资源简介

标题 八年级上册道德与法治《以礼待人》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：通过强调礼仪在维护社会秩序和国家形象中的作用，培养学生的国家认同感和民族自豪感。 道德修养 ：本课重点培养学生的道德修养，通过学习和实践礼仪，养成良好的道德品质和行为习惯。 法治观念 ：虽然本课直接涉及法治观念的内容较少，但礼仪作为社会规范的一部分，与法治观念相辅相成，共同维护社会秩序。 健全人格 ：通过礼仪教育，帮助学生形成自尊、自信、友善、宽容等健全人格特质，促进身心健康。 责任意识 ：强调个人在社交场合中的责任，如尊重他人、维护公共秩序等，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学 重点 文明有礼的作用。
教学 难点 如何做文明有礼的人。
教学过程
导入 你听过拱手礼吗？你会做拱手礼吗？ 拱手礼，又称作揖，是古代汉民族的相见礼，其历史非常悠久 。行礼时，双手互握合于胸前，一般右手握拳在内，左手在外；若为丧事行拱手礼，则正好相反。拱手礼有捧手、抱拳等基本手型，且男女行礼手型有所不同。拱手礼不仅是最体现中国人文精神的见面礼节，而且也是最恰当的一种交往礼仪，适用于平辈之间，如朋友、同事等，不适用于向父母长辈行礼。此外，拱手礼也是道教继承并沿用的礼仪，道教赋予拱手礼新的内涵，称为掐“子午诀”，寓意为“抱元守一”。在当今社会，拱手礼作为最具中国特色的见面问候礼仪之一，正逐渐恢复活力，成为民族认同感的象征和优秀传统文化的复兴标志。
授新课 思考:下列图片哪些行文体现了文明有礼 自主探究： 生活中还有哪些行为符合文明有礼 这些文明有礼行为表现在哪些方面 请举例说明。 有礼行为行为表现 和老师见面问好 语言举止 孝敬长辈，分担家务 行为举止 理发 仪表整洁 进屋敲门 行为举止 ............
2.结合上述表格谈一谈什么是礼 表现在哪些方面 提示：①含义:礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 ②表现:在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 探究与分享 情境一 小兵去某企业应聘，面试中他自觉表现突出，可是应聘没有成功。后来招聘部门告诉小兵，他确实能力不错，被筛掉的原因是在整个面试环节中，他从未对任何一名服务人员表示过感谢。 情境二 宋女士经营一家报刊亭，这里人流量很大，经常有人来问路。有些人会采用“简单粗暴”的方式，用“喂”代替称谓，然后直接说出自己的需求。宋女士说:“一般我们都会指路的，但的确很讨厌那种不用敬语，上来就‘喂’的人。对于无礼之人，指路的详细程度也会大打折扣。” 思考:结合两个情境谈谈文明有礼对个人有什么意义。 提示：文明有礼是一个人立身处世的前提。是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，更容易赢得他人的尊重与认可。(个人) 图片分享：新闻链接：巴西主教练对榕江村超给予高度评价: 在“村超”比赛中，巴西圣保罗高桥足球队先后赢得了几场比赛，给现场游客带来了快乐。巴西队主教练艾力阿萨对“村超”现场的氛围赞不绝口，连用多个“很”字来表达他的感动之情：“现场的每个人都很友好！”“大家都玩得很开心！”“参赛的球队踢得都很棒，一切都很不错！” 这场比赛不仅仅是一场普通的友谊赛，更是一次文化碰撞与精神交锋的盛会，超3万名观众涌入贵州榕江县的“村超”球场，见证了这场让人热血沸腾的较量。 思考：说说村超除了足球和美食还有什么最吸引人 从侧面说明什么很重要 提示：文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 材料分享：《中国出境游客文明形象年度调查报告》显示，六成国外受访者欢迎并认可中国游客来本国旅游，中国游客出境游文明素质和境外受欢迎程度较过去均有很大提升。游客注重自己的言行举止，是爱国和爱自己的最好体现。 思考:你是如何理解最后一句话的 提示：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 知识小结：为什么要文明有礼？ ①文明有礼是一个人立身处世的前提。是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，更容易赢得他人的尊重与认可。(个人) ②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。(社会) ③文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 情境创设： 小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩一家先到了就餐地点，找到了包间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开他的手机。因为等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢。小岩鼓着嘴，很生气……… 思考:你认为小岩哪些方面不符合文明有礼的要求 应该如何改进 提示： 抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上 自顾自玩手机，不理睬朋友 不等大人开始就拿起筷子夹菜吃 妈妈提醒后鼓着嘴，很生气 提示：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 相关链接：中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。 探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 请人批评，要用“指教”。请人指点，要用“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。 思考：为什么我们要用这些礼貌用语？ 提示：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。①态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人； ②谈吐文雅，不说粗话脏话； ③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 图片分享： 思考：在日常生活中，我们应该怎样做一个文明有礼的人？ 提示：做文明有礼的人，要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 知识小结：样做一个文明有礼的人？ ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 ③做文明有礼的人，要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
板书 设计
课堂 检测 1、 目前，我国进入“大众旅游”时代，一些游客在出国旅游中的不文明行为，损害了国家形象。对此我们应该（ ） ①遵守社会公德，提高自身素质 ②减少出国旅游，维护国家形象 ③提倡文明出游，展示中国形象，传播中华文明 ④学会自我保护，掌握旅游知识 A.①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 2、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了(　　) ①在待人接物中，语言有明显的冷暖、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别　 ②文明用语能使交往和谐，为人际关系增色　 ③举止端庄，是我们要培养的良好行为　 ④礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3、如图漫画《不一样的结局》给我们的启示是（　　） A．公交车上使用礼貌用语是个人的事情 B．文明礼貌有助于建立和谐的人际关系 C．人际交往中要做到诚实守信，拒绝谎言 D．通过他人的评价来了解自己，改进不足 4、北京市首部《公共汽电车客运服务规范》地方标准规定,司售人员要使用规范用语。你认为下列应该收录的用语有(　　) ①对持有效票证的乘客,查验过后说:“谢谢!请收好。”　 ②乘客投大额钱币时说:“没零钱找,损失自负。”　 ③受到乘客表扬时说:“谢谢!”　 ④不慎失礼或失误时说:“对不起。” A.①③④ B.②③④C.①②③ D.①②④ 5、有一男青年抱着孩子上车，没人让座，一位老先生不忍，便起来让座。慌忙中男青年踩了老者的脚，痛得老者直叫。男青年一屁股坐下，一句话都没说。有乘客指责男青年，老先生岁数这么大，给你让座，你踩了人家的脚既不道歉，又不道谢，怎么能够这样！男青年说：“给抱小孩者让座是应该的！”便与乘客争吵起来。让座的老先生出面劝架，让双方都少说两句，为这件事争吵没有意思。 材料中的事例告诉我们（ ） ①礼貌是文明的体现，它表明一个人是否具有道德修养 ②礼貌是尊重的具体表现。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往 ③讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质 ④是否文明有礼，不只是个人私事，它表明一个人是否具有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏 A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④ 6、大作家夏衍临终前感到身体十分难受，秘书就说：“我去叫大夫。”不料他极其艰难地说了一句：“不是‘叫’，而是‘请’。”一个“请”字告诫我们，在人际交往中要（ ） A. 举止端庄 B. 学会倾听 C. 以礼待人 D. 学会妥协

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