的稻谷。②箩筐用途：用来装稻子、花生等农作物。③扁担用途：两头各有一个铁钩子，用来挑粪箕、挑箩筐。④粪箕用途：装牛粪等农家肥，也可用来装菜等。⑤竹筛用途：有无孔的和有空的，大大小小各种尺寸，可用于筛豆子、筛芝麻、晒干菜等。⑥杆秤用途：以前农村人上街赶集卖农产品都会拿杆秤，用秤砣称，不光卖家带着秤，一些赶集的人也会自带一杆小秤。2.分一分你知道一粒种子怎样才能变成食物吗 要经历哪些过程呢 （1）播种：把粮食种在地里。（2）培育：种子在地里生长时，需要人们给它浇水、施肥、除虫。（3）收割：成熟的粮食需要人力或机器收割。（4）加工：收割来的粮食要去壳、磨粉等，加工之后就可以做成各种食物啦!上面的农具都是在哪个环节使用的 你能给它们分个类吗 播种工具：耧车培育工具：曲辕犁、耙、 秧马、筒车 、锄头、漏锄 收割工具：镰刀加工工具：簸箕3.赏一赏舂米机，是一种用来舂米的工具，可以给谷子去壳，分离出我们吃的白米。观察下面的舂米机，说说看它有哪些组成部分。舂米机的组成部分主要包括底座、支架、横梁舂米杵、冲米桶 。这些部分共同协作，实现了谷子去壳和分离出白米的功能。 4.做一做（1）如果让你来做一个舂米机，你会怎么做呢 可以先看下面的步骤。方法一：用黏土制作方法二：材料包按图拼装根据材料包图纸上的步骤，用里面的材料制作舂米机。（2）在制作舂米机的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？ 在制作舂米机的过程中，我遇到了材料选择、结构设计等方面的困难。例如，在选择材料时，我发现有些材料不够坚固或不够耐用，无法满足舂米机的使用需求。为了克服这个困难，我查阅了大量资料，最终选择了更加坚固和耐用的材料。在结构设计方面，我也遇到了不少挑战，如如何确保舂米杵能够稳定地运动、如何有效地分离谷壳和白米等。通过反复试验和改进，我最终成功地解决了这些问题，制作出了一台能够正常工作的舂米机。（3）视频：舂米机的演示过程二、总结与反思对照“‘巧手制农具’任务表”,看看自己完成了哪些任务，制作的舂米机还有哪些需要改进的地方，并给自己在本次活动中的表现做个评价吧! “巧手制农具”任务表序号活动任务完成情况1认识古代农具，了解它们的作用完成2对农具进行分类完成3用材料简单制作一种农具完成4能演示农具的使用方法完成 四、知识拓展1.请简述耧车的工作原理。耧车的工作原理是：耧车的中间有一个中空的木棍，人们把种子装在耧斗里，使用时把木棍嘴向下倾斜，种子随着晃动从空木棍流出，落在垄沟里，再用土掩埋，就完成了播种。2.在制作舂米机的过程中，你认为有哪些关键步骤需要注意？在制作舂米机的过程中，关键步骤包括：确保各个部件的尺寸和位置准确无误，以保证舂米机的稳定性和工作效率；在安装舂米杵和冲米桶时，要注意它们的配合度和密封性，以防止谷子漏出或影响去壳效果；最后，要进行全面的检查和测试，确保舂米机能够正常工作并达到预期的效果。3.在古代，人们为什么需要发明各种农具？这些农具的发明对农业生产有哪些积极影响？在古代，由于生产力水平低下，人们需要依靠各种农具来提高农业生产效率。这些农具的发明使得农业生产更加精细化、高效化。例如，耙可以把土块梳理得更细碎，有利于种子的生长；曲辕犁则能够更轻松地翻地，为播种做好准备。这些农具的广泛应用，不仅提高了农作物的产量，还减轻了农民的劳动强度，对古代农业的发展起到了积极的推动作用。4.现代农业与古代农业相比，在农具的使用上有哪些显著的变化？这些变化带来了哪些好处？现代农业与古代农业相比，在农具的使用上发生了显著的变化。现代农业普遍采用机械化、自动化的农具，如收割机、播种机等，大大提高了农业生产效率。这些现代化农具的使用，不仅减轻了农民的劳动强度，还提高了农作物的产量和质量。此外，现代农业还注重农具的智能化和环保性，如使用无人机进行农药喷洒、使用智能灌溉系统等，这些新技术和新农具的应用，进一步推动了农业的可持续发展。5.你认为在未来的农业生产中，农具的使用还会有哪些创新和发展？在未来的农业生产中，农具的使用将会更加智能化、自动化和环保化。例如，可能会出现更加高效的自动化播种和收割设备，能够精准地控制播种密度和收割时机；还可能会出现更加智能化的农具，能够实时监测土壤湿度、温度等环境参数，并根据实际情况自动调整农业生产方式。此外，随着环保意识的不断提高，未来的农具将会更加注重环保性，如使用更加环保的材料制造农具、减少农药和化肥的使用等。这些创新和发展将有助于提高农业生产效率、降低生产成本、保护生态环境，推动农业向更加可持续的方向发展。 认识、了解、讨论、交流，然后回答。 实践 、分一分。 实践、赏一赏。 实践、做一做。 总结、反思。 学习知识拓展。 引导学生了解各种农具及其作用。 引导学生了解种子变成食物的过程及各种农具的分类。 引导学生了解舂米机的组成部分。 引导学生学习制作舂米机的过程。 引导学生评价自己在小组中的表现。 通过拓展活动，引导学生了解耧车的工作原理；制作舂米机注意的关键步骤；有关农具的相关知识，激发学生对农业生产的热爱，积极拓展新领域！
课堂练习 说一说，通过参与“巧手制农具”活动，你有哪些收获和感悟，和同学们一起分享。 通过参与“巧手制农具”活动，我不仅学到了很多关于古代农具的知识，还提高了自己的动手能力和创新能力。在制作舂米机的过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性以及面对困难时的坚持和勇气。此外，我还更加深入地理解了农业生产的艰辛和不易，对农民的辛勤付出有了更加深刻的认识。这次活动让我更加珍惜粮食和农业资源，也让我更加坚定了为农业发展贡献自己力量的决心。 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 本课你有哪些收获？了解了各种农具和作用 懂得种子变成食物的过程和使用的农具 认识舂米机和学习舂米机的制作过程 （4）进行了总结与反思 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 活动三：巧手制农具认一认，几种农具及作用 分一分，农具的种类赏一赏，舂米机做一做，舂米机总结与反思相关知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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