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(共42张PPT)
2.2.1 等高线地形图
学习目标
内 容 在等高线地形图上，会判断坡度的陡缓情况，会估算海拔 与相对高度，总结等高线地形图的判读方法。
在等高线地形图上，会识别五种主要的地形部位。
联系生产与生活，了解山体不同部位对生产生活的影响。
绘制等高线地形图。
新课导入
观看视频并思考以下 问题：
在电影《红河谷》中， 两个英国人绘制的到 底是什么？真的是蝴 蝶吗？
如何在地形图上表示 地表的高低起伏和形 态差异？
甲
乙
海平面
317米
354米
617米
海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一低点的垂直距离。
一、海拔与相对高度
1、甲、乙两地的海拔分别是多少米？
甲：617米 乙：354 米
2、甲乙两地的相对高度是多少米？
甲-乙=317米
死海湖面
珠穆朗玛峰
一、海拔与相对高度
珠穆朗玛峰海拔8848.86米，死海海拔约-422米，两地的相对高度 是多少？
8848.86 -（ - 422）=9270.86米
地表是高低起伏
地图是平面的
？
怎么绘制的？
二、等高线与等高线地形图
等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线。
等高距：相邻两条等高线之间的相对高度，一般用“d”表示。
（1）概念区分
思考：这种等高线地形 图是如何绘制而成的？
（2）等高线地形图的绘制步骤
海拔相同的各点
依次在地图上 连接成线
等高线
用等高线表示 地形的地图， 就是等高线地 形图
二、等高线与等高线地形图
二、等高线与等高线地形图
观察等高线地形图，归纳总结等高线的特点。
（3）等高线特点
①等高线都是连续闭合曲线。
②同一条等高线上的各点海拔相等，即同线等高。
③同一幅等高线地形图，除陡崖外，等高线不相交、不重叠。
④同一幅等高线地形图，等高距相等，即同图等距。
⑤等高线稀疏，坡度较缓；等高线密集，坡度较陡。
情景活动：某学校组织登山比赛，从山脚到山顶有C、D两条
路线，你认为哪条更合理？为什么？
路线：D线。
原因：D线等高线稀疏， 坡度较缓， 节省体力。
二、等高线与等高线地形图
（3）等高线延伸——等深线
等深线：在地图上，把海洋 中深度相同的各点连接成线。
其特征与判断方法与等高线一致。从等深线的疏密状况， 可看出海底坡度的大小。
（4）常见的地形部位
二、等高线与等高线地形图
⑤
阅读课本P33，思考以下 问题：
常见的地形部位共 有几种？
它们如何区分？
二、等高线与等高线地形图
a.常见的地形部位——山峰
等高线特征：等高线闭合，数值 从四周向中间逐渐增大。
二、等高线与等高线地形图
b.常见的地形部位——山谷
等高线特征：等高线的弯曲部分 向高处凸出。（D为山谷）
400
300
200
100
D
凸高为谷
二、等高线与等高线地形图
b.常见的地形部位——山谷
山谷，常常作为汇水区，有 发育河流，且河流的流向与 等高线弯曲方向相反，易发 生山洪、泥石流等灾害。
二、等高线与等高线地形图
c.常见的地形部位——山脊
等高线特征：等高线的弯曲部分 向低处凸出。（C为山谷）
C
凸低为脊
二、等高线与等高线地形图
c.常见的地形部位——山脊
山脊， 常常作为分水岭的存 在， 可以推测出山脉的大致 走向。
情景活动：某学校组织登山比赛，途中经过了甲、乙两个村庄。思考：站在甲村庄回望，能看到乙村庄吗？为什么
不能。
原因： 甲、乙村庄之 间是山脊， 阻挡视线。
200
登山要求
走高不走低
走脊不走谷
风景视野 开阔
二、等高线与等高线地形图
d.常见的地形部位——鞍部
等高线特征：两侧的山脊、山谷 等高线近似对称。（A为鞍部）
400
300
200
100
A
二、等高线与等高线地形图
d.常见的地形部位——鞍部
鞍部， 作为山谷的最高处， 适合宿营。
二、等高线与等高线地形图
e.常见的地形部位——陡崖
等高线特征：等高线重叠。（B 为陡崖）
300
200
100
B
二、等高线与等高线地形图
e.常见的地形部位——陡崖
陡崖，若有河流，则形成瀑 布，是户外攀岩的好地方。
课本P34活动：等高线的形态、疏密程度是识别地形部位和描述地形特征的主要依据。图2.13是某地等高线地形图，在图中识别地形部位，描述地形特征。
1.在图中识别①—⑦表示的地形部位。
2.比较④和⑥两地的坡度差异。
①山峰 ②陡崖 ③山峰 ④山脊
⑤山谷 ⑥山脊 ⑦鞍部
④地等高线稀疏，坡度小。
⑥地等高线密集，坡度大。
三、估算海拔和相对高度
（1）估算海拔
项目 方法
某条等高线上的点的海拔 与所在等高线的海拔相同
两条等高线之间的点的海拔 介于两条等高线的海拔之间
三、估算海拔和相对高度
（1）估算海拔
读右图，F、E点的海拔（范围）是多少？如何判断的？
F地的海拔为200米
E地的海拔范围：300m＜E＜400m
三、估算海拔和相对高度
（2）估算相对高度
项目 方法
分别位于两条等高线上的两点的相对高度 两条等高线的海拔差即为两地的相对高度
估算两座山峰的相对高度 分别读取或估算每个山峰的海拔，交叉相减得到两山峰的海拔差即为两地的相对高度
运用等高距估算陡崖的相对高度 （n－1）d≤▲h＜（n+1）d，其中▲h表示陡崖的相对高度，d表示等高距，n表示陡崖处重叠的不同等高线的条数
运用等高线估算崖顶、崖底的绝对高度 崖顶：H大≤H顶＜H大+d 崖底：H小-d＜H底≤H小+d
其中，d表示等高距，H大表示重叠等高线最大值，H小表示重叠等高线最小值
三、估算海拔和相对高度
（2）估算相对高度
读右图，完成下列问题：
1）D、E两地的相对高度？
2）A、B两座山峰的相对高度？
300m－200m=100m
22m＜▲h＜78m
三、估算海拔和相对高度
读右图，计算陡崖的相对高度和崖顶、崖底的绝对高度。
（2）估算相对高度
陡崖相对高度：
200m ≤ h＜ 400m
崖顶绝对高度：
400m ≤h＜ 500m
崖底绝对高度：
100m ≤ h＜200m
四、等高线地形图的应用
（1）水库坝址
坝址宜建在等高线密集的河流峡谷最窄处（原因：该处筑坝工程量小，节省成本）
库区宜选在河谷、山谷地区或“口袋”形的洼地、小盆地。（原因：集水面积大，库容量大；
四、等高线地形图的应用
（2）港口选址
港口宜建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞。
四、等高线地形图的应用
（3）公路、铁路路线建设
一般要求坡度平缓、尽量与等高线平行，避免跨越太多等高线。
尽量少占农田、少建桥梁，避开陡崖、陡坡等，通往山顶的公路往往需建盘山公路。
四、等高线地形图的应用
（4）引水、输油路线选线
线路应尽可能短。
避免通过山脊等障碍，尽量引水从地势高处到地势低处，使水自流，节省成本。
四、等高线地形图的应用
（5）自来水厂选址
建在河流的上游，远离居民区。
从高处向低处，水能自流。
四、等高线地形图的应用
（6）户外运动选址
攀岩活动宜在等高线重叠的陡崖处开展；
漂流活动宜在河流落差大的河段（即等高线密集的山谷处）开展；
登山沿坡度较小的缓坡攀登（即等高线稀疏处）较容易。
五、课堂总结
六、课堂练习
某校地理社团的同学们利用周末时间去某民俗村进行研学考察。读民俗村及周边区域等高线地形图,据此完成下面小题。
1．同学们准备从甲村出发,设计了①②③④四条线路,其中最省力的线路是（ ）
A．①线路 B．②线路
C．③线路 D．④线路
2．图中河流MN段的流向是（ ）
A．自西南向东北流 B．自北向南流
C．自东北向西南流 D．自西向东流
3．图中K处地形最适宜开展的运动项目是（ ）
A．跳水运动 B．飞行运动
C．滑雪运动 D．攀岩运动
六、课堂练习
江西省婺源县篁岭成功入选联合国世界旅游组织“最佳旅游乡村”,其晾晒农作物独特的“晒秋”景观吸引了世界的目光。读篁岭等高线地图，据此完成下面小题。
4.“晒秋”观景栈道两端的相对高度是( )
A.150米 B.200米
C.500米 D.850米
5.游客在观景栈道上欣赏到“小桥、流水、
人家”景观，该景观最有可能位于( )
A.① B.②
C.③ D.④
6.下图是某传统村落的等高线地形图，若要想拍摄村庄全貌，最佳拍摄地点是( )
A.甲点 B.乙点 C.丙点 D.丁点
六、课堂练习
六、课堂练习
7．关于图示区域的相关叙述，不正确的是（ ）
A．甲点可以看到瀑布景观
B．甲点在丁点的西北方向
C．A、B两山顶的相对高度为192米
D．丙点所处的山体部位是鞍部
六、课堂练习
8.读小明家乡等高线地形图(单位:米)，完成下列问题。
(1)当地政府在B处修建了一处拦水大坝,请说出大坝选在此处的原因。
(2)为改善甲、乙两村之间交通条件,政府在图示①、②方案中选择线路②修建了一条公路。请你说出线路②的优势。
B处是河流峡谷最窄处,工程量最小,水库容量最大。
线路②沿等高线分布,坡度较缓,利于行车安全。
六、课堂练习
8.读小明家乡等高线地形图(单位:米)，完成下列问题。
(3)为发展当地经济,丙村原计划在C处建一个大型养猪场，但是该项目未被环保部门通过。环保部门不予通过的原因可能是什么原因？
(4)为了进一步巩固脱贫成果,当地政府计
划开发漂流旅游项目,你认为图中m、n两
河段比较适宜的是哪个河段,理由是？
C处位于河流上游地区,建大型养猪场易污染河流与水库。
漂流项目宜在河流落差大的河段开展。 m河段等高线密集,坡度陡,水流急，故m河段更适合。

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