资源简介

(共18张PPT)
比大小
5以内数的认识和加、减法
课前导入
小猴子们正在草地上分水果，你能数出有几只猴子吗？每种水果又有几个吗？
3只猴子、2个香蕉、3个桃、4个梨。
课前导入
如果1只猴子，每种水果只能分1个，哪种水果正好能分完？哪种水果不够分？哪种水果又会剩下呢？
新课讲授
学习“=”
1只猴子只能吃1个桃。
和
同样多
3
3
3
3
=
等号
读作：3等于3
新课讲授
“=”书写
两种事物的数量同样多，这两个数相等，用“=”表示
新课讲授
学习“>”
3
2
3
2
>
大于号
读作：3大于2
1只猴子只能吃1个香蕉。
比
多
新课讲授
“>”书写
表示多的事物的数大，表示少的事物的数小，大的数在前，用“>”表示
新课讲授
学习“<”
3
4
3
4
<
小于号
读作：3小于4
1只猴子只能吃1个梨。
比
多
新课讲授
“<”书写
表示多的事物的数大，表示少的事物的数小，小的数在前，用“<”表示
新课讲授
区分“>”“<”和“=”
开口向左是“>”，开口向右是“<”，等长双横线是“=”；
大数在前用 “>”，小数在前用“<”，数字相等用“=”。
新课讲授
区分“>”“<”和“=”
5
4
2
2
1
3
4
4
>
=
<
=
新课讲授
通过这节课的学习，你能出回答课前的提问吗？1只猴子，每种水果只能分1个，哪种水果正好能分完？哪种水果不够分？哪种水果又会剩下呢？
桃正好分完，香蕉不够分，梨有剩余
课堂检测
1.每只松鼠（shǔ）吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。
√
课堂检测
2.比一比，填一填。
4
3
4
3
课堂检测
3.数一数，比一比。
5
3
2
5
3
3
>
<
=
课堂检测
4.比较大小。
>
>
>
>
<
<
<
<
=
=
课堂小结
前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3；
前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2；
前面的数小于后面的数，用“<”表示，即2<3，读作2小于3。
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