资源简介

Introduce yourself（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册
一、教材分析
1. 教材内容
《Introduce yourself》是新教材外研版（2024）初中英语七年级上册《Starter Welcome to junior high!》中的一课。教材以引导学生进行自我介绍为主题，通过对话示例和活动设计，帮助学生掌握自我介绍的基本表达和方法。对话示例中，呈现了学生之间互相介绍的场景，包括问候语、姓名、年龄、爱好等方面的内容。例如：“Hello! I'm Li Ming. Nice to meet you! I'm twelve years old. I like playing basketball.”（你好！我是李明。很高兴认识你！我十二岁了。我喜欢打篮球。）教材还设置了一些问题和填空练习，让学生根据自己的实际情况进行回答和填写，如“What's your name How old are you What's your hobby ”（你叫什么名字？你多大了？你的爱好是什么？）此外，教材鼓励学生在小组内进行自我介绍，互相了解彼此，增强交流和合作能力。
2. 教材特点
主题明确，贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。
内容简洁明了，重点突出，通过对话和练习相结合的方式，让学生轻松掌握自我介绍的要点。
注重培养学生的口语表达能力和交流能力，通过小组活动等形式，为学生提供了实践的机会。
二、教学目标
1. 知识目标
学生能够掌握自我介绍的基本词汇和句型，如 name、age、hobby、I'm...、I'm...years old.、I like...等。
学生能够根据实际情况，用英语进行简单的自我介绍。
2. 能力目标
培养学生的口语表达能力，让学生能够流利地进行自我介绍。
提高学生的听力理解能力，能够听懂他人的自我介绍。
增强学生的交流和合作能力，通过小组活动，让学生学会与他人互动和分享。
3. 情感目标
激发学生对英语学习的兴趣和热情，增强学生的自信心。
培养学生的团队合作精神，让学生学会尊重他人，倾听他人的介绍。
三、教学重难点
1. 教学重点
掌握自我介绍的基本词汇和句型。
能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 教学难点
如何引导学生准确地表达自己的信息，避免语法错误。
如何让学生在自我介绍中更加生动、有趣地展示自己的个性特点。
四、教学方法
1. 情景教学法：通过创设真实的情景，如新生入学、班级聚会等，让学生在情景中进行自我介绍，提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，教师可以模拟新生入学的场景，让学生扮演新生，互相进行自我介绍。
2. 任务驱动法：设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
比如，教师可以给学生布置任务，让学生在小组内进行自我介绍，然后推选代表在全班进行介绍。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相学习、互相帮助，提高学习效果。
可以将学生分成小组，让学生在小组内进行自我介绍和交流，然后小组代表进行汇报。
五、教学过程
1. 导入环节
师生互动：
教师：Hello, everyone! Welcome to our English class. Today we are going to learn how to introduce ourselves. Do you know how to introduce yourself in English （大家好！欢迎来到我们的英语课堂。今天我们要学习如何进行自我介绍。你们知道如何用英语进行自我介绍吗？）
学生回答自己对自我介绍的理解，如“My name is... I'm...years old.”等。
教师：Very good! Now, let's watch a video about introducing oneself.（非常好！现在，让我们看一个关于自我介绍的视频。）
教师播放一段自我介绍的视频，视频中展示了不同的人用英语进行自我介绍的场景。
设计意图：通过提问导入话题，激发学生的学习兴趣。播放视频让学生直观地感受自我介绍的方式和内容，为后续的学习做好铺垫。
2. 学习新词汇和句型
师生互动：
教师：Now, let's learn some new words and sentences for introducing ourselves. Look at these pictures and learn the words.（现在，让我们学习一些用于自我介绍的新词汇和句型。看这些图片学习单词。）
教师展示一些图片，如一个男孩在打篮球、一个女孩在看书等，教学生学习 hobby（爱好）、play basketball（打篮球）、read books（看书）等词汇。
教师：Can you make sentences with these words （你能用这些单词造句吗？）
学生用新学的词汇造句，如“I like playing basketball.”“I like reading books.”等。
教师：Now, let's learn some sentences for introducing ourselves. Look at this example.（现在，让我们学习一些用于自我介绍的句子。看这个例子。）
教师展示对话示例：“Hello! I'm Li Ming. Nice to meet you! I'm twelve years old. I like playing basketball.”
教师带领学生逐句分析这个例子，讲解重点词汇和句型，如 name、age、hobby、I'm...、I'm...years old.、I like...等。
设计意图：通过图片学习新词汇，让学生更加直观地理解词汇的含义。通过造句和分析对话示例，让学生掌握自我介绍的基本句型和表达方式。
3. 练习自我介绍
师生互动：
教师：Now, let's practice introducing ourselves. You can start with “Hello! I'm... Nice to meet you!” and then say your name, age and hobby.（现在，让我们练习自我介绍。你可以从“你好！我是……很高兴认识你！”开始，然后说出你的名字、年龄和爱好。）
教师邀请一位学生上台进行自我介绍，其他学生认真倾听。
学生介绍完后，教师进行点评和鼓励，如“Well done! Your introduction is very clear and interesting.”等。
教师让学生两人一组，互相进行自我介绍。教师巡视并给予指导。
设计意图：通过个人和小组练习，让学生有机会运用所学的词汇和句型进行自我介绍，提高学生的口语表达能力。教师的点评和鼓励可以增强学生的自信心。
4. 小组活动
师生互动：
教师：Now, let's have a group activity. Work in groups of four. Each person introduces himself/herself to the group members. Then, choose one representative to introduce the whole group to the class.（现在，让我们进行一个小组活动。四人一组。每个人向小组成员介绍自己。然后，推选一位代表向全班介绍整个小组。）
学生分组进行活动，教师巡视并参与部分小组的讨论，给予指导和帮助。
各小组代表上台介绍自己的小组，其他小组的学生认真倾听并可以提问。
设计意图：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。让学生在小组内互相交流和学习，提高学生的综合语言运用能力。
5. 拓展延伸
师生互动：
教师：Now, let's think about some other things we can add to our introduction. For example, we can talk about our favorite subject, our dream job, or our family.（现在，让我们思考一下我们可以在自我介绍中添加的其他内容。例如，我们可以谈论我们最喜欢的科目、我们梦想的工作或者我们的家庭。）
教师引导学生讨论可以在自我介绍中添加的内容，并邀请几位学生分享自己的想法。
教师：Now, try to add some of these things to your introduction and make it more interesting.（现在，试着在你的自我介绍中添加一些
这些内容，让它更加有趣。）
学生再次进行自我介绍，这次可以添加一些拓展的内容。
设计意图：通过拓展延伸，让学生学会在自我介绍中更加全面地展示自己，培养学生的创新思维和语言运用能力。
6. 总结归纳
师生互动：
教师：Today we have learned how to introduce ourselves in English. What have we learned （今天我们学习了如何用英语进行自我介绍。我们学到了什么？）
学生回顾本节课所学的内容，回答问题，如“We have learned some new words and sentences for introducing ourselves.”等。
教师进行总结归纳，强调重点词汇和句型，如 name、age、hobby、I'm...、I'm...years old.、I like...等。
教师：Remember to practice introducing yourself in English after class. You can introduce yourself to your friends or family.（记得课后练习用英语进行自我介绍。你可以向你的朋友或家人介绍自己。）
设计意图：通过总结归纳，让学生巩固所学知识，明确重点内容。布置课后作业，让学生在实际生活中运用所学的英语知识。
六、课堂练习
1. 根据自己的实际情况，完成下列句子。
Hello! I'm __________. Nice to meet you!
I'm __________ years old.
I like __________.
2. 两人一组，互相进行自我介绍，并根据对方的介绍提问。例如：
A: Hello! I'm Lily. Nice to meet you! I'm twelve years old. I like singing.
B: Nice to meet you, Lily! What kind of songs do you like
七、板书设计
Introduce yourself
1. New words: name、age、hobby、play basketball、read books...
2. Sentences: Hello! I'm... Nice to meet you! I'm...years old. I like...
3. Group activity: Introduce yourself in groups
4. Extension: Add more things to your introduction
八、教学反思
1. 成功之处
教学方法多样，采用了情景教学法、任务驱动法和合作学习法等，激发了学生的学习兴趣和参与度。
教学内容贴近学生生活实际，让学生有话可说，提高了学生的学习积极性。
通过小组活动和个人练习，让学生有机会运用所学的知识进行交流和表达，提高了学生的口语表达能力和合作意识。
2. 不足之处
部分学生在自我介绍时仍然存在语法错误和发音不准确的问题，
需要在今后的教学中加强语法和发音的训练。
时间安排上可以更加合理，给学生更多的时间进行拓展延伸和小组展示，让学生充分发挥自己的创造力和想象力。
3. 改进措施
在今后的教学中，加强语法和发音的教学，通过示范、练习和纠正等方式，帮助学生提高语言的准确性。
合理安排教学时间，充分考虑学生的学习需求和能力水平，让每个学生都有机会展示自己的学习成果。
进一步丰富教学内容和活动形式，激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学效果。

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