资源简介

(共20张PPT)
（义务教育版）四年级
全一册
第12课
二值的黑白图像
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
拓展与提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第三单元 有趣的编码应用 第11课 嘀嘀嗒嗒的秘密 编码和解码的步骤，用简单符号表示复杂的信息。
第12课 二值的黑白图像 0和1能表示信息，编码长度与所包含信息量之间的关系。
第13课　多彩的数字世界 颜色能被编码，编码长度与所包含信息量之间的关系。
第14课　编码也能动起来 动作能被编码，用编码描述秩序。
第15课　自定编码讲规则 编码的唯一性，编码长度与所包含信息量之间的关系。
学习目标
激趣导入
同学们，大家好！在开始今天的信息科技课之前，老师先来给大家玩一个小小的猜谜游戏。我会在黑板上写A下一些神秘的符号，大家来猜猜它们可能代表什么？
学习活动
学习活动
活动1：0、1 编码和黑白方块图之间的相互转化
一
学习活动
一、0、1 编码和黑白方块图之间的相互转化
1. 编码练习：如下图所示，用 0 表示白色方块，用 1 表示黑色方块，将黑白方块图转化为 0、1 编码。
学习活动
一、0、1 编码和黑白方块图之间的相互转化
2. 解码练习：按照给出的行列数量重新排列 0、1 编码，用白色方块表示 0，用黑色方块表示 1，将重新排列后的 0、1 编码转化为黑白方块图。
学习活动
一、0、1 编码和黑白方块图之间的相互转化
3. 探索编码长度与所包含信息量之间的关系。
对比不同复杂程度的黑白方块图和转化为 0、1 编码后的编码长度，思考编码长度与所包含信息量之间的关系。
学习活动
活动2：设计属于自己的黑白方块图
二
学习活动
二、设计属于自己的黑白方块图
设计属于自己的黑白方块图并与同学交流。
1. 在老师提供的方格纸上设计属于自己的黑白方块图，并转化为 0、1编码。
2. 同学间互换转化后的编码，尝试解码获得黑白方块图。
3. 和其他同学手中的原始黑白方块图进行对比，查验解码结果是否正确。
学习活动
二、设计属于自己的黑白方块图
思考-讨论
二、设计属于自己的黑白方块图
你的黑白方块图是什么样的呢？
1、以下关于 0 和 1 表示信息的说法正确的是？（ D ）
A、只能表示数字信息
B、只能表示文字信息
C、不能表示图像信息
D、可以表示各种信息
课堂练习
单选题
2、编码长度越长，所包含的信息量？（ B ）
A、越少
B、越多
C、不变
D、不确定
课堂练习
单选题
课堂小结
拓展与提升
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