资源简介

第一部分 基本信息
作业设计对应的教科书版本 商务星球版
年级及册次 八年级 下册
作业设计对应的章节 第九章 青藏地区
第二部分 单元作业设计 【单元设计思路】
(
政策引领
学术链接
课标教材
考情学情
)适切度 层次性 科学性
(
减负提质
五育并举
)三大 原则
(
四大
依据
) (
两大
要求
)一大核心
立德树人
(
五大
步骤
) (
六大
亮点
) (
全部原创
价值引领
全面分析
)明确目标 确定构成 进行设计 作业实施 总结反思
【作业设计流程】
(
明确作业目标
)
1.必备知识：既定内容的考察；
2.关键能力：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物、 论证和探讨地理问题；
3. 学科素养：综合思维、区域认知、地理实践力。
4. 核心价值：人地协调观
(
确定作业构成
)
课前作业、课中作业、课后作业
(
进行作业设计
)
第 1 页 共 20 页
以第九章第 1 节 区域特征（第 1 课时）为例
(
作业实施
)
(
总结反思
)
【单元作业目标】
(
必备知识
)
1.运用地图描述青藏地区的地理位置和范围。运用资料说明青藏地区高寒自然环 境特征。
2.运用图文资料，说出青藏地区自然环境对当地河谷农业、畜牧业、藏民生活的 影响。
3.认识青藏地区开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。举例说出青藏地区 存在的生态环境问题及主要治理措施与成效。
(
关键能力
)
1.运用青藏地区相关图文资料，获取和解读青藏地区的自然环境特征和高寒农牧 业等相关知识。
2.创设青藏地区经济发展和环境保护情境，运用该节必备知识，设计旅游宣传语、 制作环保手抄报等实践操作能力。
3.通过开展“是否应该采挖冬虫夏草 ”的辩论赛，培养学生辩证思维能力。
(
学科素养
)
1.从空间—区域视角，认识青藏地区地理环境及当地人地关系。
2.从各种地理要素的相互关系、时空变化，培养学生综合地认识青藏地区地理环 境与人地关系的思维方式和能力。
3.通过去青藏地区旅行前物品准备等的社会调查，认识青藏地区的地理环境和人 地关系。
(
核心价值
)
1.通过青藏地区的矿产、能源、旅游资源的开发以及生态环境的保护的学习，培 养正确的资源观和环境观。
2.通过学习青藏高原自然环境与人类活动的相互影响，培养学生正确的人地协调 观。
【单元内容结构】
【单元作业内容】
第一节 区域特征
课时 1 作业设计
课前作业
一.基础性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 通过学生选择进藏必备物品来反映出青藏地区的自然环境特征，让 学生自己动手，做到在“做中学 ”，培养学生自主思考问题的能力。
预计时长 10 分钟 预估难度系数 0.9 适用对象 全体学生
试题内容
【旅行攻略】
原生态的高原雪域风光，独特的藏族风情文化，令人向往的布达拉宫，吸引 着国内外游客前来观光。假如暑假期间小明和爸爸妈妈打算去青藏地区旅游，小 明负责拟定进藏所需物品攻略表，请帮他完成下表。
进藏需带的物品 用 途 理 由
参考答案：举例
进藏需带的物品 用 途 理 由
氧气瓶 供氧不足时使用 青藏地区海拔高，氧气含量低；
二.发展性作业
无
课中作业
一.基础性作业 试题信息
设计意图 （ 目标） 通过观赏青藏旅游宣传片，让学生直观感受青藏地区的自然环境， 同时在视频中获取自然环境要素特征，培养学生在视频中挖掘有用 地理信息的能力。
预计时长 10 分钟 预估难度系数 0.9 适用对象 全体学生
试题内容
【雪域风光篇】
当小明和爸爸妈妈走进青藏地区，许多景区会出现该地区的旅游宣传片，请 欣赏并完成下面结构图。
视频欣赏： 高原美
参考答案：
地形：高 高原 山地 世界屋脊
气候：寒 高原山地气候 冬寒夏凉 大 充足
水文：河流 湖泊 发源地 青海湖
二.发展性作业 试题信息
设计意图 （ 目标） 通过小明从成都到拉萨的旅途感受，对比四川盆地和青藏高原自然 环境的差异，培养学生对比分析的能力。
预计时长 10 分钟 预估难度系数 0.8 适用对象 全体学生
试题内容
从成都出发的小明初到青藏地区，感受到了高原的雪山的巍峨，江河的清澈， 日光的灼烈。才发现这里和四川老家的相比，完全是一个全新的天地。请帮小明 对比分析四川老家与青藏地区自然环境的差异，通过小组合作探究讨论完成下表。
四川盆地 青藏高原
地形
气候
水文
参考答案：
四川盆地 青藏高原
地形 地势平坦，东部有低矮丘陵 多高原山地，地势起伏大
气候 亚热带季风气候，夏季高温多 雨 高原山地气候，冬寒夏暖， 昼夜温差大
水文 河流众多，水量大 大江大河源头，多湖泊
课后作业
一.基础性作业 试题信息
设计意图 （ 目标） 通过在旅行中对不同区域加以认识，有助于学生建立地理空间观 念。在日常生活中观察地理，了解地理，运用地理，培养学生的地 理实践力。
预计时长 5 分钟 预估难度系数 0.9 适用对象 全体学生
试题内容
小明去青藏地区旅游结束后，写了不少旅行日记，拍了很多照片，对这片“圣 地 ”有了深刻的认识。下图为小明旅行打卡地和他拍摄的图片，请你帮完善旅行 日记片段。
（1）旅行日记一：打卡景点—青海湖
从西宁到青海湖途中，我向北遥看，看到了 山脉，经过几个小 时的时间，终于来到了美丽的青海湖。这是我国最大的 湖。看到波光粼粼 的湖水，了解到这些水源主要来自北部高山上的 和山地降水。
（2）旅行日记二：打卡景点—布达拉宫
布达拉宫是一座宫堡式建筑群，位于西藏自治区首府拉萨市区西北。拉萨素 有 之称，因为这里 充足。因为 大，所以我们早晚穿上了 厚厚的衣服。
参考答案：（1）祁连 内陆（咸水） 冰雪融水 （2） 日光城 光照 昼夜
温差
二.发展性作业 试题信息
设计意图 （ 目标） 通过给青藏高原旅游宣传片配上宣传词，培养学生运用知识的能 力，同时培养学生的家国情怀。
预计时长 10 分钟 预估难度系数 0.8 适用对象 全体学生
试题内容
结合本节所学，请帮小明为青藏地区的旅游宣传片配上宣传词。要求：介绍 到当地的自然环境特征。
参考答案：略
课时 2 作业设计
课前作业
一.基础性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 通过歌曲的学唱，培养学生获取和解读信息的能力。创设全新的教 学情境，激发学生学习兴趣，让学生发现美，欣赏美。
预计时长 10 分钟 预估难度系数 0.9 适用对象 全体学生
试题内容
【高寒农牧篇】
关于雪域高原的歌曲众多，大家朗朗上 口，下面为《高原红》的曲谱，请你 学唱歌曲《高原红》，并从歌词中找到与藏区人民生产、生活相关的词语。
参考答案：高原红 帐篷 琴声 酥油茶 青稞酒
二．发展性作业
无
课中作业
一.基础性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 通过材料和地图的阅读，培养学生从地理综合的视角看待和分析问 题的意识和能力。
预计时长 6 分钟 预估难度系数 0.9 适用对象 全体学生
试题内容
【高寒农牧业】
在这里，有漫山遍野的青稞；在这里，有悠闲踱步的牦牛；在这里，有热情 好客的藏家儿女，请结合图示和材料，完成下列各题。
材料：
青稞是一种适应性较强的农作物，
对寒冷和贫瘠适应性强。一般 3-5 月播 种，7-9 月收割。在最暖月平均温度接近 10℃ , 日平均温度高于5℃的延续日数仅 120 天的高寒地区，青稞仍能正常生长发 育。
（1）结合地图说出青稞的主要分布的地区。
（2）分析这些地区种植青稞的优势条件。
参考答案：
（1）青稞主要分布在河谷地区。
（2）河谷地区海拔较低，热量条件较好；靠近河流，水源充足；土壤肥沃。
二.发展性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 以乡村振兴为情境材料，通过材料的阅读，培养学生获取和解读地 理信息的能力，也培养学生绿色发展理念，滋养人文情怀，建立人 地协调观。
预计时长 6 分钟 预估难度系数 0.8 适用对象 全体学生
试题内容
西藏阿里地区普兰县西德村依靠白青稞建立了白糌粑加工厂，发展起白青稞 产业。通过不断扩大工厂规模、完善相关基础设施，成立了西德糌粑清油加工专 业合作社，注册了“西德村白糌粑 ”商标，并计划推出白青稞饼干、麦片等产品， 以丰富产品种类，提高产品附加值。如今，西德村的糌粑产品随着网络销售翻越 丛山峻岭走向了北京、上海、内蒙古等地，走向了更广阔的市场。为推动青稞产 业发展，当地政府做出了进一步扩大青稞种植面积、提升青稞良种培育和推广力 度、加快发展青稞产业的决策部署。白青稞产业有效助推了乡村振兴，更成为普 兰县乃至阿里地区知名品牌和拳头产业。
结合材料，请你归纳当地青稞产业可持续发展的具体措施。
参考答案：
建立青稞产品加工厂；扩大生产规模；完善基础设施；成立产业合作社；注 册产品商标；丰富产品类型；提高产品附加值；扩大销售市场；争取政策支持； 提升良种培育和推广力度；提升产品知名度。
课后作业
一.基础性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 以传统文化创设情境材料，掌握自然环境与人类活动相互影响，培 养学生正确的人地协调观。
预计时长 2 分钟 预估难度系数 0.9 适用对象 全体学生
试题内容
“一方水土养一方人 ”，藏南地区碉楼是藏族 的传统名居。这是一种用乱石垒砌或土筑而成的房 屋，高有三至四层。因外观很像碉堡，故称为碉房。 图为碉楼景观示意图。读图，完成下列各题。
1.碉楼中的窗户小的主要作用是
A.通风散热 B.防寒防风 C.增加光照 D.瞭望敌情 2.碉楼主要是石砌或土筑的原因
A.就地取材 B.劳力充足 C.美观漂亮 D.经济发达
3.为保护好碉楼，下列措施可行的是
A.设自然保护区 B.全部拆除破旧碉楼
C.合理开发利用 D.大量增加游客数量
参考答案：1.B 2.A 3.C
二.发展性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 以藏族人民的衣食住行情境材料反映自然环境与人们生活生产的 关系，培养学生的人地协调观。
预计时长 5 分钟 预估难度系数 0.8 适用对象 全体学生
试题内容
请阅读下面关于藏家儿女的传统衣食住行的材料，任选一例，分析这些传统 生活方式和当地自然环境的关系。
藏袍：
是藏族服饰的代表，也是适应西藏气候的产物。 藏袍大多是右衽大襟，长袖宽领，用飘带扎腰。这样 的服饰对于藏民来说是最实用不过的了。一是可以保 暖，必要时将全身裹在袍中，夜间可以当睡袋。二是
可以适应温差的变化。青藏高原上昼夜气温相差很大，夜间气温很低，可以将双 手藏在袖中；晨后气温渐增，右袖可以脱下来搭在肩上，以便劳作；到了中午， 气温很高，可以将双袖脱下，围在腰间。
牦牛：
牦牛是世界上生活在海拔最高处的哺乳动物。主 要分布在喜马拉雅山脉和青藏高原。牦牛全身一般呈 黑褐色，身体两侧和胸、腹、尾毛长而密，四肢短而 粗健。牦牛生长在海拔 3000 米一 5000 米的高寒地区， 能耐零下30℃一 40℃的严寒，而爬上 6400 米处的冰
川则是牦牛爬高的极限。中国牦牛占世界总数的85%，其中多数生长在青藏高原。
糌粑:
糌粑是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。 糌粑，名子听起来新鲜，实际上就是青稞炒面。糌粑 的制作方法是，将青稞（属大麦类，有白色、紫黑色 二种）晒干炒熟、磨细、不过筛，这样制成的炒面便 是可以食用的糌粑了。糌粑与我国北方的炒面有点相
似，但北方的炒面是先磨后炒，而西藏的糌粑却是先炒后磨，不除皮。吃糌粑时， 碗里放上一些酥油，冲入茶水，加点糌粑面，用手不断搅匀。
帐房:
藏北地区群众主要居住形式。帐房的平面一般为 方形或长方形，用木棍支撑高2米左右的框架，上覆 黑色牦牛毡毯，四周用牛毛绳牵引，固定在地上。帐 房正脊留有缝隙，供采光和通风。帐房内部周围用草 泥块或土坯垒成矮墙，上面堆放青稞、酥油袋和牛粪。
帐房内陈设简单，中间置火灶，灶后供佛，四周地上铺以羊皮，供坐卧休憩之用。 这种帐房制作简单，拆装灵活，运输方便，是牧区群众为适应逐水草而居的流动 性生活方式所采用的一种特殊的建筑形式。
参考答案：略
第二节 生态环境保护与资源开发 课时 1 作业设计
课前作业
一．基础性作业
无
二.发展性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 以富有当地特色的生产和生活活动创设情境，激发学生的对区域生 态环境保护的好奇心，培养学生的人地协调观。通过辩论赛的形式， 培养学生的辩证思维和批判性思维能力。
预计时长 10 分钟 预估难度系数 0.9 适用对象 全体学生
试题内容
【小小辩论赛】
四川某中学地理课堂准备开展一次以“是否应该采挖冬虫夏草 ”为主题的辩 论赛。现将班级共分为八个小组，分别从第一至四组、第五至八组选择四位辩手 为正方和反方，根据提供的图文资料和查阅相关文献，陈述双方观点。
材料：
冬虫夏草是一种体内有寄生真菌的虫草蝙蝠 蛾幼虫，冬季潜伏土中，到了春夏之交，真菌从虫 体顶部长出地面，发育成草状，故有“冬季为虫、 夏季成草 ”之说。我国虫草资源主要分布于海拔 3500 至 5000 米的青藏高原地区，堪称中药里的" 软黄金"。原先一个劳动力一天可以挖到上百根虫 草，一个采挖季结束全家可以收入十几万甚至几十 万元，然而近些年，一天挖到 10 根虫草的人已经
很少见。由于人工培育虫草尚未取得实质性突破，在这样的区域大肆采集虫草，对高寒草甸、 江河源头的破坏显而易见，而且很难有效恢复。每年 5 月到 7 月，青藏高原虫草主产区会迎 来“挖草大军 ”，每挖一根草，就得掘地 8 至 12 厘米深，刨出约30 平方厘米土壤，留下坑 洞。无数坑洞周围寸草不生，水土流失严重，不断退化、沙化，可能延伸扩展至整片高原草 甸。据测算，每年挖取虫草破坏草地约 135 万平方米，而采挖过程中被践踏、碾压的面积更 大。为了找到一根虫草，一个人必须在苔原上反复徒步几小时，鞋底会践踏好几亩草地。加 上被践踏、车碾的面积，破坏草原在 200 万至 350 万平方米。除植被破坏外。采挖虫草，人 们必须在苔原上吃住睡一天，丢弃大量生活垃圾，为了做饭、烤火，还要烧掉苔原。
根据辩论赛观点，写出你对该主题的态度，并说明理由。
参考答案：略
课中作业
一.基础性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 以藏羚羊这种濒危动物创设情境，激发学生对区域生态环境保护的 好奇心，培养学生的人地协调观。
预计时长 3 分钟 预估难度系数 0.9 适用对象 全体学生
试题内容
藏羚羊栖息于海拔 3700-5500 米的青藏高原地区。由于常年处于 低于零度的环境，背毛厚密。人类活动对藏羚迁徙和活动的干扰，在 1995 年中国藏羚羊总数已急剧下降至约 50000-75000 头左右。随着自 然保护区的建立，2012 年数量已上升到 17 万只，2021 年野生藏羚羊 数量恢复到 30 万只以上。读图，完成下列各题。
1.藏羚羊背毛厚密，与当地自然环境特征关联大的是
A.光照充足 B.冬季寒冷 C.降水稀少 D.夏季凉爽
2.在 20 世纪后期，藏羚羊总数急剧下降的主要原因是
A.环境恶劣 B.天敌减少 C.气候变暖 D.人类捕杀
3.为保护藏羚羊，我国采取的有效措施包括
①改善生态环境 ②制定相关法律法规 ③建立自然保护区 ④禁止放牧
A. ①②③ B. ①③④ C. ①③④ D. ②③④
参考答案：1.B 2.D 3.A
二．发展性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 以真实案例为情境，培养学生开拓创新的科学精神和保护自然的社 会责任感。
预计时长 10 分钟 预估难度系数 0.8 适用对象 全体学生
试题内容
青藏线大部分线路处于高海拔地区和"生命禁区"，青 藏铁路建设面临着千里多年的冻土、高寒缺氧的环境和脆 弱的生态等三大世界铁路建设难题。中国科学家采取了以 桥代路等措施冻土攻关取得重大进展。为保障藏羚羊等野 生动物的生存环境，铁路全线建立了 33 个野生动物专用 通道。
青藏铁路修建时，穿过部分地区时采用了“ 以桥代路 ”的形式，请分析其主 要目的。
参考答案：保护生态环境；为野生动物提供迁徙通道；避免冻土的铁路的影响。
课后作业
一．基础性作业
无
二．发展性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 设置开放性作业，学生可以根据自己实际情况选择性作业。通过手 抄报和倡议书的形式，既培养了学生的环境保护意识，又培养了学 生的美育。
预计时长 10 分钟 预估难度系数 0.8 适用对象 全体学生
试题内容（下列作业二选一）
1.请以小组为单位制作一份以“绿色青藏、我在行动 ”为主题的手抄报。 2.请以小组为单位拟定一份关于青藏地区生态环境保护的环保倡议书。
参考答案：略
课时 2 作业设计
课前作业
一.基础性作业
无
二.发展性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 通过社会调查的地理实践活动，让学生做到知行合一，不畏困难。 有助于学生在真实环境中体验和感悟人地关系。
预计时长 10 分钟 预估难度系数 0.9 适用对象 全体学生
试题内容
请从商店、药店、市场以及网络等途径调查哪些商品的产地来自青藏地区。请完 成下表。
商品名称 出售点 商品产地 原料成分 用途
参考答案：略
课中作业
一.基础性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 利用集合的形式，开展跨学科学习，让学生掌握青藏地区的资源状 况和分类。
预计时长 5 分钟 预估难度系数 0.9 适用对象 全体学生
试题内容
青藏地区蕴藏着丰富的矿产资源和能源，请将下列的矿产资源和能源填到相对应 的类型中。
风能、太阳能、水能、地热能、铁矿、铝矿、钾盐、煤矿、金矿、镍矿、石油、 天然气
参考答案：
二.发展性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 以西藏地区地热资源分布创设学术探究情境，培养学生认识地理要 素相互关系的能力，说明自然资源对当地区域经济社会发展的影 响。
预计时长 10 分钟 预估难度系数 0.8 适用对象 全体学生
试题内容
地热能来自地球内部的熔岩处的天然热能，其主要分布在地壳运动活跃的板块交界处。 在地表以下 80 至 100 公英里的深度处，地球内部由7000℃降至 650 至 1200℃。透过地下水 的流动和熔岩涌至离地面 1 至 5 公里的地壳，热力得以被转送至较接近地面的地方。高温的 熔岩将附近的地下水加热，最终会渗出地面。运用地热能最简单方法，就是直接取用这些热 源，如发电，温泉等。读西藏地区地热分布图，回答下列各题。
1.概括地热能的利用途径。
2.地热能主要分布在西藏地区的南部地区，请从板块运动角度解释该区域地热能 丰富的原因。
参考答案：1.发电，利用温泉疗养及发展旅游业，供暖等
2.该区域位于欧亚板块与印度洋板块消亡（挤压）边界，地壳运动活跃。
课后作业
一.基础性作业 试题信息
设计意图 （ 目标） 通过对材料和地图的阅读，提高学生获取和解读地理信息的能力以 及调动和运用地理知识的能力。
预计时长 3 分钟 预估难度系数 0.9 适用对象 全体学生
试题内容
雅鲁藏布江流域水能资源丰富，其水源主 要来自于高山冰雪融水和印度洋季风带来的 山地降水，但是目前因种种原因雅鲁藏布江流 域水能未得以全面开发。读雅鲁藏布江流域图 完成下列各题。
1.推测雅鲁藏布江流量最丰富的季节是
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
2.雅鲁藏布江流域水能未得以全面开发的原因不包括
A.开发难度较大 B.建材运输不便
C.生态环境脆弱 D.水电技术落后
3.雅鲁藏布江流域水能丰富的原因是
①水量较大 ②落差较大 ③流速缓慢 ④结冰期长
A. ①② B. ①③ C.②③ D.②④
参考答案：1.B 2.D 3.A
二．发展性作业
试题信息
设计意图 （ 目标） 以旅游明信片的形式，在学习地理知识的同时，激发学生学习兴趣， 让学生乐学善学。
预计时长 10 分钟 预估难度系数 0.8 适用对象 全体学生
试题内容
西藏旅游局制作了关于旅游的明信片，请你为明信片写上相应的宣传简介
（任选一张）并寄给你的朋友。
参考答案：略
单元复习作业设计
一．选择题(每小题只有一个选项是正确选项)
太阳能资源是青藏地区主要的清洁能源，随着经济的发展，已逐步得到有效利用。2022 年 12 月 14 日，我国首个超高海拔光伏实证基地——四川甘孜兴川实证光伏电站开始并网发 电，正式投产。读图，完成 1—3 题。
1.与太阳能同属于清洁能源，而且在青藏地区分布广泛的是
A.石油 B.地热能
C.煤矿 D.潮汐能
2.青藏地区太阳能资源丰富的原因
A.空气稀薄，太阳辐射强 B.降水较丰富
C.纬度较低， 日照时间短 D.昼夜温差大
3.与煤矿相比，有效利用青藏地区太阳能给当地带来的影响有
A.解决能源紧张状况 B.改善大气环境质量
C.保护当地野生动物 D.增加地方财政收入
墨脱公路是从西藏波密县扎木 镇至墨脱县城墨脱镇的公路。由于墨 脱县所处藏南地区地质条件复杂，经 常爆发泥石流等地质灾害，施工难度 异常大。2013 年 10 月 31 日，墨脱公 路通车仪式将举行，墨脱县正式摆脱 “全国唯一不通公路县 ”的历史。读 图，完成 4—6 题。
4.墨脱县位于
A.地势第一阶梯 B.西藏西北部 C.高纬地区 D.暖温带
5.墨脱县成为最后通公路的县，其原因不包括
A.人口数量稀少 B.地势起伏大 C.地质灾害频发 D.降水量稀少 6.墨脱公路建成通车后，将会促进该县
①旅游发展 ②文化交流 ③人口激增 ④交通改善
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
牦牛全身一般呈黑褐色，身体两侧和胸、腹、尾毛长而密，四肢短而粗健。牦牛生长在 海拔 3000 米至 5000 米的高原地区，能耐零下 30℃至 40℃的严寒，6400 米处的冰川则是牦 牛生存的极限。中国牦牛占世界总数的85%，其中多数生长在青藏高原。读图，完成 7—9
题。
7.牦牛长毛遍体，脂肥皮厚是为了适应当地 的气候特征。
A.高寒 B.湿热 C.冷湿 D.干燥 8.牦牛被誉为“高原之舟 ”，作为当地主要交通运输工具的原因是
A.水源丰富 B.地形崎岖
C.冻土广布 D.物种稀少
9.牦牛作为青藏高原主要优良畜种之一，其饲养条件有
A.青稞产量丰富 B.圈养方式为主
C.草原面积广阔 D.机械化程度高
二．读图分析题
10.读下列图文资料，完成下列各题。
近年来三江源地区湿地减少、草原退化，长江源头水量减少。为保护三江源，2000 年 8 月成立了三江源自然保护区。2021 年 10 月，我国正式设立三江源国家公园，并增加旅游和 休闲服务功能。该地区生态保护建设进程持续加快，植被覆盖率、水源供给量逐年提高，野 生动物种群迅速恢复，社会共建共享、人与自然和谐共生的生态保护格局初具雏形。某中学 开展了对“三江源地区 ”探究式学习。下图为青藏地区简图（图中阴影部分为三江源地区）。
探究一 三江源地区的自然环境
（1）青藏高原拥有众多的雪山和冰川，成为了大江大河的发源地。三江源地区 位于 （填省级行政区），它是 、黄河、澜沧江的发源地。 （2）三江源地区最显著的自然环境特征是 、 。这里 季凉 爽，成为各地游客避暑纳凉的好去处。
探究二 三江源地区的生态环境保护
（3）三江源地区海拔高，气候寒冷，冻土广布， 贫瘠，所以生态系统十分 脆弱。长期以来由于过度放牧，导致草场 ；由于全球 ，导 致冰川不断萎缩；由于乱采滥挖，导致水土流失加剧，该地区生态环境问题突显。
（4）针对三江源生态环境的破坏，请你提出有效的环境保护措施。（至少两点）
（5）请说出三江源国家公园成立的生态和经济意义。（至少两点）
参考答案：1.B 2.A 3.B 4.A 5.D 6.C 7.A 8.B 9.C
（1）青海省 长江
（2） 高 寒 夏
（3）土壤 退化 气候变暖
（4）建立自然保护区；退耕还草；全面禁猎；休牧育草等
（5）保护生态环境；保护生物多样性；保护水源地；提供旅游和休闲服务

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